小学语文昆虫备忘录教案

这是一份小学语文昆虫备忘录教案，共3页。

1.导入：同学们，我们的“童心拾趣 寻觅自然”文化节继续展开，今天我们将走进最后一站———昆虫的世界，完成手中的昆虫档案册。
2.在我国有一位非常著名的作家，他叫汪曾祺，（出示汪曾祺简介）汪曾祺爷爷非常热爱生活，喜欢草木虫鱼，他非常喜欢昆虫，所以经常去观察，然后把它写成了一份昆虫备忘录。
作者简介：汪曾祺，江苏人，1920年出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。 被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
过渡：今天这节课，就让我们跟随汪曾祺爷爷走进昆虫的世界，板书课题 齐读课题
3.同学你们知道什么叫备忘录吗？有的同学也有属于自己的备忘录呢。
你看，备忘录都是记录和自己关系密切的事情，需要放在心上的事情（出示解释）可汪曾祺这篇备忘录不是记录自己的事情，而是记录昆虫的，可见他和这些小小昆虫关系的亲密啊。
初读课文，读通读懂
过渡：课前大家已经预习过了，老师要来检查大家的预习成果了，谁可以读的有准确又响亮？
（1）自由读（2）带拼音指生读
评价：小勇士声音很洪亮 声音那个响亮 读的很准准确
注意：“壳”这个字在这里读qià，它还有一个音是ké,你可以为他组个词吗？
（2）去掉拼音小老师领读（3）齐读
2.过渡：看来这个难不倒大家了，那你们能把这些词放入文中再读一读吗？现在就请同学们大声朗读课文。边读边思考这样两个问题。第一，这一篇文章作者主要写了哪几种昆虫？第二，作者分别写了他们什么特点？
任务一：学习完成昆虫档案
1.文中介绍了哪几种昆虫？原来介绍了这几种昆虫啊。（PPT出示图片）
2.那作者分别写了他们怎样的外形和特点呢？ 我们先来看看有复眼的昆虫，看哪位同学的火眼金睛可以准确的找到。
预设：生找到
你可以用简洁的话语概括出来吗？生说，出示档案。
小组合作：刚刚我们用了什么样的方式找出了有复眼的昆虫的特点呢？先怎样再怎样？（先划线再简单概括）那你能用同样的方式找一找其他昆虫的特点吗？现在请同学们四人为一小组讨论。
讨论要求：从文中找到昆虫的特点，并用精炼的语言概括出特点，完成档案。待会比一比那个小组更写的既准确又简洁。并请小组代表起来给大家分享。
4.小组分享，教师相机出示档案。
任务二：小组合作完成昆虫档案
1.同学们，我们来看这个档案，哪个小组想先来汇报。（小组汇报）（详细花大姐，后两个简单过）
2.对啊，文章写这些昆虫时用了很多优美生动的语句，我们再来读一读课文，并圈画出你最感兴趣的语言。可以在旁边做一做批注。
3.那我们就来看看作者的哪些语言让你具体生动呢?现在请同学们再读课文，画出你觉得写的最好的语言。待会看看哪个同学找得最精彩。
4.预设1：声音词
（1）太棒了，你发现了作者在写昆虫时的一个秘密，那就是借助声音。文章中还有没有其他的声音？你能读好它吗？边读边想象画面。你来读一读。我们一起把这三种声音连起来读一读。
评价：你们的朗读仿佛让老师身临其境呢！
（2）你们也一定看过许多昆虫，你能不能也用这样的方式说一说昆虫的声音呢？
预设2：拟人句
你觉得好在哪里啊？（把昆虫当人，面对面对话），你能不能读出他的语气啊。
现在老师就是那个吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你会用什么样的语气和老师说话呢？
预设3：口语化
是啊，这个土蚂蚱还会吐口水呢，吐得口水是一点点吗？文中用了哪个词啊？（泡）你从这个泡字感觉到了什么？（吐的很多）是啊，顶讨厌。请你再读读这个句子。
预设4：具体生动
谁能说说这段话中哪里让你觉得特别好，为什么？（落、折、款款地、黑绸衬裙、严丝合缝）
a“款款地落下”写出了花大姐的什么？（轻盈、优美）你仿佛看到了什么？此时独角仙也飞进来了，你能说他是款款地落下来吗？为什么？是啊，作者用词多么准确啊。
b“黑绸衬裙”指的花大姐的什么啊？（膜翅，出示图片），在哪里？你看这个膜翅有什么特点啊？（薄薄的，透明的）难怪作者是比喻成了黑绸衬裙呢，真是生动啊。我们一起来把这一段读一读。
5.小结：是啊，汪曾祺写的太细致生动了。其实这些昆虫就只有档案上就是这些简单的特征，但在大作家汪曾祺手下就变得栩栩如生了，读来就津津有味了。老师今天也带了一种小昆虫（PPT蝴蝶），那你们能不能像汪曾祺爷爷一样用优美生动的语言描述一下它呢？
6.生填，生分享。
大家都是小小作家，小小观察员呢。其实刚刚同学们说的其实也是属于我们自己的昆虫备忘录哦。
小结：你看，在自然界中有这么多可爱的生灵，正是它们构成了我们的大千世界，如果你对大自然中的昆虫感兴趣，想进一步探究，请在课下阅读法布尔的《昆虫记》，进一步了解千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面，相信你对昆虫世界有更多的了解。