这是一份初中语文人教部编版八年级下册大自然的语言公开课教学设计及反思，共5页。教案主要包含了答题技巧等内容，欢迎下载使用。

1.了解物候学知识及物候对于农业的重要性。
2.理清文章的说明顺序,体会事理说明文形象、准确的语言特点。
3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣,培养仔细观察、勤于思考的好习惯。
方法指导
1.通读课文,借助课文注释和工具书扫清文字障碍;理清文章的写作思路，把握文章的主要内容。
2.反复诵读第1、2段,品味分析文章的语言特点。
3.养成圈点勾画的读书习惯。
基础解读
题目解说
语言是人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具。大自然也有语言,即丰富的物候现象。题目《大自然的语言》,运用了拟人和比喻的修辞手法,浅显易懂,生动形象,有极强的趣味性,能引起读者的阅读兴趣。
作者简介
竺可桢(1890-1974),气象学家、地理学家,中国近代地理学和气象学的奠基者。字藕舫,浙江上虞人。主要著作有《气象学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。有《竺可桢全集》行世。
背景资料
竺可桢是我国物候观测网的倡导者和组织者。早在1934年,他就对推动农作物的观测工作做出重要贡献,并致力于观测冬小麦、棉花、水稻的物候现象。1961年,中科院地理研究所主持建立了全国物候观测网,制定了物候观测方法(草案),确定了国内共同物候观测种类。竺可桢带头撰写物候知识的科普刊物《科学大众》,1963 年第1期发表了他的《一门丰产的科学--物候学》,即本文改写所依据的原文。
文体常识
小事理说明文
解释事物本身的道理或内部的规律的说明文,叫事理说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚,使读者既知其然,也知其所以然,明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。事理说明文与事物说明文的区别是前者针对事理,后者针对事物。
字音识记
1.重点字
翩然(piān) 孕育(yùn) 销声匿迹(nì) 农谚(yàn)
衰草连天(shuāi) 簌簌(sù) 风雪载途(zài) 纬度(wěi)
2.多音字
(xì)关系 (kàn)看法
((jì)系鞋带 (kān)看守
(zài)载歌载舞 (qiá)连翘
(zǎi)记载 (qià)翘尾巴
字形辨识
萌(méng)萌发衰(shuāi)衰草连天
荫(yīn)荫蔽哀(āi)悲哀
纬(wěi)纬度载(zài)风雪载途
讳(huì)隐讳裁(cái)别出心裁
词语积累
萌发:种子或孢子发芽。比喻事物发生。
次第:依次。
翩然:动作轻快的样子。
孕育:怀胎生育,比喻既存的事物中酝酿着新事物。
簌簌:形容风吹叶子等的声音;形容眼泪等纷纷落下的样子;形容肢体发抖的样子。
年年如是:年年像这样。是,这样，
农谚:有关农业生产的谚语,是在长期生产实践里总结出来的经验。
悬殊:相差很远。
风雪载途:一路上都是风雪交加。形容旅途艰难。载途,满路,有遍地的意思。
周而复始:一次又一次地循环。
草长莺飞:形容江南暮春时的美丽景色，
销声匿迹:本义是不再公开讲话,不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。
花香鸟语:形容大自然的美好景象(多指春季美景)。
灵敏:反应快;能对极其微弱的刺激迅速反应。
显著:非常明显。
短促:(时间)极短;急促。
抽青:(草、木)发芽变绿。
近义词辨析
观测——观察
相同点:都是动词,都含有“仔细地看”之意
不同点:“观测”指观察并测量(天文、地理、气象、方向等);观察并测度(情况),如观测敌情“观察”指仔细察看(事物或现象)。“观察”只有“看”而无“测”的意思。
辨析:
1.他是一个天文爱好者,每天晚上都用天文望远镜天上星辰的变化。
2.按照老师的要求,小刚每天都拿着放大镜豆芽的生长情况。
答案:1.观测 2.观察
探究突破
结构图解
什么是物候和物候学(物候现象--物候和物候学)
简便易行
简便易行
避免损失
物候对于农业的重要性
现象
纬度差异
逻辑顺序
大自然的语言
空间因素
经度差异
高下差异
决定物候现象来临的因素
时间因素
古今差异
本质
提出希望
发出号召
研究物候学的意义
研究物候学的意义
主旨点睛
本文运用通俗生动的语言介绍了物候、物候学,物候对于农业的重要性,决定物候现象来临的四个因素以及研究物候学的意义,提醒人们要进一步加强物候观测和研究,促进农业生产的大丰收。
疑难突破
1.科普说明文通常是深奥难懂的,本文给我们介绍的有关物候的科普知识却很容易理解,作者是怎样做到的?
①作者将抽象的事物尽量形象化,把复杂的、不易理解的物候现象比作“大自然的语言”,使读者容易接受。②作者在行文中尽量少用专业术语,而用大家都能理解的词句来表达,并在阐述每一个问题时都有举例,把物候学知识介绍得一清二楚,便于读者掌握。③大量运用优美的词语、描写性语句和修辞手法使原本枯燥的事理变得生动形象。
2.决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样安排的?这样安排有什么好处?
作者把决定物候现象来临的四个因素按照影响程度由大到小依次排列:纬度差异影响最大,经度差异次之,高下差异又次之,古今差异最次。另外,纬度差异和经度差异是指位置的不同,高下差异是指海拔的不同,这三者都是空间因素,最后一个则是时间因素,从空间到时间又是一种排列顺序。这样安排使文章条理清晰。
写作借鉴
1.思路清晰,层次分明。
本文把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”,写作上思路清晰,层次分明。全文可分为四个部分,这四个部分的内容有着密切的内在联系,而且材料是按照逻辑顺序来安排的。第一部分引出什么叫物候和物候学;第二部分话题转到农业上,以具体事例说明物候对于农业的重要性，这部分也与文章结尾相照应;第三部分接着谈决定物候现象来临的四个因素,这是文章的主体部分;文章最后一部分说明物候学对于农业生产的重要意义,再次点题突出“大自然的语言”,与文章第一部分相照应。全文条理分明,介绍的物候学知识通俗易懂,给人以深刻的印象。
2.语言准确,生动严谨。
本文语言准确、严谨,体现了说明文语言的准确性、科学性。如“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词用来指数量,不一概而论,措辞严谨。
语言生动是本文的一大亮点,如写大地“苏醒”运用了拟人的修辞手法,把春回大地写得富有动感;再如“冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放”,两个结构相同的四字句搭配一个七字句,具体描绘大地的“苏醒”,给人带来美丽的春色。文中这样的句子有很多,大大增强了说明文语言的生动性,增强了文章的可读性。
对接中考
从课文中挖掘考试命题
(青海西宁中考)为什么“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”不能删去?(考点:说明文语言的准确性、严密性)
“许多”是“很多”“大部分”的意思,表示对数量的限制，说明并不是全部如此。在这里“许多”说明古代流传下来的农谚中有很多与物候知识有关，但不是所有古代流传下来的农谚都“包含了丰富的物候知识”。若去掉“许多”,就与事实不相符。“许多”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。
(江苏无锡月考)第7~10段中影响物候的四个因素能否调换顺序?为什么?(考点:词语、句子、段落等能否调换顺序)
不能调换顺序。因为这四个因素是按照对物候的影响程度由大到小排列的，纬度的差异影响最大，经度的差异次之，高下的差异又次之，古今的差异影响最小。这体现了由主到次的逻辑顺序，符合人们的认知规律。另外，前三个因素是空间因素，最后一个因素是时间因素，这样安排条理清楚，所以不能调换顺序。
【答题技巧】词语、句子、段落等能否调换顺序,首先要注意内容间的逻辑顺序(如从主要到次要、从一般到特殊);其次要注意内容的内部关系,一般分为总分、分总、并列等最后要考虑内容间的照应关系。此类题的答案一般为“不能调换”,回答时要讲清理由,多从逻辑关系上分析原因。