小学数学苏教版四年级下册八 确定位置优质课习题ppt课件
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1.让学生在具体情境的平面图中认识列和行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。能在比较中初步理解数对的含义，同时能用数对表示具体情境中物体的位置。2.使学生经历由语言描述实际情境中物体的位置抽象成用数对表示具体情境中物体位置的过程，理解用数对确定位置的方法，体会到数形结合的数学思想，发展空间观念。3.感受数学与生活的密切联系，体会数学在生活中的价值，提高学生学习的积极性。
ZHISHILIANJIE
TANJIUXINZHI
小军坐在第4组第3个。
小军坐在第3排第4个。
小军的位置没有变，为什么同学们的说法都不一样呢？
确定第几行要从前向后数。
为了说法上更统一，一般先说列，再说行。现在你能说说小军坐在哪里吗？
像这样用列数和行数组成的一对数叫做“数对”，在数对中先表示第几列，再表示第几行。
数对有两个数，先写列数，再写行数，两个数之间用逗号隔开，两并在两个数外面添上小括号表示是一个整体，数对（4，3）读作“四三”。
（3，4）和（4，3），这两个数对一样吗？
数对的第一个数表示第几列，第二个数表示第几行。它们在数对中的顺序不同，表示的意义也就不同。
KETANGYANLIAN
（1）明明坐在第2列6行用数对表示为（ ， ）；数对（6，1）表示的位置是第（ ）列第（ ）行。2.如果电影票上的 “12排3号” 用数对记作（12， 3），那么“22排11号”记作（ ， ），（5，10）表示电影院的位置是（ ）排（ ）号。
2.根据数对找出对应的位置。（2，2） （5，1） （1，4）
3.用数对表示下面拼图中每个水果图片的位置。
（ ）
4.如图是一个游乐场的平面图。
（1）用数对表示下面各游乐项目的位置。 进口：（ ， ） 出口：（ ， ） 滑梯：（ ， ） 飞船：（ ， ） 花坛：（ ， ） 碰碰车：（ ， ）
（2）射击和空中飞人的位置分别是（4，4）、（11，3），请在平面图上表示出来。
ZONGJIEPINGJIA
竖排→列 横排→行
用数对确定位置（一）
完成《分层作业》中对应练习。
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