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小学苏教版六 正比例和反比例一等奖教学ppt课件
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这是一份小学苏教版六 正比例和反比例一等奖教学ppt课件，文件包含核心素养苏教版数学六年级下册-711数的认识一教学课件pptx、核心素养苏教版数学六年级下册-711数的认识一教学设计doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共50页， 欢迎下载使用。
XUEXIMUBIAO
1.经历复习、回顾、整理“整数和小数的认识”有关知识的过程。2.掌握有关数的概念、性质、基础知识和基本技能，建立数感。3.主动参与知识复习和整理的数学活动，愿意与他人进行交流，并获得成功的学习体验。
ZHISHILIANJIE
TANJIUXINZHI
读数时从高位到低位，一级一级地读，读亿级、万级时，按照个级数的读法去读，只是在后面加上“亿”或“万”字即可。
写数时从高位到低位，一级一级地写，哪一数位上一个单位也没有就在那一位上写0占位。
5263>3250>1250>1033>805
如果a×b=c（a、b为非0自然数），则a、b就是c的因数，c是a、b的倍数。一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数时无限的。
是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的数叫作奇数。
一个数只有1和它本身两个因数叫作质数；
一个数除了1和它本身外还有别的因数，叫作合数；
把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫作分解质因数。
几个数公有的因数中最大的一个数叫作这几个数的最大公因数。
几个数公有的倍数中最小的一个数叫作这几个数的最小公倍数。
表示两种具有相反意义的量。
﹣21<﹣18<﹣7<﹣4<﹣2<﹣1<0<1
把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的1份或几份是十分之一、百分之一、千分之一……或十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。
整数部分按整数的读写方法来读写，小数部分顺次读写出每一个数位上的数字，同时还要注意中间的小数点。
KETANGYANLIAN
（教科书第68～70页）
2. 下面各数中的“2”各表示多少？
235中的2表示2个百；1792中的2表示2个一；
3.26中的2表示2个0.1；0.542中的2表示0.001；
23000中的2表示2个十万。
3. 说出下面各小数表示的意义。
4. 从下面的车票和商品说明中，你能获得哪些信 息？横线上的数，哪些表示数量的多少？哪些 表示顺序？
横线上的“122”“08”“031”“29”“2216”“2012”“6”“29”是表示顺序。
横线上的“686.00”“450”“±5”“2”“8”“16”“40”“18”是表示数量的多少。
5. 填一填，读一读。
（1）10个0.001是( )，10个0.01是( )， 10个0.1是( )，10个1是( )，10 个10( )。
（2）由4个10、7个0.01和4个0.001组成的数是 ( ) 。
（3）一个数的十万位、十位和十分位上都是3，其 余各位上都是0，这个数是( )。
（4）一天，北京市的最低气温是零下7℃，记作 ( ) ℃；上海市的最低气温是零上5℃， 记作( ) ℃ 。
890200读作八十九万零二百
4106400读作四百一十万六千四百
7. 先填写单价，再计算。
8. 江苏、山西、新疆和西藏四个省（自治区）的面 积和人口（第六次人口普查数据）情况如下表：
（1）读出表中各数，并说说自己的想法。
（2）把四个省（自治区）的面积改写成用“万 平方千米”作单位的数，把四个省（自治 区）的人口精确到万位。
（3）分别按面积大小和人口多少，排列四个省 （自治区）的顺序。
按面积从大到小：新疆>西藏>山西>江苏
按人口从多到少：江苏>山西>新疆>西藏
（1）把0.25万改写成用“1”作单位的数是 ( )。
（2）8.495保留一位小数是( )，保留 两位小数( )。
（2）从小到大写出5个9的倍数。
（1）写出18的所有因数。
11. 下面的数，哪些是2的倍数？哪些是3的倍数？ 哪些是5的倍数？
24 45 60 105 132 225 240 570
2的倍数有24、60、132、240、570。
3的倍数有24、45、60、105、132、225、240、570。
5的倍数有45、60、105、225、240、570。
12. 20以内的质数和合数各有哪些？
20以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19。
20以内的合数：4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20。
12、13、15、21、23、25、31、32、35、51、52、53。
一共能摆出12个不同的两位数。
（2）在1、2、3、5和由它们组成的两位数中：
①质数和合数有哪些？奇数和偶数呢？
质数有：2、3、5、13、23、31、53。
合数有：12、15、21、25、32、35、51、52。
奇数有：1、3、5、13、15、21、23、25、31、 35、51、53。
偶数有：2、12、21、32、52。
②哪些数有公因数2？哪些数有公因数3或5？
③2和3的公倍数是几？3和5的公倍数呢？
有公因数2的：2、12、32、52。
有公因数3的：3、12、15、21、51。
有公因数5的：5、15、25、35。
2和3的公倍数是12；3和5的公倍数是15。
14. 把下面的数按不同标准分成两类，你能想到几 种不同的分法？
2 3 9 10 13 16 25 33 45
按奇偶分：偶数有2、10、16；奇数有3、9、13、25、33、45。
按质合数分：质数有2、3、13；合数有9、10、16、25、33、45。
答案不唯一，划分合理即可。
4、5、6的最小公倍数为60。
答：这批树苗有59棵。
ZONGJIEPINGJIA
一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数时无限的。
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
完成《分层作业》中对应练习。
XUEXIMUBIAO
1.经历复习、回顾、整理“整数和小数的认识”有关知识的过程。2.掌握有关数的概念、性质、基础知识和基本技能，建立数感。3.主动参与知识复习和整理的数学活动，愿意与他人进行交流，并获得成功的学习体验。
ZHISHILIANJIE
TANJIUXINZHI
读数时从高位到低位，一级一级地读，读亿级、万级时，按照个级数的读法去读，只是在后面加上“亿”或“万”字即可。
写数时从高位到低位，一级一级地写，哪一数位上一个单位也没有就在那一位上写0占位。
5263>3250>1250>1033>805
如果a×b=c（a、b为非0自然数），则a、b就是c的因数，c是a、b的倍数。一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数时无限的。
是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的数叫作奇数。
一个数只有1和它本身两个因数叫作质数；
一个数除了1和它本身外还有别的因数，叫作合数；
把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫作分解质因数。
几个数公有的因数中最大的一个数叫作这几个数的最大公因数。
几个数公有的倍数中最小的一个数叫作这几个数的最小公倍数。
表示两种具有相反意义的量。
﹣21<﹣18<﹣7<﹣4<﹣2<﹣1<0<1
把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的1份或几份是十分之一、百分之一、千分之一……或十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。
整数部分按整数的读写方法来读写，小数部分顺次读写出每一个数位上的数字，同时还要注意中间的小数点。
KETANGYANLIAN
（教科书第68～70页）
2. 下面各数中的“2”各表示多少？
235中的2表示2个百；1792中的2表示2个一；
3.26中的2表示2个0.1；0.542中的2表示0.001；
23000中的2表示2个十万。
3. 说出下面各小数表示的意义。
4. 从下面的车票和商品说明中，你能获得哪些信 息？横线上的数，哪些表示数量的多少？哪些 表示顺序？
横线上的“122”“08”“031”“29”“2216”“2012”“6”“29”是表示顺序。
横线上的“686.00”“450”“±5”“2”“8”“16”“40”“18”是表示数量的多少。
5. 填一填，读一读。
（1）10个0.001是( )，10个0.01是( )， 10个0.1是( )，10个1是( )，10 个10( )。
（2）由4个10、7个0.01和4个0.001组成的数是 ( ) 。
（3）一个数的十万位、十位和十分位上都是3，其 余各位上都是0，这个数是( )。
（4）一天，北京市的最低气温是零下7℃，记作 ( ) ℃；上海市的最低气温是零上5℃， 记作( ) ℃ 。
890200读作八十九万零二百
4106400读作四百一十万六千四百
7. 先填写单价，再计算。
8. 江苏、山西、新疆和西藏四个省（自治区）的面 积和人口（第六次人口普查数据）情况如下表：
（1）读出表中各数，并说说自己的想法。
（2）把四个省（自治区）的面积改写成用“万 平方千米”作单位的数，把四个省（自治 区）的人口精确到万位。
（3）分别按面积大小和人口多少，排列四个省 （自治区）的顺序。
按面积从大到小：新疆>西藏>山西>江苏
按人口从多到少：江苏>山西>新疆>西藏
（1）把0.25万改写成用“1”作单位的数是 ( )。
（2）8.495保留一位小数是( )，保留 两位小数( )。
（2）从小到大写出5个9的倍数。
（1）写出18的所有因数。
11. 下面的数，哪些是2的倍数？哪些是3的倍数？ 哪些是5的倍数？
24 45 60 105 132 225 240 570
2的倍数有24、60、132、240、570。
3的倍数有24、45、60、105、132、225、240、570。
5的倍数有45、60、105、225、240、570。
12. 20以内的质数和合数各有哪些？
20以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19。
20以内的合数：4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20。
12、13、15、21、23、25、31、32、35、51、52、53。
一共能摆出12个不同的两位数。
（2）在1、2、3、5和由它们组成的两位数中：
①质数和合数有哪些？奇数和偶数呢？
质数有：2、3、5、13、23、31、53。
合数有：12、15、21、25、32、35、51、52。
奇数有：1、3、5、13、15、21、23、25、31、 35、51、53。
偶数有：2、12、21、32、52。
②哪些数有公因数2？哪些数有公因数3或5？
③2和3的公倍数是几？3和5的公倍数呢？
有公因数2的：2、12、32、52。
有公因数3的：3、12、15、21、51。
有公因数5的：5、15、25、35。
2和3的公倍数是12；3和5的公倍数是15。
14. 把下面的数按不同标准分成两类，你能想到几 种不同的分法？
2 3 9 10 13 16 25 33 45
按奇偶分：偶数有2、10、16；奇数有3、9、13、25、33、45。
按质合数分：质数有2、3、13；合数有9、10、16、25、33、45。
答案不唯一，划分合理即可。
4、5、6的最小公倍数为60。
答：这批树苗有59棵。
ZONGJIEPINGJIA
一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数时无限的。
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
完成《分层作业》中对应练习。
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