2024七年级语文下学期期末测试试卷（部编版）

这是一份2024七年级语文下学期期末测试试卷（部编版），共8页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，作文等内容，欢迎下载使用。

一、积累与运用(30分)
1．下列加点字注音正确的一项是( C )(2分)
A．校补(jià) 揩油(kāi) 臂膀(bèi) 铁杆(gān)
B．菩萨(sà) 门框(kuàng) 派遣(qián) 挪动(nuó)
C．鞠躬(jū) 招揽(lǎn) 沉淀(diàn) 挣扎(zhá)
D．红晕(yūn) 炼钢(liàn) 紧绷(bēng) 赤裸(luǒ)
【解析】A.臂膀(bì)，铁杆(ɡǎn)；B.派遣(qiǎn)；D.红晕(yùn)。
2．下列各组词语书写全都正确的一项是( B )(2分)
A．殷红 深霄 吩咐 哺育 B．奴隶 土壤 书斋 惶恐
C．霉菌 撵走 枯槐 萎屈 D．震悚 雪橇 告馨 遨游
【解析】A.霄—宵；C.萎—委；D.馨—罄。
3．(四川自贡期末卷)下列各句中加点词语使用不恰当的一项是( C )(2分)
A．天津人艺的大型抗疫题材话剧《生死24小时》在国家大剧院公演，将抗疫期间一段惊心动魄的真实故事搬上了舞台。
B．漫天大雪封住了斯科特的眼睛，使他每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接走向死亡。
C．第二十七届自贡国际恐龙灯会打造了百年辉煌、自贡记忆、奇幻侏罗纪等十五大主题区域，令人目不窥园，流连忘返。
D．在许多场合，有一些话不好直说，不妨来个旁敲侧击、绕道迂回，让对方听出言外之意，弦外之音，不失为明智之举。
【解析】 C．“目不窥园”形容专心致志，埋头苦读，不符合此语境。
4．(辽宁鞍山中考)下列句子没有语病的一项是( C )(2分)
A．与别人相处时，我们要尊重对方，切忌不要强迫他人接受自己的观点。
B．目前，最快的超级计算机的计算速度比量子计算机还要慢一百万亿倍。
C．语言学家认为，语言是一个动态的系统，社会变化是语言演变的重要条件之一。
D．近日，鞍山市召开营商环境建设大会，吹响了全市高标准干事业的新一轮行动。
【解析】A.否定不当，可删去“不要”或“切忌”；B.词语使用不当，表示慢或少的时候，不能用倍数。可改为：量子计算机的计算速度比最快的超级计算机要快一百万亿倍；D.成分残缺，可在“新一轮行动”后面添加“的号角”。
5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( C )(2分)
①也许我们会在纠结一段时间后幡然醒悟：既然无法回避，我们为何不能把机器人当作朋友呢？
②这些新物种将在地球上与我们共存共生共居，变成一个“人工合成”的新地球公民。
③人类社会的每一次巨大发展，都会对我们原有的道德观念造成冲击。
④更准确地说是一种生物，而且是自然界无法产生的具有智慧的新物种。
⑤那时的机器人将是一种拥有自主意识和行为的“机器”。
A．③⑤①②④ B．⑤④②③① C．③①⑤④② D．②⑤④①③
6．古诗文名句默写。(8分)
(1)荡胸生曾云，__决眦入归鸟__。(杜甫《望岳》)
(2)__谁家玉笛暗飞声__，散入春风满洛城。(李白《春夜洛城闻笛》)
(3)陆游在《游山西村》中写下的蕴含丰富的人生哲理的千古名句是：__山重水复疑无路__，__柳暗花明又一村__。
(4)杜牧在《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的诗句是：__烟笼寒水月笼沙__，__夜泊秦淮近酒家__。
(5)《陋室铭》中用类比方式，引出“__斯是陋室__，__惟吾德馨__”的主旨，表达作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
7．名著阅读。(6分)
(1)结合《骆驼祥子》《海底两万里》的内容，完成表格。(2分)
(2)班级同学在阅读《骆驼祥子》后，围绕造成祥子悲剧的原因这一话题，进行了激烈的讨论，请根据你的理解，结合名著内容，完成下面的对话。(4分)
8．综合性学习。(6分)
袁隆平说：“人就像一粒种子，要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康……”学期结束前夕，七(1)班准备开展以“做粒好‘种子’，圆梦在明天”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。
(1)【寻找“种子”】《光明日报》有个栏目叫《课本里的中国》，其中的文章内容都与课本相关，如《课本里的英雄人物》《课本里的园艺》等。语文老师想写一篇《课本里的“种子”》去投稿，请你从初中语文课本里寻找一粒“健康”的“种子”，仿照例句形式，推荐给老师。(2分)
例：我推荐《老王》里的老王，他是一粒善良的种子。理由是：他在杨绛一家落难时，施以援手不求回报，令作者夫妇终生难忘。
我推荐《__邓稼先__》里的__邓稼先__，他(她)是一粒__精神__的种子，理由是：__他在祖国积贫积弱时，献身国防，鞠躬尽瘁，让亿万读者深深感动__。
(2)【播撒“种子”】请你以班长王强的身份，邀请李校长于6月6日晚上6点到七(1)班做一个“做粒好‘种子’，圆梦在明天”的演讲。请写出你邀请李校长时要说的话。(2分)
示例：李校长您好！我是七(1)班的班长王强。我班要在6月6日晚上6点在班级举行“做粒好‘种子’，圆梦在明天”的主题活动，同学们想邀请您做一个主题演讲，不知道您是否有时间？
(3)【传承“种子”】你作为一名初中生，准备在今后的学习与生活中如何做一粒“好种子”？请结合袁隆平院士的话具体谈谈。(2分)
示例：人是一粒有无限潜力的“种子”，我要做这样的一粒“种子”。在老师的引导下锻炼身体，砥砺思想，汲取知识的营养，全面发展，立志高远，为国家富强、民族复兴贡献自己的力量。
二、阅读理解(40分)
(一)登飞来峰(5分)
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
9．这首诗的第一句，诗人用“__千寻__”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，自己的立足点之高；“浮云”一词既是实写眼前景，又比喻__困难、挫折或障碍__。诗中的“最高层”比喻__政治的最高决策层__。(3分)
10．请分析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句诗蕴含的深刻哲理。(2分)
诗句寄寓了“站得高才能望得远”的哲理。比喻掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。
(二)(11分)
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》)
【乙】秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树，香亦天上之香也。但其缺陷处，则在满树齐开，不留余地。予有《惜桂》诗云：“万斛①黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第②开？”盛极必衰，乃盈虚③一定之理，凡有富贵荣华一蹴而至者，皆玉兰之为春光，丹桂之为秋色。
(选自李渔《闲情偶寄·桂》)
【注释】①斛：容量单位，古代十斗为一斛，南宋末年改为五斗为一斛。②次第：依次。③盈虚：盈满或虚空，指发展变化。
11．解释下列句子中加点的词。(2分)
(1)陶后鲜有闻 ( 少 )
(2)乃盈虚一定之理 ( 道理 )
12．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我唯独喜爱莲花(它)从淤积的污泥里生长出来却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳。
(2)但其缺陷处，则在满树齐开，不留余地。
只是它有缺憾的地方在于，它要开放，整棵树都开了，不留一点余地。
13．【甲】【乙】两文都采用了托物言志的写作手法。【甲】文中，作者描绘莲的生长环境来赞美君子__不与黑暗世俗同流合污__的品行；【乙】文中，作者由__桂花开时满树芬芳，三天便全部凋零__的特点联想到盛极必衰的人生哲理。(2分)
14．【甲】【乙】两文中，都流露出作者对“富贵者”的态度，请分析其异同。(3分)
同：都表现了对荣华富贵的嘲讽。 异：【甲】文批判了当时追逐功名富贵的世风，借以表现自己洁身自好的品质；【乙】文更多的是感慨轻而易举得到的富贵如同过眼云烟，很快就会消失。
【乙参考译文】秋天里香味最浓郁的，没有什么能比得上桂花了。树是月亮上的树，香味也是天上的香味啊。但它有缺憾的地方在于，它要开就整棵树都开了，不留一点余地。我写了一篇叫《惜桂》的诗，说“把万斛的黄桂花碾作灰尘，西风总要吹来，早知道花开三日都会凋谢，为什么不将一些花留到以后再开呢？”事物到了极度繁荣就开始走下坡路，这是天地万物的常理，有些人富贵荣华一蹴而成，他们都是春天里的玉兰，秋天里的丹桂。
(三)(9分)
中华文化源远流长，身为中华儿女，小黄同学对汉字文化兴趣浓厚，他收集了不少有关“黄”字的材料。
【材料一】黄，地之色也。从田从炗，炗亦声。炗，古文光。凡黄之属皆从黄。(大意：黄，土地的颜色。字形采用“田、炗”来表义，“炗”也是声旁。“炗”，这是古文写法的“光”字。所有与“黄”相关的字，都归到“黄”这个部首类)
(整理自东汉许慎《说文解字》及相关资料)
【材料二】
辽宁牛梁河遗址近日出土了一位手握双龟的老人的遗骨，有专家称是黄帝的遗骨，证据之一是黄帝之“黄”在甲骨文中即是乌龟的形状，而据说黄帝部落的图腾就是神龟。这真是无知者无畏。我们且来看一看“黄”字的原始字形及其演变。黄，甲骨文字形①，这是一个象形字，至于像什么则众说纷纭。有人说像一支射出去的着火的箭，由火光而联想为黄色之意。有人说箭射中了靶心，靶心为了醒目起见，用赤褐色的泥浆涂抹，因而引申为黄色之意。
郭沫若先生认为“黄”最原始意思是指玉佩。在他的《金文丛考·释黄》中，他这样分析：黄字的初文是一个象形字，从字形上看，黄字像上古先民们身上经常佩饰的玉佩，上面是用来缠系玉佩的佩衿，古代称“复”，下面是二系垂，也就是穗子，中间的环状物，当系佩之体，也就是璧；而“璧”，古代又叫“璜”，而“黄”就是“璜”字的初文。所以郭沫若认为“黄”是指玉佩。但是徐中舒先生则认为黄字“像人佩环之形”，是一个人佩戴着圆环的形象，中间的圆环形就是佩环，并引《礼记·经解》“行步则有环佩之声”来证明。徐中舒先生此说最有说服力。
黄，甲骨文字形②，称“黄”乃乌龟之形，大概就是从这个字形附会的，但这个字形仍然承甲骨文字形①而来，只是形体略加变化而已。金文字形③，早期的金文字形继承了甲骨文的模样，但是晚期的金文字形④和⑤，则区别很大，有学者认为此后的金文系统明显和佩玉有关，不再像此前的字形争议之大。仔细观察金文字形④，中间的玉和下面的穗子历历可见，上面是“止”，指人的脚，合起来就是佩玉行走，“行步则有环佩之声”，果然如此！这个字形最能证实“黄”乃“人佩环之形”。小篆字形⑥，同于金文。
《说文解字》：“黄，地之色也。”这是引申义，本义应当是人佩璜。“璜”这种玉多为黄色，所谓“黄石为璜”，“黄”因此而引申为黄色。
(整理自许晖《这个字，原来是这个意思》)
语文 七年级下(配人教) — 177 — — 178 — 语文 七年级下(配人教)(这是边文，请据需要手工删加)
语文 七年级下(配人教) — 179 — — 180 — 语文 七年级下(配人教)(这是边文，请据需要手工删加)
【材料三】
字典把黄字编入草头内，不对，黄与草不相关。《说文解字》解黄字为从田，古文光声。篆文黄确实由“田”字和古文“光”组合而成。但在金文和甲骨文，“田”和“光”就都不见了。看其主体显然是个大字(大人)，腹部有个矩形或圆形。许慎以“地之色也”释黄，其根据是田地火烧后土色就变黄。而在金文和甲骨文，既不见“田”，又不见“火”，何来土色变黄？黄字本义究竟是啥，还得探索。前辈专家多认为黄是璜的古字，像古代流行的玉佩形。我却另有自己的一点推断，认为在甲骨文“黄”像大腹便便之形，黄的本义是指身体壮伟肥大。广的繁体作廣。廣，大也，从黄得义。晚到春秋战国五行学说兴起之后，以五方配五色，中央戊己配土，其色黄，黄才取得“地之色也”一义，而黄字的本义就慢慢消失了。
篆文黄虽然由“田”字和古文“光”组合而成，但是光不等于火，所以许慎田被烧后土色变黄之说可能错了。古文“光”从火，火上是声符。“光”有大的意思。篆文黄从古文“光”，所以取得壮伟肥大之义，亦不足怪。
(整理自流沙河《白鱼解字》)
15．关于“黄”字的本义，学者们提出了很多假说，小黄对此进行了整理，下列整理记录与材料明显不符的一项是( C )(2分)
A．许慎在《说文解字》中认为“黄”字的本义是“地之色”，指的是土地的黄颜色。
B．有人认为“黄”的黄色之意由火光而来，因其甲骨文字形像一支射出去的着火的箭。
C．许晖赞同徐中舒的观点，认为“黄”字的本义其实是上面有系带下面是穗子的玉佩。
D．流沙河认为“黄”字甲骨文字形是大腹便便的人，“黄”的本义是身体壮伟肥大。
【解析】许晖赞同徐中舒的观点，认为“黄”字的本义是一个人佩戴着圆环的形象。
16．下列补充资料能作为证据支持郭沫若先生的观点的一项是( D )(2分)
A．玉佩历来受到文人雅士的厚爱，如“古之君子必佩玉”(《礼记》)。
B．“黄”在古代指三岁以下的幼儿，如“男女始生者为黄”(《旧唐书》)。
C．《诗经》中“黄”有时指黄赤色的马，如“有骄有皇，有骊有黄”。
D．青铜器铭文里提到赏赐玉佩，均用“黄”字，如“锡女朱黄、玄衣”。
【解析】青铜器铭文里提到赏赐玉佩，均用“黄”字，与郭沫若先生的观点相符。
17．研究了上述资料，小黄形成了自己的一些看法，下列表述不正确的一项是( D )(2分)
A．许慎论及“黄”字的本义，言简意赅，学术研究价值高，受到后世研究者的重视。
B．称“黄”字乃乌龟之形是从甲骨文的字形附会的，这应是主观臆测，可信度不高。
C．许晖的论述有破有立，分析汉字字形的演变，又引用文献资料来印证，细致严谨。
D．流沙河同意许慎观点，又另辟蹊径，用“廣”和“光”进行词义推断，有理有据。
【解析】从材料三“许慎以‘地之色也’释黄，其根据是田地火烧后土色就变黄。而在金文和甲骨文，既不见‘田’，又不见‘火’，何来土色变黄？黄字本义究竟是啥，还得探索”可以看出，流沙河不同意许慎观点。
18．汉字文化充满魅力，请结合小黄的资料及其研究，给对汉字文化有兴趣的同学提一些研究建议。(3分)
①广泛搜集研究资料，兼收并蓄。②梳理前人的研究成果，辨别分析。③寻找文献资料来支撑自己的观点。④有敢于质疑的精神。(答对3点即可，每点1分)
(四)少年如豆(15分)
郑锦凤
①少年把我招呼到他身边的座位上，我忍不住问：“我都戴了口罩，你还认得出是我呀？”
②“阿姨，我认得出来的，您的眼睛跟其他人不一样。”没戴口罩的少年，微笑着回答我。这是在进城的公交车上，我与一个男孩的对话，这个男孩叫金红。
③两年前，他们一家人租住在我家隔壁。那时，金红才上初一。他的父母经营着一家小饭店，一日三餐都要对客供应。可能是大人对孩子疏于监督吧，金红的成绩很差。每隔几天，他就像一台破机器一样，被父母修理一通。
④印象最深的是一个晚上，我听到金红的哭喊声胜过雨声，急忙Ｋ上鞋子去救场，就看到了男女混合双打这种无比惨烈的一幕。
⑤父母的打骂彻底浇灭了金红学习的心。他跟父母摊牌，不再上学，要么外出打工，要么帮父母打理小饭店的生意。大人为了给孩子一个反省期，叫他老老实实待在家。因为要忙着照顾小饭店的生意，金红的父母背地里请求我帮他们照看一下孩子。
⑥正好，我的孩子从学校回来，我就把金红叫到我家，给彼此找个玩伴。两个孩子玩得不亦乐乎，我便忙着做钻石绣。
⑦我埋头往底布上粘了好几十颗水钻后，金红问我：“阿姨，能让我试一下吗？”我眼睛盯着底布盯得有些生疼，金红的问话正合我意。我微笑地看着他，说：“当然可以！来吧。”金红眼中分明闪过一丝亮光。我拿着绣图交代一番后，起身，金红落座。没粘上几颗水钻，这孩子忽地站起来说：“我回家拿些豆子来！”
⑧金红把父母用的红豆、绿豆、黄豆、黑豆、青豆，都带了一些到我家。他还带来饭店用的酒精炉与小铁锅，带了蜡烛，又带了盖食物的大白粗布。征得我的同意后，他把蜡烛放到小锅里加热熔化。
⑨一切准备就绪，金红拿着我的八马飞奔绣图最前面的一匹马作参照。铺开白粗布后，他拿各种豆当水钻，拿蜡烛液当粘胶。
⑩金红用一天半的时间，完成了一幅单马奔腾图。只见五色豆粒，不论外形是否饱满、圆润，在这孩子的安排下，都能在粗布上占有一席之地。这幅栩栩如生的豆粒马匹，让我惊叹！
⑪周日晚上，忙于生计的夫妻俩，终于收工回家了。我上门递上他们儿子的杰作。他们惊诧了一下，就开始责骂孩子的心思用歪了。作为局外人的我，没有马上离开，而是背着孩子跟他们聊了一会儿。这之后没几天，金红家就搬走了。
⑫小小的少年，就这样远离了我。他的豆粒作品，却一直悬挂在我的心里。
⑬两年后，在公交车上被金红认了出来，着实让我意外。挨着他坐下后，这个背着大画板的少年告诉我，他的父母当初听取了我的建议，在周末与假期，都送他去学绘画。
⑭就像一把生锈多年的锁，一个惜物的人往锁孔里滴一些油后，配套的钥匙，就能轻而易举地把锁打开。金红刚接触绘画，就显露出天赋。因为爱好得以发挥，金红反过来又爱上了文化课的学习。才稍稍费些功夫，他的成绩就突飞猛进。初中毕业考试，他的分数远远超出普高线。更为可喜的是，绘画班的老师推荐他的作品参赛，还多次获奖。
⑮“阿姨，那天晚上，您跟我的父母到底说了什么？他们竟然同意我去学画画。”金红害羞地笑着问我。
⑯“说了什么呢？让我想想。哦，当时，我只是叫他们把你看成你家小饭店里要用的各种豆子。每一粒豆子，在他们的巧手下，能变成豆浆、豆腐脑、豆沙、豆面，甚至是豆芽。而豆粒在你的安排下，又能成为奔腾……”我的话还没说完，金红提前到站了。他下了车，对着我喊：“谢谢您，阿姨。”
⑰望着少年步履矫健的背影，我在公交车内庆幸，终于有人能明白，少年如豆、豆如少年的道理。我更加坚信，每一颗豆都有价值。
(选自《中国校园文学》2021年第3期，有删改)
19．阅读全文，请简要概括金红有哪些事要谢谢“我”。(3分)
听到金红的哭喊声，“我”急忙前来救场(1分)；“我”信任地把粘水钻的事交给他(1分)；“我”建议金红的父母送他去学绘画，让他的爱好得以发挥(1分)。
20．填入第④段方框处的词最合适的是下面的哪一个？ 请说明理由。(3 分)
①套：穿上衣服或鞋袜。②趿(tā)：穿鞋只套上脚的前半部分。③穿：把衣服鞋袜等套在身上。
“趿”最合适(1分)。根据文中“我听到金红的哭喊声胜过雨声”，“急忙去救场”等可知当时“我”内心无比焦急，想以最快的速度赶去救场。“趿”意为穿鞋只套上脚的前半部分，即鞋子还没完全穿好就着急往外跑，可以显示出当时“我”内心的焦急；“套”，穿上鞋子，无焦急之意；“穿”，表达效果一般(2分)。
21．按照事件发展的顺序，①②段应该出现在文章的中间部分，你认为作者将它们放在开头好不好？为什么？ (3分)
好，这是倒叙(1分)。把金红公交车上一眼就认出“我”放在前面写，交代金红能认出“我”的原因，为下文金红感谢“我”做铺垫；设置悬念，激发阅读兴趣；避免行文的平铺直叙，使文章情节有起伏(2分)。
22．结合全文理解文章结尾画线句的含义。(3分)
①金红拿来的五色豆粒在他的安排下，在粗布上都占有一席之地，都是金红豆粒作品上不可缺少的一粒(1分)；②每一粒豆子在金红父母的巧手下，能变成豆浆、豆腐脑、豆沙、豆面，甚至是豆芽，都能发挥各自的作用(1分)；③少年如豆，文中的金红就像豆子一样，只要有发挥他的长处的机会，他就能取得成绩，实现自身的价值(1分)。
23．有人说文中的“我”是一个有教育思想的人。你怎么看？结合本文和链接材料，谈谈你的看法。(3分)
【链接材料一】知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(《论语》)
【链接材料二】人与人之间确实千差万别，有的人数学或其他学科确实学得不好，但他一定有另外的天赋，他完全可能是一个能工巧匠，一个未来的能工巧匠一定不能用分数这一个标准来衡量。
(复旦大学哲学院教授王德峰《精彩一课——谈教育讲座》)
“我”有教育思想(1分)。①“我”觉得学习要“好之”“乐之”，学习要有兴趣，要注重乐学。文中金红用一天半的时间完成了一幅单马奔腾图，可见金红对此事极有兴趣，也乐在其中，“我”建议他父母送他去学绘画体现了这一思想(1分)。②不能用分数这一个标准来衡量孩子。文中金红刚接触绘画，就显露出天赋，绘画班老师推荐他的作品参赛，多次获奖。由此可见，“我”建议送金红去学绘画恰是用其他标准来衡量金红(1分)。
三、作文(50分)
24．从下面两题中任选一题作文。
题目一：生命像东流的春水，一路欢歌，一路奔流。在我们的生命里，有给予力量的父母，有启迪智慧的老师，有温暖相伴的同学，还有引领成长的书籍，鼓舞人生的伟人……他们让我们学会了思考，学会了挑战，学会了珍惜……也因此点亮了我们。
请以《________，点亮了我的青春》为题目，写一篇记叙文。
要求：把题目补全，作文内容完整、具体，描写生动细致，有真情实感。文中不得出现真实的地名、校名、人名，字数在600字左右。
题目二：阅读下面材料，根据你对材料的理解，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
公园里，群花争妍。爸爸与女儿漫步其间，女儿忽然指着前方一朵花说：“那朵花好丑啊！”爸爸微笑不语，只是抬手示意她离那朵花近一点儿。她虽不情愿，但还是驻足花前。正有轻风拂过，淡淡花香入鼻，浸润心田，她愕然。爸爸细细打量女儿，又笑着说：“其实，每一朵花都有它独特的美，独特的价值。人与花一样，既不要看轻别人，也不要看轻自己。”她若有所思，点点头，好像明白了……
要求：除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭；文中不得出现真实的地名、校名、人名；字数在600字左右。
《海底两
万里》
①文段中的“一种东西”指的是__电__
“在我的艇上有一种东西，有力，驯服，快捷，方便，干什么都行，是艇上的主宰。干什么都靠它，它为我照明，为我供暖，还是我这里一切机器的灵魂。”
《骆驼
祥子》
②文段中的“老头子”指__刘四爷__
虽然没打这个老家伙一拳，没踹他一脚，可是老头子失去唯一的亲人，而祥子反倒逍遥自在；谁说这不是报应呢！老头子气不死，也得离死差不远！老头子有一切，祥子什么也没有；而今，祥子还可以高高兴兴地拉车，而老头子连女儿的坟也找不到。