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    初中历史人教部编版七年级下册第14课 明朝的统治教学演示ppt课件

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    这是一份初中历史人教部编版七年级下册第14课 明朝的统治教学演示ppt课件,文件包含明朝的统治pptx、明朝的统治docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共22页, 欢迎下载使用。

    第14课 明朝的统治
    第三单元 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展
    历史上有这样一位皇帝,他出身布衣,放过牛、做过和尚、讨过饭、历经16年苦难,九死一生,最终统一全国。 他的长相历来争议很大,《明史》记载“姿貌雄伟,奇骨贯顶”,清代,他其他版本画像盛行,下巴奇长、满脸麻子。有史学家称他是中国帝王中“第一丑”,他的长相如何至今没有定论!
    朱元璋怎样建立明朝?又是怎样治理国家的呢?
    《醉太平·堂堂大元》堂堂大元,奸佞专权,开河变钞祸根源,惹红巾万千。官法滥,刑法重,黎民怨。人吃人,钞买钞,何曾见?贼做官,官做贼,混愚嫌,哀哉可怜! ——元末·无名氏
    元朝末年,吏治腐败,民不聊生
    1351年,黄河下游地区爆发农民起义
    朱元璋采取“高筑墙,广积粮,缓称王”策略逐步强大,先消灭东南各地群雄,然后向北进军
    1368年,朱元璋称帝,定都应天府(江苏南京),国号大明。朱元璋就是明太祖。
    1368年明军攻占大都,结束了元朝在全国的统治。
    西南方管辖西藏,并在青藏等地区设有羁縻卫所
    明代极盛时国土面积约达一千万平方公里
    天下初定,百姓财力俱困,譬犹初飞之鸟不可拔其羽,新植之木不奇摇其根,要安养生息之。 ——《明太祖洪武实录》
    大明政权建立之初,地方上承袭了元代的行中书省制度。 “(行省长官)举凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事,无不领(掌管)之。” ——搞编自史云贵《承袭与变异:明清督抚制度述论》
    夫元氏(元朝)之有天下,固有世祖之雄武;而其亡也,由委任权臣,上下蒙蔽故也。今礼所言,不得隔越中书奏事,此正元之大弊。人君不能躬览庶政,故大臣得以专权自恣。 ——《明实录》卷五十九
    地方:(1)取消行中书省,设立“三司”
    行中书省:中书省派出机构;钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事,无不领之,中央分权于地方。
    互相牵制,互不统属,直接由朝廷指挥
    地方:(2)分封诸子为王,驻守各地,监控地方,巩固皇室。
    据明史记载:“初,太祖大封宗籓,令世世皆食岁禄,不授职任事,亲亲之谊甚厚。” 1370年起,朱元璋将其儿子陆续分封到各地。藩王有极高的地位,拥有护卫军。朱元璋封王建藩的目的,就是要子孙共同维护朱姓天下。
    朱元璋分封诸子为王的措施达到预期效果了吗?
    明代藩封制度在前期对稳定明王朝的统治作出了重要的贡献,是对地方军政制度的有效补充,但其过大的军事、政治权利也对中央政府造成了威胁。后期,随着藩王作为军事组织的意义的丧失,政治权利也限制在管理王府内部事务及其所属世系的范围之内,藩府成为只享禄米的寄生集团,并成为明中晚期重要的社会问题。 ——《浅析明代封藩制度》
    中央:(1)废除丞相制度和中书省,提升六部职权,并使六部直接向皇帝负责
    朱元璋废除丞相后,有什么弊端?
    据统计,洪武17年9月14日至21日,内外诸司奏札凡1660余件,共3391事。平均算来,朱元璋每天处理批审的公文多达207余份,处理的事务多达411件,以致“星存而出,日入而休”仍无法处理好。遇到大事,更深感‘不可一日无辅臣’。 ——《明代政治史》
    明成祖选拔一些文官到皇宫内的文渊阁值班,充当秘书。从此,形成一个常设的秘书机构,称“内阁”。 内阁官员称为某殿或某阁大学士。大学士的日常工作主要是替皇帝浏览百官奏章,草拟处理意见,称为“票拟”。 皇帝在票拟的基础上,用红笔正式批复奏章,称为“批红”。
    百僚未起朕先起,百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁,日高丈五犹披被。 ——朱元璋
    军事:原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部,皇帝直接掌握军事大权。
    明代起初为大都督府,至洪武十三年,明太祖朱元璋以“权不专于一司,事不留于壅蔽”为由将大都督府一分为五,自此之后成为定制直到明亡。 ——《明代官制》
    特务机构:设立厂卫机构,实行恐怖统治
    由皇帝直接指挥,不受法律的约束。
    朱元璋设立锦衣卫,明成祖设立东厂,合称“厂卫”。
    监视官民,加强君主专制。
    掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事,保护皇帝,镇压官民。
    “时京官每旦入朝,必与妻子诀,及暮无事则相庆,以为又活一日。” ——《稗史汇编》
    “宋濂请客” 有一天,大学士宋濂在家请客吃酒。第二天上朝时,朱元璋问他昨天在家请了什么客?吃了什么菜?喝了什么酒?宋濂一一回答。朱元璋高兴的说:“你没有骗我!”然后,拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆,被吓出一身冷汗。
    明朝科举考试说明一.考试性质 二.考试内容1.考试要求 2.考试范围 三.命题指导思想(目的)四.答卷形式
    尊孔崇儒,以朱熹的《四书集注》为标准,不准自己随意发挥。否则,会被认为是离经叛道,不可能录取。
    加强思想控制,培养忠实于皇帝的人
    “八股之害,等于焚书,而败坏人才,有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。”——顾炎武
    阻碍科技文化的进步和社会的发展
    科举考试竞争越激烈,限制越严,知识分子也就越易于驯服,对皇帝和上级官僚越卑躬屈节。这一切软骨症,他们作为政治权力的依附者始终缺乏独立的社会地位和自我意识,始终只善于考试而不善于自由的创造性思维。 ——金诤 《科举制度与中国文化》
    不许阐述个人见解,成为加强皇权,钳制思想的有力武器,大多成为皇帝旨意的顺从者
    在元朝98年的时间里,几乎每天都上演着皇权与相权之间的矛盾冲突,这导致了严重的政治危机。鉴此教训,下列哪位皇帝废除丞相制度?( )A.明太祖 B.明成祖 C.康熙帝 D.乾隆帝明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”;考生对题目的解释,必须是以朱熹的《四书集注》为标准,不得自己随意发挥。这表明明朝( )A.开创科举制度 B.推行重文轻武 C.提倡尊孔崇儒 D.大兴文字狱
    钱穆在《中国历代政治得失》中说:“汉代丞相一人掌握全国行政大权,而唐代则把相权分别操掌于几个部门,由许多人来共同负责。”明朝则废除了长期存在的丞相制度,提升六部的职权,六部直接向里帝负责。上述变化的实质是( )A. 集思广益,减少失误 B. 分工协作,提高效率C. 相互制约,杜绝贪腐 D. 削弱相权,加强皇权
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