美术一年级上册17.谁画的鱼最大教案设计

这是一份美术一年级上册17.谁画的鱼最大教案设计，共8页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
课 型：造型.表现 备课人：
一、教材分析：
本节课属于“造型、表现”学习领域里的内容，是小学美术基础知识线条系列中一个很重要的内容。
二、学情分析：
小学一年级也是孩子由简单涂鸦逐步过渡到用线条等表达内心世界的重要阶段。针对这阶段孩子对颜色的强烈敏感和对新鲜事物的渴求，我就特意营造颜色鲜艳、生动轻松的教学情境，让学生能够开心、自在地进入到整个教学过程中来。
三、教学目标
1.知识与技能：学生能够大胆作画，把普通鱼儿尽可能表现的充满画面,造型和花纹也都更加别致，赋予想象力。
2.过程与方法：让学生了解到美术作品表现形式多样，从而感受到生活处处是美景。
3.情感、态度和价值观：养成仔细观察生活的习惯和和对大自然的热爱之情。
四、教学重、难点
重点：通过本课学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，画一条漂亮且充满画面的大鱼。
难点:如何在刮画纸上运用流畅而圆滑的线条把美丽的鱼儿表现的充满画面和造型别致。
五、教学准备
1.教师准备：教学课件、各种鱼示范作品、刮画纸、木笔
2.学生准备：
六、教学过程：
创设情境，导入新课：
师：小朋友，你们见过大海吗？(生见过)那老师就特别想请一位同学来说一说你对大海的感受。（一生说：大海很宽，很广）这个同学大胆的说了自己对大海的感受，也特别准确，说明这个同学平时就是是一个爱观察的好孩子。我们一块给他鼓个掌好不好？（师带领学生进行鼓励） 那老师就想请同学呢闭上眼睛，听听老师对于大海的感受：大海呀，可蓝可蓝了，一眼望去，根本看不到边，就好像他和天地都融在了一起。在蓝蓝的海面上，不时还会有雪白的帆船和轻巧的海鸥掠过，简直是美极了。透过平静的海水，海底就更显得神秘而梦幻：这里有漂亮的珊瑚，美丽的贝壳，可爱的鱼儿等等，正是这些美丽的景象吸引了一批又一批的海底探险者。大家说海底美不美呀？（美）既然海底世界那么美，那老师今天也带着大家一起去海底世界探探险,好不好?（好）那我们一块去美丽而梦幻的海底吧，师生共同观看海底景象视频（学生由衷的被眼前的美景所吸引）
师：好了，我们从美丽的海底世界探险回来了。老师发现我们的同学在欣赏海底美景时特别的认真，说明大家真的是非常喜欢美丽的大海，可爱的鱼儿，对不对？（对）瞧！一群美丽而可爱的鱼儿也专门从海底游到了我们班来啦，因为它太喜欢我们班的小朋友了，它想要和我们做好朋友。（师边说边出示吊饰教具）大家说这些鱼儿可爱吗？（可爱）那有谁可以告诉老师：在现实生活中你都见过什么形状的鱼？（生举手说出不同形状的鱼）既然我们小朋友知道这么多形状的鱼，并且还有这么多鱼儿来到我们的教室，那我们今天就来比一比，画一画，看看谁画的鱼最大！出示课题：看谁画的鱼最大
(二）讲授新课，获得新知：
学习基础知识。
师：瞧！这些鱼多美呀，（课件展示）有圆的、有方的,还有奇奇怪怪的形状。在鱼身上你还发现了什么？谁能告诉老师？(各种各样的花纹) 对呀，这些花纹就像美丽的衣服一样，把现实中的小鱼打扮的活泼可爱，美丽动人！
师：我们接着再来看一看绘画作品当中的鱼。大家说这些富有想象力的鱼儿美丽不？ (生:美丽)（出示课件）好了，刚才老师和大家不仅欣赏了现实生活中的鱼儿，也欣赏了绘画作品当中的鱼儿，那老师想请同学说一说这两种鱼儿之间有哪些相同点和不同点？
相同点：结构相同（头、身子、尾、各个部位的鳍） 、
不同点：现实——真实、柔和、形象
绘画——夸张、鲜艳、装饰性强
师：那老师现在终于知道了：鱼儿要漂亮，不但要有独特的外部形状，还要有漂亮的花纹和颜色！你们觉得是不是这样呢？（是）
2.赏析名师佳作。
师：同学们，刚才我们看了这么多漂亮的鱼儿，老师也迫切的想要创作一条美丽的鱼儿了。但你们看，老师手上除了这张什么都没有的黑黑纸和这根木笔呀，什么涂色工具都没有。但老师今天还偏偏要画出一条又大又美的鱼，你们觉得可能吗？（生大声说：不可能）难道你们在怀疑我？没关系，一会我们来验证奇迹！
师：可是老师在画这条鱼儿之前又遇到了一个大大的问题，因为我不知道要把我的鱼儿画多大？大家看：这是三条大小不一的鱼（出示教具），要把它放在同样大的一张纸上，大家觉得哪一条鱼最合适？老师想请同学们帮帮我。（一生上板操作）
师：我们小朋友真的是太棒了，谢谢你们的帮助。这是不是说明我们现在画鱼儿时，就得把它画得丰满,突出!
3.欣赏学生作品。
师：刚才看的这些作品呢，都是我们学校三年级的哥哥姐姐们当时一年级时画的，它们画的是不是很漂亮？（对）没事哒，老师相信咱们班同学比他们画得还要大，还要美？你们对自己有信心吗? (有)好，老师相信大家！
4.教师示范，探究技法。
师：既然这个大大的问题已经解决了，老师就用这张黑黑纸给大家变一条又大又美的鱼儿公主吧，你们可要看仔细呦。（师边示范边进行趣味描述，深深的抓住学生的注意力。）好了，老师给大家用魔术给大家变得鱼儿公主完成了，大家说漂亮不漂亮吗？神奇不神奇？（太漂亮，太神奇了）其实呀，老师刚画的鱼还不算特别漂亮，咱们同学画的鱼儿可比老师的鱼儿还要美丽，不信的话，咱们一起去看看。（展示学生作品，并作适当讲解）
5.艺术实践，巡视指导。
接下来，你们拿出自己的黑黑纸，描绘出属于自己的，独一无二的美丽鱼儿吧!你在绘画过程中可以参考咱们教室里这些鱼儿朋友，也可以参照刚才看到的所有小朋友的画。但是一定要按下面要求去绘画呦。
提出作业要求：
1、每位同学在纸上刮出一条又大又美丽的鱼儿；
2、 鱼身上的花纹可以参照书上和老师的作品，也可以发挥自己的想象力进行装饰。
如果有同学不知道怎么描绘鱼儿身上的花纹，也可以参照老师补充的这些花纹呦。
师在巡视指导学生的时候，顺便收集一些优秀的作品。
（三）展示评价，分享交流。
师：今天海底世界可真热闹呀，你看，所有的鱼儿都欢快的唱着、游着，高兴极了，因为它们又迎来了一群又大又漂亮的朋友，现在老师就想请同学们举手说一说你最喜欢黑板上哪条鱼？为什么？（示意同学举手回答，及时肯定）
师：那我们请这幅画的作者来说一说自己是怎么样把画得这么漂亮？ （生自评）
师总结：只要大家用心观察生活中具体的事物，并用自己的想象力进行描绘，就一定能创作出新颖动人的绘画作品。
（四）课堂小结，拓展延伸。
师：你们想听发生在这些鱼儿身上的故事吗？ （想）
我们生活的地方虽然叫“地球”，但实际是一个三分陆地、七分海洋的“水球”，（展现地球空间图）在这些辽阔的海洋里，有一群美丽的鱼儿快乐的生活着。其中有像爸爸一样憨厚的石斑鱼；像妈妈一样妩媚动人的蓝茉莉；像姐姐一样美丽青春的龙鱼，还有像宝宝一样可爱的江豚宝宝，它们每天在海底里嬉戏、打闹，幸福极了！可是随着人类对海洋的污染和乱捕乱杀，（课件展示图片）它们快乐的家庭遭到了破坏，一个个都被残害。江豚宝宝那可爱的笑容越来越少，而是一次又一次的流泪！美丽的鱼儿是水中的精灵，同时也是我们人类的好朋友，大海是它们的家，让我们在爱护这些可爱鱼儿的同时也来爱护它们的家，好不好？(好)让我们从身边的小事做起,保护环境, 保护可爱的动植物,让它们快乐的成长!让江豚宝宝不要在流泪，好吗？
七、板书设计：
17.谁画的与最大
衬托
步骤：
轮廓——花纹——涂色
课后反思：