易错点03 绿色植物的三大生理作用-中考生物考试易错题

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题趋势分析
绿色植物的生命活动主要包括绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用，该部分是考试的热点。 根据新课标的要求，同学们要能描述绿色植物的蒸腾作用，并掌握叶片的结构；要学会探究光合作用的条件、原料和产物；理解呼吸作用是生物的共同特征：分解有机物，为生命活动提供能量，同时释放热量，常常与光合作用一起考查；理解光合作用和呼吸作用的原理、意义及在农业生产上的应用。此外，绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈中的水循环、通过光合作用制造有机物为所有生物提供食物和能量，并维持生物圈中的碳一氧平衡等，反映绿色植物对于生物圈的作用的知识点常常与绿色植物的上述生命活动综合考查，考查形式多以识图、实验探究、资料分析等简答题为主。
易错字梳理
子叶 胚乳 根冠 芽轴 雌蕊 雄蕊 气孔 筛管 导管 叶脉 保卫细胞 光合作用
蒸腾作用 合理密植 呼吸作用 碳一氧平衡 线粒体 叶绿体 水蒸气
易错考点梳理
【易错考点一】蒸腾作用
（1）植物通过根吸收的水分，主要以水蒸气的形式通过叶片的气孔散失到大气中，参与生物圈的水循环。
（2）植物进行蒸腾作用的主要器官是：叶。
（3）意义：
①拉动水分和无机盐在植物体内的运输；
②降低植物叶片表面温度；
③提高大气湿度、增加降水；
④促进生物圈的水循环。
（4）在农业生产上的应用：移栽植物时在阴天移栽，进行遮阴处理，剪去部分枝叶，都是为了减弱蒸腾作用。
【易错考点二】光合作用
（1）原料：水、二氧化碳。
（2）产物：有机物( 淀粉)、氧气。
（3）场所：含叶绿体的活细胞。
（4）条件：必须有光。
（5）实质：合成有机物，储存能量。
光能
叶绿体
（6）表达式：
二氧化碳+水 有机物(储存着能量)+氧气
（7）影响因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度等。
（8）意义：提供食物，氧气来源、维持碳-氧平衡。
（9）在农业生产上的应用(目的是增强植物的光合作用，提高产量)：合理密植；
【易错考点三】呼吸作用
（1）原料：有机物、氧气
（2）产物：水、二氧化碳
（3）场所：线粒体
（4）条件：活的细胞。
（5）实质：分解有机物，释放能量。
（6）表达式：
有机物 ＋ 氧气 →二氧化碳＋水＋能量
（ 储存着能量）
（7）影响因素：温度、水分、氧浓度、二氧化碳浓度。
（8）意义：为生物体的生命活动提供能量。
（9）在农业生产上的应用：
①深耕松土：增加土壤中氧气的含量，促进根的呼吸。
②增大昼夜温差： 降低夜间温度， 可减少植物呼吸消耗。
③延长果实贮藏时间：通过低温、干燥、充加二氧化碳等措施来降低呼吸作用，延长保存时间。
易错中考真题展
1．下图为李广杏叶片进行的几种生理活动，请你根据图分析回答下列问题。
(1)李广杏汁多味美，这些甜美的汁液主要存在于细胞的______中；从生物体结构层次来看，杏子的果实属于______。
(2)在杏树根尖结构中，吸收水分的主要部位是______；吸收的水分通过______运输至叶片；吸水的动力来自于图中的______过程。
(3)若要提高温室大棚栽培的李广杏产量，应增强图中的______过程，抑制______过程。
(4)从植物类群上看，杏树属于______植物。（填“裸子”或“被子”）
2．花生，原名“落花生”，其果实营养价值丰富，是我市广泛种植的一种油料作物。图一为花生植株及其部分生理活动示意图（箭头表示物质运输的方向，①、②、③、④表示物质，A、B、C表示结构），图二为种业部门种植花生获得的实验数据曲线图。请据图分析作答：
(1)花生植株通过根尖的______吸收水分和无机盐。其中95%的水分通过蒸腾作用散失到大气中，促进生物圈的______循环。
(2)图一中，花生闭花受粉并受精后，子房下部细胞迅速伸长形成子房柄，与其前端的子房合称果针。由果针顶端木质化的表皮细胞形成的“帽状物”保护______进入土壤，进而发育成果实。
(3)图一中，花生植株在结构[C]______内进行光合作用，将[①]和[②]______转化成[③]有机物。部分有机物通过叶脉、茎和果针中的结构[B]______运输到果实，贮存在花生种子内。
(4)由图二所示可知，当花生种植密度为______时，既能提高光合作用强度，又能相对减少______对有机物的损耗，利于提高产量。
3．为探究光合作用，将3株天竺葵在黑暗条件下放置2~3天。如图所示的甲、乙、丙三套装置，分别用玻璃罩盖住植株，小烧杯中盛有氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收空气中二氧化碳）或清水，玻璃罩与接触面用凡士林密封，丙装置用黑色塑料袋完全罩住。
(1)甲装置与乙装置组成对照实验，其变量是______。
(2)乙装置与丙装置组成对照实验，其变量是______。
(3)把甲、乙、丙三套装置放到室外，接受光照5小时后，分别从3根枝条上各取一片叶，酒精脱色后，滴加碘液，呈现蓝色是______装置的叶片。
(4)把乙装置放在室外能接受光照的地方，不同日期（一天中从0时到24时记录）测，量装置内二氧化碳的含量，分别用X和Y标记，结果如图二。分析X和Y，两者有差异的原因是两天的______（答对一点即可得分）不同。
(5)分析图二中X和Y，6：00-12：00空气中二氧化碳含量都持续降低是因为______。
专题通关测试
一、选择题：在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．水从植株根部运输到茎顶端的主要动力是（ ）
A．呼吸作用B．光合作用C．蒸腾作用D．吸收作用
2．下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）
A．为提高移栽树木的成活率，最好在光照强的条件下移栽
B．多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多
C．干旱地区植物的叶片往往较小，这是生物对环境的适应
D．蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响
3．我国从1979年起，把每年的3月12日定为“植树节”。植树造林、保护森林是公民应尽的义务。在移栽植物时，下列做法与降低蒸腾作用无关的是（ ）
A．根部带一个土坨 B．剪去部分的枝和叶
C．对移栽植物进行遮阳 D．在阴天或傍晚移栽植物
4．西西利用天竺葵、碘液、酒精等做实验，制作出了一片带有“冬奥”字样的叶片（如图）。下列叙述不正确的是 （ ）
A．制作前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜
B．该实验的变量是光照
C．制作过程中酒精的作用是溶解叶绿素
D．滴加碘液后，叶片上的“冬奥”字样变蓝色
5．下列表示探究“绿叶在光下制造有机物”时，对实验过程和结果的分析不正确的是（ ）
A．甲图是为了消耗掉叶片中原有的淀粉 B．乙图烧杯a中的酒精可溶解叶绿素
C．叶片滴加碘液后遮光部分变蓝 D．实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
6．下图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中表述错误的是（ ）
A．a表示的是二氧化碳，b表示的是淀粉
B．①表示的是叶绿体，②表示的是线粒体
C．1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行
D．1过程只在白天进行，2过程白天晚上都能进行
7．呼吸作用的原理广泛应用于农业生产中，下列措施中与呼吸作用无直接关系的是（ ）
A．在播种前需适时的进行松土B．水稻在种植时需要定期排水
C．贮藏粮食时要保持干燥和低温D．种植农作物时应该合理密植
8．碳循环是一种非常重要的物质循环，生物通过呼吸作用产生二氧化碳释放到大气中，下列生理活动可使大气中的二氧化碳进入生物体的是（ ）
A．呼吸作用B．光合作用C．蒸腾作用D．重吸收作用
9． 2021年9月24日，国际顶尖杂志《科学》刊登消息：中科院科学家首次在实验室利用二氧化碳合成了淀粉，同时完成了光能到化学能的转换，这相当于绿色植物进行光合作用中科院科学家首次在实验室利用二氧化碳合成了淀粉，同时完成了光能到化学能的转换，这相当于绿色植物进行光合作用（ ）
A．制造有机物，储存能量B．制造有机物，释放能量
C．分解有机物，储存能量D．分解有机物，释放能量
10．图为光合作用示意图。下列说法错误的是（ ）
A．X表示氧气，Y表示二氧化碳
B．阳光是光合作用的必要条件
C．水是光合作用的原料之一
D．有机物是光合作用的产物
11．分析如图所示的四种实验装置，你认同的观点是（ ）
A．要验证光合作用产生氧气，与甲对照的实验装置应进行遮光处理
B．乙装置中的气体能使澄清石灰水变浑浊
C．要验证二氧化碳是光合作用的原料，不需要对丙植株进行暗处理一昼夜
D．只要丁装置透明塑料袋内壁上有水珠出现就可以说明蒸腾作用散失水分
12．在严寒的冬天，我们也能吃上反季节蔬菜。以下对蔬菜大棚采取的措施，有利于作物增产的是（ ）
①阳光明媚的中午适当增加二氧化碳②阴雨天适当补充氧气③适当增大昼夜温差
④延长光照时间⑤合理密植
A．①③④⑤B．①②③④⑤C．①②③D．①②③④
13．如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况。下列有关叙述，不正确的是（ ）
A．与光合作用相比，呼吸作用时时刻刻都在进行
B．图中a点时光合作用强度和呼吸作用强度相等
C．图中bc段下降主要是为减弱蒸腾作用，气孔关闭导致的
D．一昼夜内，b点时该植株积累的有机物总量最多
14．袁隆平爷爷用毕生精力研究并改良了杂交水稻，大大提高了我国水稻产量，解决了人们的温饱问题。下列有关水稻的说法正确的是（ ）
A．水稻进行呼吸作用释放的能量全部用于其各项生命活动
B．水稻的光合作用能参与维持生物圈中的碳—氧平衡
C．水稻的光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜间进行
D．及时晾晒收获的稻谷可促进其呼吸作用
15．森林涵养的水分一部分供给植物生长，一部分成为地下水，可以说一片森林就是一座绿色的水库。如果大面积砍伐森林，就会引起水土流失。这体现了绿色植物在生物圈中的作用是（ ）
A．为其他生物提供有机物 B．维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
C．参与（促进）生物圈的水循环 D．为其他生物的生命活动提供能量
二、简答题：按照每个小题的要求，完成作答。
16．建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。贝贝南瓜口感软糯，富含的胡萝卜素是普通南瓜的三倍以上，有降低血糖等功效。如图依次为大棚、贝贝南瓜及各项生理过程、晴朗的夏天光合作用和呼吸作用的强度变化曲线。请你学以致用：
(1)为提高坐瓜率，瓜农会将当日开放的雄花花药和雌花的_______“对花”，该技术称为人工辅助授粉。
(2)图三中生理过程C的变化曲线可以用图四中的_____（“I”或“Ⅱ”）来表示。
(3)利用塑料大棚控制生理过程C的强度，是提高南瓜品质的主要方法。王大爷将取暖用的蜂窝煤炉搬进大棚，升温的同时还可以提高_______的浓度，南瓜植株在图四的C点时，表示图三中_______生理过程的强度最大（填字母）。贝贝南瓜从土壤溶液中吸收的水分主要用于_________。
(4)图三中，南瓜白天进行的生理活动有_______（填字母）。其中对维持大气中碳氧平衡起重要作用的是______（填字母）。
(5)图五中，叶片积累有机物最多的是点________。（填字母）
(6)如果让其生长在腐殖质丰富的沙质土壤中，白天升温急，夜晚散热快，结出果实甘甜如怡，主要原因是________________________。
17．甲图中A、B、C分别代表植物进行的生理活动，乙图表示该植物叶片结构，丙图表示夏季晴朗天气，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化。请据图回答问题：
(1)甲图中A，B，C分别代表植物的三项生理活动，其中[ ]______为植物体的各项生命活动提供能量。
(2)植物生长发育期间，根吸收的水分绝大部分通过甲图中的[ ]______ 散失掉了，其散失水分的门户是乙图中的[ ]______，它由一对______细胞构成，主要分布在叶片的[ ]______。
(3)经过对丙图曲线分析可知，在6时﹣18时曲线变化表明甲图中的[ ]______强度大于[ ]______强度。
(4)新疆瓜果特别甜，这是因为新疆地区夜晚气温低，如甲图降低植物的______ 生理活动（填字母），有利于有机物的积累。
18．精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，温室大棚种植农作物可以提高农民家庭收入。如图一是大棚作物及叶片进行的生理活动示意图。图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线图，图三为探究植物某生理活动的实验装置示意图，请据图分析回答：
(1)从光合作用的过程考虑，图一中②代表的气体是______，图二中能够表示光合作用的曲线是______。
(2)白天光照较充足时，为增加农作物产量，应采取的措施是适当增加温室内的二氧化碳浓度。而夜间则适当降低温度，原因是大棚夜间温度低，植物的______作用减弱。
(3)根据图二分析，在夏季晴朗天气的一天中，大棚植物体内有机物积累最多的时间是______（填横轴数字）点左右。
(4)为探究植物的某生理活动，某同学将大棚植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图三所示），一段时间后将其中的气体通入澄清石灰水中，观察到的现象是______。
19．如图一表示绿色植物的某种生理活动，图二表示验证绿叶在光下制造淀粉的实验过程，请据图分析回答问题：
(1)若图一表示绿色植物的光合作用，则表示光合作用原料的是__________（填写代号）。
(2)若图一表示绿色植物的蒸腾作用，则丙代表__________，其通过__________从植物体内散失到体外，该生理活动可以促进植物体从土壤中吸收______________。
(3)图二中实验步骤的正确顺序是__________（填写字母），实验前将植物进行暗处理的目的是__________。
(4)图二中用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖的目的是______；此实验过程中，叶片隔水加热的原因是什么？________。从图二实验结果A可以看出，________处不变蓝。
20．实验探究：为了更全面的探究光合作用的影响因素，某生物实验小组选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的实验（二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收），分析并回答下列问题。
(1)实验前先将这株牵牛花进行暗处理，目的是___________。利用了绿色植物进行的___________作用。
(2)把经过暗处理的牵牛花植株按上图所示方式处置后移至光下数小时，再将a、b、c、d四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中___________加热，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗，向这四片叶子滴加___________，观察颜色变化。
(3)若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，其他绿色部分都变蓝，则说明光合作用需要___________；若c叶白斑部分不变蓝，其他绿色部分都变蓝，则说明光合作用需要___________。
(4)若要探究“植物进行光合作用需要二氧化碳吗？”应选用___________叶和___________叶形成对照实验。预期实验结果是___________。
(5)根据本组实验，请你提出提高大棚蔬菜产量的一个措施：___________。
参考答案
易错中考真题展
1. (1) 液泡 器官
(2) 成熟区 导管 B
(3) C A
(4)被子
【分析】图中：C吸收二氧化碳释放氧气，因此表示光合作用；B释放水蒸气，表示蒸腾作用；A吸收氧气产生二氧化碳，因此表示呼吸作用。
【详解】（1）液泡里充满细胞液，李广杏汁多味美，这些甜美的汁液主要存在于细胞的液泡中。杏子的花、果实、种子属于生殖器官。从生物体结构层次来看，杏子的果实属于器官。
（2）成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根吸收水分和无机盐的主要部位，成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。植物的B蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理。它为根吸水提供了向上的蒸腾拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。
（3）要想提高作物的产量就要想办法促进C光合作用，并抑制A呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。
（4）杏树的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，因此属于被子植物。
2. (1) 成熟区 水
(2)子房
(3) 叶绿体 二氧化碳##CO2 筛管
(4) b2 呼吸作用
【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（3）蒸腾作用的意义包括：①可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；②促进了水分和无机盐的吸收和运输；③参与了生物圈的水循环。可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。
（4）图一中：①水、②二氧化碳、③有机物、④氧气；A代表导管，B代表筛管，C代表叶绿体。
【详解】（1）根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。所以，花生植株通过根尖的成熟区吸收水分和无机盐。结合分析可知，花生植株吸收的水分中95%通过蒸腾作用散失到大气中，促进生物圈的水循环。
（2）在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。所以，图一中，花生闭花受粉并受精后，子房下部细胞迅速伸长形成子房柄，与其前端的子房合称果针。由果针顶端木质化的表皮细胞形成的“帽状物”保护子房进入土壤，进而发育成果实。
（3）光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。结合分图一可知，花生植株在结构[C]叶绿体内进行光合作用，将[①]水和[②]二氧化碳转化成[③]有机物和[④]氧气。筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。因此，花生叶片制造的部分有机物通过叶脉、茎和果针中的结构[B]筛管运输到果实，贮存在花生种子内。
（4）合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累有机物的量=植物进行光合作用制造有机物的量－植物进行呼吸作用消耗有机物的量，故只有在光合作用强度大于呼吸作用时，植物才能积累有机物。所以，由图二所示可知，当花生种植密度为b2时，既能提高光合作用强度，又能相对减少呼吸作用对有机物的损耗，利于提高产量。
3. (1)二氧化碳
(2)光照
(3)乙
(4)光照、温度（气候、天气等）（答对一点即可得分）
(5)光合作用持续大于呼吸作用（表述合理即可得分）
【分析】1．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。
2．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
3．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
【详解】（1）氢氧化钠溶液能吸收空气中二氧化碳，造成该装置的植物缺少二氧化碳。所以，甲装置（氢氧化钠）组与乙装置（水）组成对照实验，其变量是二氧化碳。
（2）乙装置（透光的玻璃罩）与丙装置（不透光的黑色塑料袋），能够组成对照实验，其变量是光照。
（3）光合作用的原料是二氧化碳,条件是光。甲装置里的植物无二氧化碳，丙装置的植物无光，都不能进行光合作用，不能制造淀粉等有机物。乙装置里的植物能进行光合作用，能制造淀粉等有机物。所以，把甲、乙、丙三套装置放到室外，接受光照5小时后，分别从3根枝条上各取一片叶，酒精脱色后，滴加碘液，呈现蓝色是乙装置的叶片，不能呈现蓝色是甲和丙装置的叶片。
（4）影响光合作用的环境因素有温度、光照强度、二氧化碳浓度、水、矿质元素等。所以，图二中，X和Y两者有差异的原因是两天的光照、温度（气候、天气等）不同。
（5）光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳。所以，分析图二中X和Y，6：00～12：00空气中二氧化碳含量都持续降低是因为光合作用持续大于呼吸作用（表述合理即可得分）。
专题通关测试
1. C
【详解】A．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体中进行的，A错误。
B．光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，B错误。
C．水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。植物的蒸腾作用能促进水分的吸收，同时拉动水分与无机盐在体内的运输，C正确。
D．吸收作用主要是指根系对水分的吸收，D错误。故选C。
2. A
【详解】A．在光照强的条件下移栽，蒸腾作用强，植物根部损失吸水能力差，植物会出现萎蔫现象，不利于植物的成活，A错误。
B．多数植物叶片的下表皮气孔比上表皮气孔多，所以通过下表皮散失的水分比上表皮多，B正确。
C．叶片是蒸腾作用的主要器官，干旱地区的水分少，所以植物的叶片往往较小，可以减少水分的散失，这反映了生物对干旱环境的适应，C正确。
D．蒸腾作用是植物的一种重要生理功能，它主要由叶片进行，气孔的张开、闭合控制着蒸腾作用，气孔的开闭又受光照强度、环境温度等因素的影响，因此，蒸腾作用的强弱受光照强度，环境温度等因素的影响，D正确。故选A。
3. A
【详解】A．移栽植物时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率，与降低蒸腾作用无关，A符合题意。
B．植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片。刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，剪掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，B不符合题意。
C．对移栽植物进行遮阳，避免阳光直射，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率，C不符合题意。
D．一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活，D不符合题意。故选A。
4．D
【详解】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所制作前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽，A正确。
B．制作过程中字母“冬奥”的区域不见光，字母“冬奥”以外的区域进行见光处理，实验变量是光，B正确。
C．叶绿素难溶于水而易溶于酒精，在叶片脱色过程中，酒精的作用是溶解叶绿素，C正确。
D．“冬奥”区域没有光，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，D错误。故选D。
5．C
【详解】A．甲所示的为暗处理：实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样才能说明检验的淀粉是在实验过程中产生的而不是原先储存的，A正确。
B． 叶绿素能够溶解在酒精中，a烧杯中的酒精可溶解叶绿素，B正确。
C．被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色，C错误。
D．黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色，可以证明绿叶在光下能制造淀粉，D正确。
故选C。
6．C
【分析】（2）如图中，1表示光合作用，2表示呼吸作用，①叶绿体，②活细胞中的线粒体，a二氧化碳，b有机物。
【详解】AB．1表示光合作用过程，图示中a表示光合作用需要的原料二氧化碳，b表示叶制造的有机物，①表示光合作用场所叶绿体；2表示呼吸作用过程，②表示呼吸作用场所线粒体。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。可见a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物（淀粉），AB不符合题意。
CD．进行光合作用的条件是光，呼吸作用的条件是有光无光均可。1过程只在白天进行，2过程呼吸作用白天、晚上都能进行，C符合题意，D不符合题意。故选C。
7．D
【详解】A．在播种前需适时的进行松土，有利于根吸收氧气，促进根的呼吸，有利于根的生长，A不符合题意。
B．水稻在种植时及时排水，让根部进行有氧呼吸，防止出现无氧条件下呼吸导致烂根现象，B不符合题意。
C．贮藏粮食时要保持干燥和低温，以减少呼吸作用对有机物的消耗，C不符合题意。
D．种植农作物时应该合理密植，考虑的是光照对植物光合作用的影响，D符合题意。故选D。
8. B
【详解】呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；光合作用吸收二氧化碳，释放氧气；蒸腾作用提供水蒸气。因此光合作用可使大气中的二氧化碳进入生物体。故选B。
9．物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。光合作用的实质是制造有机物，储存能量。故选A。
10．A
【详解】A．图中X表示二氧化碳进入叶，Y表示氧气被释放到大气中，A错误。
BCD．结合分析可知，光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧，BCD正确。故选A。
11．B
【详解】A．取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来。原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气。无需设计对照，A错误。
B．乙装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验。种子萌发时，有机物彻底分解产生二氧化碳，将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，B正确。
C．把绿色植物放到黑暗处一昼夜，目的是让绿色植物在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，C错误。
D．若验证植物的蒸腾作用，此装置有不妥之处，塑料袋应扎在茎的基部，将该装置放置在阳光充足的环境中，塑料袋内壁上有水珠产生。表明植物蒸腾作用是通过叶片气孔散失水分，D错误。故选B。
12．A
【详解】①二氧化碳是光合作用的原料，因此“适当增加二氧化碳的浓度”可以增加光合作用的原料，能使农作物增产；③昼夜温差大有助于有机物的积累，昼夜温差小，有机物消耗多；④光合作用的能量来源是光，因此“适当延长光照时间”，可以使光合作用的时间延长，制造的有机物增多，能使农作物增产；⑤“合理密植”，能够提供光合作用效率，能使农作物增产；
②“加强大棚内氧气含量”，农作物的呼吸作用增强，消耗的有机物增多，因此不能使农作物增产；⑥密封，蔬菜得不到空气，无法进行呼吸，也无法进行光合作用，因此不能使农作物增产。故选A。
13．D
【详解】A．光合作用需要光和叶绿体，呼吸作用不需要条件，并且时时刻刻都在进行，A正确。
B．据图可知：a、d点光合作用消耗二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳相等，表示此时的光合作用强度和呼吸作用强度相等，B正确。
C．图中，bc段中植物为了降低蒸腾作用，关闭部分气孔，光合作用强度也有所下降，所以bc段下降主要是由于气孔关闭使二氧化碳吸收减少，C正确。
D．图中，d点位于傍晚时分，由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，产生了大量氧气，所以d点积累的有机物最多，D错误。故选D。
14. B
【详解】A．呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。植物通过呼吸作用释放出的能量，除了一部分转变成热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，A错误。
B．结合分析可知，水稻通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，B正确。
C．水稻的光合作用只在白天进行，呼吸作用在白天和夜间都进行，C错误。
D．可以利用低温、干燥、隔绝空气的贮存条件抑制呼吸作用，延长种子寿命。所以，及时晾晒收获的稻谷可抑制其呼吸作用，D错误。故选B。
15．C
【详解】A．绿色植物能为其他生物提供有机物，但题干中未体现，A不符合题意。
B．绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡，但题干中未体现，B不符合题意。
C．绿色植物通过蒸腾作用参与（促进）生物圈的水循环，能保持水土，C符合题意。
D．绿色植物通过光合作用使太阳能转化成有机物中的化学能，为其他生物的生命活动提供能量，但题干中未体现，D不符合题意。故选C。
16. (1)柱头
(2)I
(3) 二氧化碳 C 蒸腾作用
(4) ABC C
(5)d
(6)白天温度高，光合作用强，制造的有机物多，晚上温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少，果实积累的糖分多
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
【详解】（1）花粉借助于外力落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。果农会将当日开放的梨瓜雄蕊与雌花的柱头“对花”，就是人工辅助传粉。
（2）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而图三C表示光合作用，B表示蒸腾作用。光合作用必须在光下才能进行，图四中曲线Ⅰ只有在6～18点的白天进行，因此Ⅰ曲线表示光合作用。
（3）煤炭燃烧产生二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，所以把蜂窝煤炉子搬进大棚，植物的光合作用会增强。南瓜植株在图四的c点时，C光合作用强度最强。植物吸收的水分主要用于蒸腾作用。
（4）图三中，C吸收二氧化碳释放氧气，因此表示光合作用；B释放水蒸气，表示蒸腾作用；A吸收氧气产生二氧化碳，因此表示呼吸作用。植物的光合作用受光照的影响，因此植物在白天进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。其中C光合作用吸收二氧化碳释放氧气，维持碳-氧平衡。
（5）据图五可见：6～18点都能进行光合作用，积累有机物，d积累有机物最多。
（6）白天温度高，光合作用旺盛，积累的有机物多，夜晚温度低，呼吸作用减弱，消耗的有机物少，因此昼夜温差大可以使植物积累更多的有机物。腐殖质丰富的沙质土壤中，白天升温急光合作用旺盛，夜晚散热快呼吸作用微弱，积累的有机物多，结出的果实甘甜如怡。
17．(1)A呼吸作用
(2) B蒸腾作用 6气孔 保卫 5下表皮
(3) C光合作用 A呼吸作用
(4)A
【分析】1．图甲中：A吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用；B产生水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收二氧化碳，产生氧气，表示光合作用。
2．图乙中：1是上表皮，2是栅栏组织，3是叶脉，4是海绵组织，5是下表皮，6是气孔。
3．图丙中，当二氧化碳浓度上升时，表示植物释放出二氧化碳，此时植物光合作用强度小于呼吸作用强度，植物分解有机物。当二氧化碳浓度下降时，表示植物吸收二氧化碳，此时植物光合作用强度大于呼吸作用强度，植物积累有机物。
【详解】（1）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。所以，甲图中，A呼吸作用为植物体的各项生命活动提供能量。
（2）植物体通过根从土壤中吸收的水分，会经过根、茎、叶中的导管运输到达植物各处，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。一般陆生植物的叶背面（下表皮）气孔比叶正面（上表皮）气孔多。所以，植物生长发育期间，根吸收的水分绝大部分通过甲图中的B蒸腾作用散失掉了，其散失水分的门户是乙图中的6气孔，它由一对保卫细胞构成，主要分布在叶片的5下表皮。
（3）光合作用的实质是植物利用光能，制造有机物，吸收二氧化碳，并释放氧气；呼吸作用是吸收氧气，分解有机物，释放二氧化碳。在曲线图丙中：当二氧化碳浓度上升时，表示植物释放出二氧化碳，此时植物光合作用强度小于呼吸作用强度，植物分解有机物。当二氧化碳浓度下降时，表示植物吸收二氧化碳，此时植物光合作用强度大于呼吸作用强度，植物积累有机物。可见，丙图曲线中，在6时～18时，曲线下降，表明甲图中的C光合作用强度大于A呼吸作用强度，植物吸收二氧化碳。
（4）夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物越少。所以，新疆瓜果特别甜，这是因为新疆地区夜晚气温低，如甲图降低植物的A呼吸作用，有利于有机物的积累。
18. (1) 氧气##O2 甲
(2)呼吸
(3)18
(4)澄清的石灰水变浑浊
【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
（2）植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。用式子表示：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量；曲线甲只在白天进行，而曲线乙白天、黑夜都进行，可判定甲曲线代表光合作用，乙曲线代表呼吸作用。
【详解】（1）光合作用需要吸收二氧化碳释放氧气，因此从光合作用角度出发图一中②代表的气体是氧气，光合作用的场所是叶绿体，曲线甲只在白天进行，而曲线乙白天、黑夜都进行，可判定甲曲线代表光合作用，乙曲线代表呼吸作用。
（2）二氧化碳是光合作用的重要原料。白天光照比较充足时，为增加农作物产量，应采取的措施是适当增加温室内二氧化碳的浓度，具体措施一般是适当通风（或多施有机肥等）。植物的呼吸作用受温度的影响，温度越低呼吸作用越弱，分解的有机物就越少，所以夜间适当的降低大棚内的温度可以抑制植物的呼吸作用，降低植物体内有机物的分解。
（3）图二中，从6点之前开始进行光合作用，从6到18点的曲线，光合作用强度始终大于呼吸作用，有机物一直处于积累状态，过了18点呼吸作用增强有机物开始减少。所以18点积累的有机物最多。
（4）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳。将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图三所示），过一段时间后将其中的气体通入澄清石灰水中，观察到的现象是澄清的石灰水变得浑浊。
19．(1)甲、乙
(2) 水蒸气
气孔 水分
(3) BGCFEDA 将叶片内原有的淀粉运走耗尽
(4) 形成以光为变量的对照实验 溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧 黑纸遮盖
【分析】在“绿叶在光下制造淀粉”的实验是（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
（2）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面遮盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。
（3）剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
（4）将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由 绿色变成 黄白色色。
（5）取出叶片，用清水漂洗干净。，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。这是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是 淀粉。
（6）片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到没有遮光的部分变成 蓝色由此可以得出结论：光合作用不可缺少的条件是光。
【详解】（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。图一中表示二氧化碳的是甲，表示氧气的是丙，表示有机物的是丁，表示水的是乙。
（2）蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程。植物的根从土壤中吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用，蒸腾作用吸收的水分大多数通过叶片的气孔散失到大气中，促进了生物圈的水循环。蒸腾作用有其重要的意义：一是为植物吸收水分提供了向上的动力。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。四是促进了生物圈的水循环。
（3）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。图二中实验步骤的正确顺序是BGCFEDA。为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将植物进行暗处理的目的是：将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。
（4）图二中用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖，然后移到阳光下照射，是为了设置对照实验。此实验中的变量是光照。
酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用隔水对酒精进行加热的方式，既能起到控温作用，又能避免酒精燃烧发生危险。因此，图二的实验过程中，“把叶片放入盛有酒精的小烧杯中”，隔水加热的目的是：溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧。
目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。这样做就确定绿叶中的淀粉只能是在光下制造的，黑暗中不能光合作用。从图二实验结果A可以看出，黑纸遮盖处不变蓝，原因是黑纸遮盖处不见光，不能进行光合作用，制造有机物。
20．(1) 使叶片内的淀粉耗尽或运走 呼吸(2) 隔水##水浴 碘液
(3) 光 叶绿体##叶绿素(4) b d b叶片不变蓝，d叶片变蓝
(5)适当增加二氧化碳的浓度
【分析】该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光（放氢氧化钠溶液）、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。
【详解】（1）暗处理：将此装置放入黑暗处一昼夜，目的是为了让牵牛花在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。呼吸作用是消耗有机物产生能量的过程。
（2）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。淀粉遇碘变蓝的特性，因此向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。
（3）a叶铝箔遮盖部分不变蓝，其他绿色部分都变蓝，说明光合作用需要光，c叶白斑部分不变蓝，其他绿色部分都变蓝，说明光合作用需要叶绿体。
（4）探究“植物进行光合作用需要二氧化碳吗？”变量是二氧化碳，因此可以选择b叶和d叶形成对照。由于b叶所在实验装置中二氧化碳气体被氢氧化钠溶液吸收，因此b叶不能进行光合作用，因此b叶不变蓝，d叶可以进行光合作用，d叶变蓝。
（5）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物常采用的方法是：提高二氧化碳的含量，保持蔬菜大棚内通风；合理密植，让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡。