第二单元复习 课件-2023-2024学年语文六年级下册（部编版）

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部编六年级下册第二单元复习【人文主题】外国文学【语文要素】借助作品梗概，了解名著的主要内容。就印象深刻的人物和情节交流感受。【习作要求】学写作品梗概。易写错的字惧：右边的“具”中是三横。　籍：上面是竹字头，下面左边是“耒”。　贷：上面是“代”不是“伐”。覆：上边是“覀”不是“西”。词语归类形容荒凉的四字词语：荒无人烟 荒烟蔓草 不毛之地 寸草不生 赤地千里形容意志顽强的四字词语：坚韧不拔 坚持不懈 不屈不挠 锲而不舍 百折不挠 给下列句中的字选择正确的读音，打“√”。 (1)鲁滨逊把捕到的活山羊畜(xù　chù)养起来。(2)她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣(zhēnɡ　zhènɡ)断缰绳。(3)别犯傻！你们一定会受冻挨(āi　ái)饿的。(4)他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓(màn　wàn)攀缘的厚石头围墙上。√√√√用“续”字组成不同的词语填空。 鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，(　　 )搬到岸上。他又(　　　　)干了好几天才搭好帐篷。大雨来了，竟然(　　　　)下了半个月才停。雨停后，帐篷早已东倒西歪，鲁滨逊只好(　　　　)加固帐篷。陆续连续持续继续第5课 鲁滨逊漂流记1.作家：笛福，十八世纪英国作家，英国现实主义小说的奠基人。2.默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。（保留“主干”，去除“枝叶”，针对主要情节进行概括）梗概中概述了主人公几件事：流落荒岛——建房定居——畜牧种植——解救“星期五”—回到英国3.读文章的片段，说一说鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？克服的困难：没法估算日子，缺乏物资，没有住的地方，恐惧、沮丧。心态的变化：忧伤——值得安慰——焉知非福——尽可能把一切安排得舒舒服服。主人公鲁滨逊的精神品质：不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存4.读完这篇课文，我认为鲁滨逊是个机智勇敢、不畏艰险、顽强生存、积极乐观的人。这本书给我的启示是：人要对生活充满信心和热情，遇到困难要勇于面对不能怨天尤人。《骑鹅旅行记》多音字： 挣zhènɡ挣钱，挣脱；zhēnɡ挣扎1.作家：塞尔玛·拉格洛芙，瑞典女作家，是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性。2.课文节选内容：尼尔斯被变成小狐仙，先后遭到麻雀和鸡群的嘲笑、大黑猫的羞辱、牛群的控诉，最后随着雄鹅飞向蓝天。3.主人公尼尔斯的特点：调皮捣蛋（爱搞恶作剧）、冲动莽撞（飞扬跋扈）、屡犯错误——知错就改、体谅父母、关爱他人。4.《骑鹅旅行记》讲的是一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小狐仙，被小狐仙用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行，在种种困难和危险中受到了锻炼，最后回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。5.从奶牛们的话中可以看出尼尔斯曾经做过很多恶作剧：踢牛、在牛角上跳舞、用木鞋打牛、把马蜂放进牛耳朵、捉弄挤牛奶时的妈妈。从对奶牛们的语言描写可以看出尼尔斯的顽皮、喜欢恶作剧。想象故事《骑鹅旅行记》中其他有趣的故事“鹤之舞表演大会”：我猜测，在鹤之舞表演大会上可能尼尔斯和各种动物玩得非常开心，还可能遇到什么意外，但是尼尔斯凭借勇敢智慧解决了困难。“地狱谷的羊群”：一听这题目就觉得会有可怕惊险的事情发生，我不禁为尼尔斯和雁群担心起来。“大雪山来的大雁阿卡”：阿卡一定是见识丰厚、经历过大事的大雁。它和尼尔斯之间可能会发生一些奇妙的故事。“大海中的白银”：大海中真的有白银吗？尼尔斯有了什么新发现？7.道理 尼尔斯曾经是个顽皮、爱恶作剧、会欺负小动物的淘气男孩，他在认识到自己的错误后，能努力改正，变得勇敢、善良、富有爱心。生活中的我们也要懂得知错就改。 读完《骑鹅旅行记》让我懂得了：要学会理解，学会担当，学会与他人交往，才能成为更好的自己。《汤姆·索亚历险记》1.作家：马克·吐温，美国的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家，美国最知名人士之一。美国现实主义文学的杰出代表，被称为“美国文学中的林肯”。《哈克贝利▪费恩历险记》和《汤姆.索亚历险记》被认为是马克▪吐温的姊妹篇。2.课文节选内容：汤姆山洞迷路后回到小镇——讲述经历——看望好友——得知封洞3.主人公汤姆.索亚的形象：敢于探险、追求自由，有点虚荣心，但是勇敢坚强，聪明善良。 汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中，他是一个淘气捣蛋。在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。对他离家出走历险，你赞同吗？说说原因。 答：对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困难就出走，这种人生态度是不可取的。况且社会复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来悲痛。 总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。1．选文出自长篇小说《 》，作者是英国的________。2．文中画横线的句子表现了鲁滨逊怎样的心态？_______________________________________________鲁滨逊漂流记表现了鲁滨逊“知足安命”的乐观心态。笛福3．对文中画波浪线的句子理解最恰当的一项是(　　)A．在不幸的处境中，想到曾经美好的事物，可以安慰自己失落的心。B．坏事更能磨炼人的意志，更能使人坚强。C．把好处和坏处对照起来看，能使自己理智地面对现实，在绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。4．从选文第二自然段中，我们可以看出鲁滨逊是一个怎样的人？______________________________________________________________C 鲁滨逊是一个敢于正视现实、乐观向上、具有顽强精神的人。语文园地阅读外名文学时如何评价作品中的人物1.从不同角度进行评价。每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能单一。如：《骑鹅旅行记》中，从尼尔斯、鸡群、黑猫、牛群的语言、动作、神态描写，体会到尼尔斯喜欢恶作剧，欺负小动物。但从他担心父母回来发现雄鹅不见了会伤心，可以体会到他热爱家庭、关心父母。2.关注人物的动作、语言、神态描写的句子，了解人物性格，体会人物品质。语句段运用： 夸张：突出特点，鲜明印象。（烘托气氛，引发联想，更好地表达情感。）（扩大夸张、缩小夸张、超前夸张） 例句：①饿……我饿得可以吞下一头大象。 ②安静……山林里可真静啊，静得可以听到阳光洒落在树叶上的声音。 ③厚……他的眼镜片厚得像块砖。 ④盼望……我的眼睛望穿了，爸爸出差一个星期还没回家。 ⑤喜欢……我喜欢读书，恨不得整天钻在书堆里。关于怎么写作品梗概，下面说法错误的一项是(　　)A．先读懂内容，把握脉络；再筛选概括，合并成段；最后锤炼语言，连贯表达。B．在筛选概括的时候，应该保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。C．为了连贯地表达，写作时不能有任何补充的内容。C读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》和《汤姆•索亚历险记》，完成练习。1．根据课文内容给下面的情节排序。(填序号)(1)《鲁滨逊漂流记》：________________①畜养种植　　②回到英国　　③建房定居④流落荒岛 ⑤救“星期五”(2)《骑鹅旅行记》：________________①找小狐仙 ②变成小人 ③与猫对抗 ④雄鹅心动 ⑤开启旅行(3)《汤姆•索亚历险记》：________________①讲述经历 ②恢复健康 ③平安归来 ④封上洞口 ⑤探望哈克 学校举行了“爱阅读”系列活动，在阅读整本书的过程中，同学们发现书的类型不同，阅读方法也不同。比如《科学家故事100个》属于人物故事集，《草房子》属于长篇小说。请给这两本书选择合适的阅读小贴士，将它们连一连。A 阅读小贴士 反复品读精彩的语段，想象书中描述的情景，感受人物形象。B 阅读小贴士 标注作者描述的事例，圈画作者评论的语言，思考对我们的启示。《科学家故事100个》《草房子》 同学们还纷纷在班级里分享自己的读后感，请选择书名补充到读后感的标题中。A.《科学家故事100个》B.《汤姆﹒索亚历险记》C.《鲁滨逊漂流记》《科学家故事100个》 《鲁滨逊漂流记》《汤姆﹒索亚历险记》