人教版第1节 长度和时间的测量学案设计

这是一份人教版第1节 长度和时间的测量学案设计，共4页。
阅读教材P10～P11，完成下列问题：
问题1：(1)图8甲中，帽檐直径AB与帽子高度CD哪个较长？图乙中两个中心圆哪个面积较大？
图8
答：__图甲中CD较长；图乙中下边的中心圆较大__。
(2)请再实际量一量，你有何发现？
答：__图甲中AB与CD一样长；图乙中两个中心圆一样大。根据感觉估测物体的长度，有时并不准确；要对物体的某些情况进行定量描述，必须利用仪器进行测量__。
问题2：测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做__单位__。国际单位制中，长度的基本单位是__米(m)__，测量长度的常用工具是__刻度尺__。
问题3：写出下列长度单位对应的符号。
米(m) 千米(km) 分米(dm) 厘米(cm)
毫米(mm) 微米(μm) 纳米(nm)
问题4：进行长度单位换算时，数字不变，乘目标单位与原单位之间的进率，将原单位改写为目标单位即可。如图9所示：
图9
四位同学做一道单位换算题，过程抄录在下面，其中正确的是( B )
A．3 cm＝3×eq \f(1,100)＝0.03 m
B．3 cm＝3×eq \f(1,100) m＝0.03 m
C．3 cm＝3÷100 m＝0.03 m
D．3＝3×eq \f(1,100) m＝0.03 m
学点2：长度的测量
问题1：观察图10中的刻度尺，回答问题：
图10
在使用刻度尺前，我们应先观察它的__零刻度线、量程和分度值__。__量程__反映了它的测量范围，__分度值__决定了它的测量精确程度。
问题2：如图11所示，用不同的刻度尺测量同一物体的长度，测量结果分别为__2.8_cm__、__2.80_cm__。
图11
问题3：图12中，三种放置方式哪种规范？不规范的有什么问题？
图12
答：__用刻度尺测量物体的长度时，刻度尺的位置要放正，不能歪斜；刻度尺较厚时，刻度线应紧靠被测物体，所以图丙放置规范__。
问题4：如图13所示，哪种读数方法正确？其他方法会对测量结果产生怎样的影响？
图13
答：__B正确，A、C会分别导致测量结果偏大和偏小__。
学点3：时间的测量
阅读教材P13～P14，完成下列问题：
问题1：钟表是用来测量__时间__的工具，一般有三个指针——__时针、分针、秒针__。
问题2：如图14所示，该停表小表盘指针指示的刻度对应的单位是__分(min)__，大表盘指针指示的刻度对应的单位是__秒(s)__。此时分针指在“5”与“6”之间，且超过了中间的半大格，秒针应该在30～60 s之间读数。停表所示的时间为分针和秒针所指示时间的总和，该停表所示的时间为__5__min__37.5__s。
图14
问题3：若上面所示的停表分针没有超过中间的半大格，秒针应该在0～30 s之间读数，该停表所示的时间为__5__min__7.5__s。
学点4：误差
阅读教材P14，完成下列问题：
问题1：__测量值__与__真实值__之间的差别叫做误差。误差__不可以__(选填“可以”或“不可以”)避免，只能减小。
问题2：常用的减小误差的方法有__选用精密测量仪器__、__改进测量方法__、__多次测量求平均值__。
问题3：误差与错误一样吗？它们之间有什么区别？
答：__误差与错误不同，测量错误是由于不遵守仪器的使用规则，读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的__。