山东省宁津县大曹镇大赵中学2023-2024学年七年级上学期期中考试语文试题

这是一份山东省宁津县大曹镇大赵中学2023-2024学年七年级上学期期中考试语文试题，共15页。试卷主要包含了积累运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累运用（40分）
1. 默写古诗文。
（1）我寄愁心与明月，__________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）__________，以观沧海。水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》）
（3）__________，思而不学则殆。（《十二章》）
（4）王湾的《次北固山下》中蕴含自然的理趣，给人以乐观、积极向上力量的句子是：__________，__________。
（5）《峨眉山月歌》一诗中，点名远游路线，抒发思念友人之情的两句是：__________，__________。
（6）《论语》中强调兴趣对学习的重要性的句子：__________，__________。
（7）中国古代诗词中，有一类诗句以名词直接组合而成，展现了情景交融的美妙境界。如马致远《天净沙·秋思》中的“__________，__________，__________。”
【答案】 ①. 随君直到夜郎西 ②. 东临碣石 ③. 山岛竦峙 ④. 学而不思则罔 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 夜发清溪向三峡 ⑧. 思君不见下渝州 ⑨. 知之者不如好之者 ⑩. 好之者不如乐之者 ⑪. 枯藤老树昏鸦 ⑫. 小桥流水人家 ⑬. 古道西风瘦马
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中注意“郎、碣、竦峙、罔、生、清、州、藤、瘦”等字的正确书写。
阅读下面的文字，回答问题。
山川之美，古来共谈。本单元我们学习了不少名家散文，重温了自然美景。我们欣赏了朱自清笔下的《春》：那在微微润湿的空气中yùn niàng的花香；那将窠巢安在繁花嫩叶中___________地卖弄清脆喉咙的鸟儿；那些舒活筋骨、dǒu sǒu精神的人们；无一不展现出春之魅力。我们领略了老舍眼中《济南的冬天》：那似乎给蓝天___________上了银边的山尖；那微微露出点粉色的山腰上的薄雪；那终年zhù xù绿色的水藻；无一不彰显济南冬天之___________。我们还体悟了刘湛秋笔下《雨的四季》：柔和又滋润的春雨，热烈而cū guǎng的夏雨，使人怀想而动情的秋雨，清冷却不似北风般___________的冬雨……
通过学习本单元的课文，使我们充分领悟了自然风光之美。读万卷书，仍需行万里路。少年们，祖国的大好河山正等着你们呢！
2. 请你根据拼音写出相应的词语。您看到的资料都源自我们平台，家威鑫 MXSJ663 低至0.3/份 yùn niàng（ ） dǒu sǒu（ ） zhù xù（ ） cū guǎng（ ）
3. 请你结合你所学的课文，选择合适的词语填入横线处（ ）
A. 呼朋引伴 装 温暖 咄咄逼人
B. 前呼后拥 镶 响晴 气势汹汹
C. 呼朋引伴 镶 温晴 咄咄逼人
D. 呼朋引伴 安 温暖 盛气凌人
4. 文段中的划线句子有成分残缺的问题，请你加以修改并在横线上写出正确的句子。
通过学习本单元的课文，使我们充分领悟了自然风光之美。
【答案】2. ①. 酝酿 ②. 抖擞 ③. 贮蓄 ④. 粗犷 3. C
4. 删去“通过”或“使”
【解析】
【2题详解】
本题考查根据拼音写出相应的词语。
yùn niàng——酝酿，最初指造酒时的发酵过程，现在多用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。
dǒu sǒu——抖擞，指振动，引申为振作，形容精神振奋，饱满。
zhù xù——贮蓄，储存，积聚，指储存的物品。
cū guǎng——粗犷，粗鲁强横，粗率豪放，如自然生长般未经修饰。
【3题详解】
考查对词语、成语的理解运用。
第一空，呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。常用于鸟类招呼同伴。前呼后拥：指前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。结合“那将窠巢安在繁花嫩叶中___________地卖弄清脆喉咙的鸟儿”的内容可知，此处指的是“鸟类招呼同伴”，应使用“呼朋引伴”；
第二空，装：安装。镶：把东西嵌入另一物体或在另一物体周围加边儿。安：安装、设置。结合“那似乎给蓝天___________上了银边的山尖”的内容可知，此处指的是“把东西嵌入另一物体或在另一物体周围加边儿”，应使用“镶”；
第三空，温暖：天气温暖；使感到温暖；温存。响晴：晴朗无云。温晴：温暖晴朗。结合“那微微露出点粉色的山腰上的薄雪；那终年zhù xù绿色的水藻；无一不彰显济南冬天之___________”的内容可知，此处指的是“温暖晴朗”，应使用“温晴”；
第四空，咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。气势汹汹：因为某件事情严重违反个人意愿，或者压抑的感情得到爆发，指人对事或者人的不满情绪发泄的状态。盛气凌人：原义是以骄横的气势压人；形容傲慢自大，气势逼人。结合“清冷却不似北风般___________的冬雨……”的内容可知，此处指的是“形势发展迅速，给人压力”，应使用“咄咄逼人”；
故选C。
【4题详解】
本题考查病句修改能力。
“通过学习本单元的课文，使我们充分领悟了自然风光之美”一句中，成分残缺，缺主语，应删去“通过”或“使”。
潮阳实验学校七年级准备举办“吟诵经典传承国风'活动，请你积极参与并完成相应任务
任务一[读典宣传·我能行]：
5. 有同学为此“吟诵经典传承国风'活动拟写了对联进行宣传，上联已经拟好，请你帮她从下列选项中选择一个最合适的下联（ ）
上联：阅名著细品礼信智勇 下联：
A. 读古文遍赏春夏秋冬B. 对夕阳惯看秋月春风
C. 倚高楼赏遍天涯海角D. 戏楼里品味唱念做打
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
上联结构：阅名著（动宾短语）细品（偏正结构）礼信智勇（四个词的并列结构）。
A.读古文（动宾短语）遍赏（偏正结构）春夏秋冬（四个词的并列结构）；
B.对夕阳（动宾短语）惯看（偏正结构）秋月春风（两个词的并列结构）；
C.倚高楼（动宾短语）赏遍（动补结构）天涯海角（两个词的并列结构）；
D.戏楼里（方位名词）品味（动词）唱念做打（四个词的并列结构）；
故选A。
任务二[读典意义·我知晓]：
6. 下面是一段关于“为什么要阅读经典”文字，请根据提示，将经典作品的阅读意义补充完整。（每点不超过6个字）
今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。
①________________；②继承传统文化；③_________________；④发生气质变化。
【答案】 ①. 体悟经典之美 ②. 经历文化濡染
【解析】
【分析】
【详解】本题考查材料的提炼概括能力。注意每点不超过6个字，要做到语言简洁全面。
根据“这份对经典之美的体悟，融入我们的基因里”可知经典作品的功能包括：体悟经典之美；
根据“阅读代表传统文化的典范性文本，就是继承传统的一种极佳方式”可知经典作品的功能包括：继承传统；
根据“就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程，受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同”可知经典作品的功能包括：提升气质；
根据“当很多人都会发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化”可知经典作品的功能包括：转变社会风气。
任务三[读典内容·我分享]：
鲁迅先生是我们的老朋友，阅读他的书，我们可以和深邃的思想共舞，与高尚的灵魂交谈，可以更好地陶冶我们的性情，滋养我们心灵。关于这部经典著作，有几个问题需要你解决一下。
7. 下列关于名著《朝花夕拾》的内容，说法错误的一项是（ ）
A. 《阿长与》，作者抓住阿长的性格特征如实来写，把一个纯朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女写活了。
B. 《五猖会》，记叙儿时“我”要去看五猖会，父亲却命令“我"背书。待“我"背完，已觉"看会"索然无味。文章写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。
C. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事。又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。
D. 在《父亲的病》中，衍太太是位专爱拔弄是非，教唆小孩子作恶，然后散布流言蜚语的两面派人物。
8. 阅读名家经典，可以丰富我们的人生感受，与书中人物为友，可以开拓我们眼界，完善我们的人格。请你从以下三个人物中任选一个人与你为友，结合具体情节，谈谈你的理由
备选人物： 阿长 藤野先生 范爱农
【答案】7. D 8. 阿长：①尽管她没有文化、粗俗、好事、迷信、常常切切察察，说“我”顽皮，爱告状，但她心地善良。常给“我”讲故事，关心“我”可以看出，与她为友会让人很开心；②她热心帮助孩子解决疑难，从她帮“我”买回《山海经》可以看出，她能懂孩子的心思。与她为友，可以让我成为一个温情的人。
藤野先生：他是鲁迅留学日本期间极为尊敬的一位良师，①他认真负责，为“我”添改讲义；②他治学严谨，纠正"我"画的解剖图；国他认真求实、注重调查，从他了解中国女人裹脚可以看出；③他正直热诚，关心“我’的解剖实习，没有民族偏见。与他为友，可以让我养成良好的科研习惯。
范爱农：①冷静理智，洞察力强，如老师被害后，不主张发电报，因为他知道发了也没用；②他直率，有不满一定要表达出来，如初次见面就对“我"的鄙夷耿耿于怀；③他念旧情，对知己有极深的感情，回国后多次找“我”喝酒叙旧；④他又是一位觉醒的知识分子，追求革命，希望社会能彻底改变，但是他无法在黑暗社会立足，所以他的内心痛苦。与他为友，我可以成为一个作为的人。
【解析】
【7题详解】
本题考查名著内容识记。
D.“在《父亲的病》中”有误。在《琐记》中，衍太太鼓励小孩子吃冰；怂恿鲁迅看黄色书籍；唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。可见她是一位专爱拨弄是非，教唆小孩子作恶，然后散步流言蜚语的两面派人物。而不是在《父亲的病》中写到。在《父亲的病》中，衍太太在父亲临死前让鲁迅大喊父亲名字，让父亲走得不安详，让鲁迅觉得这是他对于父亲的最大的错处。由此可见她是一个自私自利、喜欢使坏、封建迷信的人。
故选D。
【8题详解】
本题考查名著内容理解及人物形象分析。作答此题，要熟知名著内容，结合人物相关事例阐述自己的理由，言之有理即可。
示例1：我会选择范爱农做我的朋友。鲁迅在《范爱农》一文中回忆和悼念了青年时代的挚友范爱农，从初期的争锋相对，到两人有共同的话题。范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。他是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，所以他的内心痛苦、悲凉。与他交朋友，能激发我的爱国热情，为祖国发展贡献自己的力量。
示例2：我会选择长妈妈做我的朋友。《阿长与山海经》中，长妈妈虽然有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，对孩子有着最真实无私的关爱。阿长是鲁迅童年生活中一个颇有影响的人物。与她做朋友，我会听到各种有趣的故事，还能感受到她的关心。
二、阅读（ 50 分）
（一）古诗文阅读
阅读下面的诗歌，完成各题。
游溪
韦应物①
野水烟鹤唳，楚天云雨空。
玩舟清景晚，垂钓绿蒲中。
落花飘旅衣，归流澹②清风。
缘源③不可极，远树但青葱。
【注】①韦应物：唐代诗人，著名山水田园诗人。②澹：水波荡漾。③源：水流始出的地方。
9. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 本诗清新淡雅，以“游”统摄全篇，用生动的语言描写划舟游溪的所见之景。
B. 颔联“绿蒲垂钓”，趣味盎然，突出了诗人悠然自得、怡然自乐的闲适之情。
C. 颈联一“飘”一“澹”用词精妙，从视觉的角度写出了落花与流水的静态美。
D. 尾联是全诗的点睛之笔，意味深远，富有哲理，表达了一种豁达的人生境界。
10. 请从景中寓情的角度赏析本诗的首联。
【答案】9. C 10. 首联描绘了如下图景：野外烟水迷蒙，水天一色，白鹤声声鸣叫，清幽婉转；天空云散雨停，空旷辽远。在这样一个美好幽静的时刻泛舟游溪，可见诗人内心的闲适愉悦。
【解析】
【9题详解】
本题考查内容理解
C.有误，颈联一“飘”一“澹”用词精妙，从视觉的角度写出了落花与流水的“动态美”，不是静态美。
故选C。
【10题详解】
本题考查诗句赏析。
首联“野水烟鹤唳，楚天云雨空”的意思是：郊野的溪水涨满，村烟中，白鹤多，鹤唳传得很远很远。方才还阴云密布，春雨潇潇，现在雨住云退，万里楚天舒。由“烟”“楚天”，再结合下文“玩舟”“垂钓”等词语可知，首联描绘了一副迷蒙辽阔、淡泊闲适的画面。表达了诗人闲适愉悦的心情。
（二）文言文阅读
读下面的文言文，完成文后小题。
[甲]
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》
②子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》
④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》
⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》
⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》
[乙]
司马温公①幼时，患②记问不若人，群居讲习，众兄弟既③成诵，游息矣：独下帷④绝编⑤，迨⑥能倍⑦诵乃止。用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
注释：①司马温公：即司马光。②患：担心。③既：已经。④下帷：典故。指汉代董仲舒下帷讲学三年不看窗外事。⑤绝编：典故。指孔子读书用功，编木简的牛皮绳子被多次折断。⑥迨：等到。⑦倍：通“背”。
11. 解释画横线的词的意思。
（1）人不知而不愠 _____________（2）思而不学则殆_____________
（3）好之者不如乐之者____________（4）患记问不若人_____________
12. 与“人不知而不愠”中“而”字用法相同的一项（ ）
A. 学而时习之B. 学而不思则罔C. 曲肱而枕之D. 切问而近思
13. 请用现代汉语翻译选文中画线的语句。
（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（2）咏其文，思其义，所得多矣。
14. 用“/”为下面句子断句，断两处。
用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也
15. 概括出【甲]【乙]两文中相同的学习方法。
【答案】11. ①. 生气， 恼怒 ②. 疑惑 ③. 以……为乐 ④. 如 12. B
13. （1）懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人
（2）吟咏文章、想想它的意思，收获就会非常大。
14. 用力多者收功远/其所精诵/乃终身不忘也。
15. 及时复习、善于思考
【解析】
【11题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，恼怒；
（2）句意为：只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。殆：疑惑；
（3）句意为：爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。乐：意动用法，以……为乐；
（4）句意为：担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。若：如。
【12题详解】
本题考查“而”字用法。
“人不知而不愠”中“而”字用法是：连词，表转折。
A.连词，表并列；
B.连词，表转折；
C.连词，表修饰；
D.连词，表并列；
故选B。
13题详解】
本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：
（1）好：喜爱，爱好。乐：以……为快乐。
（2）咏：吟咏。思：思考。义：意思。
【14题详解】
本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
“用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也”意思是：（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，才能终身不忘。“用力多者收功远”主谓结构，应在“远”后停顿；“其所精诵”偏正结构，做主语，应在“诵”后停顿；因此断句为：用力多者收功远/ 其所精诵 /乃终身不忘也。
【15题详解】
本题考查概括文章内容。
根据甲文“学而时习之”“温故而知新”和乙文“独下帷绝编，迨能倍诵乃止”（独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止）可概括出要及时复习；
根据甲文“学而不思则罔，思而不学则殆”和乙文“或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣”（当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大）可概括出：要善于思考。
【点睛】参考译文
【甲】
孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？”。
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁便小有所成，四十岁能(通达事理)不被外物所迷惑，五十岁能知道上天的意旨，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当(别人的)老师了。”
孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”
孔子说：“在多个人的行列里，其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点(如果自己也有)就对照着改正自己的缺点。”
【乙】
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，才能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大。”
（三）现代文阅读
阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成下面小题
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
16. 本文选自鲁迅的回忆性散文集__________，鲁迅原名________。
17. 按要求赏析下面的语句。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（从修辞的角度赏析）
18. 下面对本段的分析，有误的一项是（ ）。
A. 作者写景调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官，如“光滑”就是从触觉角度来写的。
B. 作者写景注重详略，略写了整个百草园之景，详写了泥墙根一带。
C. 作者写景注重顺序，前一个“不必说”写静物由高到低，后一个“也不必说”写动物由低到高。
D. 作者在景物描写中融入了童心童趣：拔何首乌一事体现了儿童天真的好奇心，“又酸又甜”则表明作者亲自品尝过覆盆子。
【答案】16. ①. 《朝花夕拾》 ②. 周树人
17. 运用拟人的修辞，形象生动地写出了油岭、蟋蟀叫声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的我无限的乐趣。 18. C
【解析】
【分析】
【16题详解】
本题考查作家作品积累能力。
依据选文内容可知，本文选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅原名周树人。《朝花夕拾》主要内容是鲁迅的童年，屋子后面有百草园，这是他童年最快乐的时候，通过美女蛇等故事讲述，后来主人公在私学的教育中长大，他把其称为为三味书屋，是他怀念的童年时光。
【17题详解】
本题考查赏析句子的能力。
依据“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”可知，本句使用拟人的修辞，形象地写出了油蛉、蟋蟀叫声的动听，表现了作者对百草园的热爱，突出百草园是我的乐园。
【18题详解】
本题考查理解辨析选文内容能力。
C.依据“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”可知，本句采用由高到低的顺序写静物，依据“也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”可知，本句采用由低到高写动物。
故选C。
阅读下面的文字，完成下面小题。
从春天出发
丁立梅
①风，暖起来了。云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。“草色遥看近却无”，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，它们毛茸茸的，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆一堆的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢。而你知道，春天，真的来了。
②那么，我们出发吧，从春天出发。
③先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里翩跹起舞。毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了。它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。
④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，次第开放。它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。
⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动巢穴的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会儿吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。
⑥去问候飘荡的春风。“惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。
⑦去间候一些种子。葵花、玉米、棉花…那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤（wēi ruí）。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。
⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。
（选自《有美一朵，向晚生香》，有删改）
19. 阅读文章，梳理作者在春天问候的事物及感悟。
20. 第②段全文中有什么作用？
21. 请从下列句子中任选一个，按照要求赏析。
①请从修辞的角度赏析第③段画线的句子。
毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了。它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。
②请从表现手法的角度赏析第④段画线的句子。
它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。
22. 英国诗人雪莱有一句非常有名的诗“如果冬天来了，春天还会远吗？”春天是古今中外文人笔下常出现的一个季节，请你结合文章内容，谈谈你对第⑧段的理解。
【答案】19. ①. 河边的柳； ②. 学会收藏美丽； ③. 问候一些小生灵； ④. 学会收藏感恩与珍惜。
20. 结构上：承上启下，从上文的“春天来了”自然过渡到到下文的“去探访春天”，照应标题；内容上：点出从“春天出发”，表达作者对春天的喜爱之情。
21. ①运用拟人的修辞方法，生动形象地表现出春柳优雅美丽、生机勃勃、充满春天的气息、给人以希望的特点，表达了作者的喜爱与赞美之情。
②运用了对比的表现手法，突出小野花为春天而美丽绽放的情景，表达了作者对小野花自信、乐观精神的赞扬。
22. 示例：春天是播种的季节，只有在春天播下种子，才能在秋天有所收获。人生亦如此，只有尽早播种梦想，再经过汗水的浇灌与艰辛的努力，才能收获人生的硕果。
【解析】
【19题详解】
本题考查文章内容梳理。
①空：结合第③段“先去问候一下河边的柳”“采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望”可知，这里可概括为：河边的柳；
②空：结合第④段“去问候一些花儿”“万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽”可知，这里可概括为：学会收藏美丽；
③空：结合第⑤段“去问候一些小生灵”“用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声”可知，这里可概括为：问候一些小生灵；
④空：结合“去问候飘荡的春风”“请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜”可知，这里可概括为：学会收藏感恩与珍惜。
【20题详解】
本题考查段落作用分析。作答时可从内容上和结构上来分析。
文章第①段写“春天，真的来了”的现象，从第③段开始写“我”探寻春天的过程，文章第③到⑦段写作者探访春天的柳树、花儿、小生灵、春风、种子，说明第②段在全文中起到了承上启下的作用；“那么，我们出发吧，从春天出发”则是文章的线索，同时与标题“从春天出发”相照应。
【21题详解】
本题考查词句的理解赏析。作答时可在两句中任选一句来分析。
①结合句子“毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了。它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望”可知，这里运用了拟人的修辞手法，“使者”“抬胳膊”“扭腰肢”“爬满”将柳拟人化，这些动作生动形象地写出了春柳充满生机、给人以希望的特点，结合第③段“采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望”可知，这里表达了作者对春天的喜爱之情。
②结合句子“它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢弘，可是，它们也一样开出生命的美丽”可知，这里运用了对比的表现手法，将小野花与桃花、梨花、菜花相比较，突出了小野花虽然平凡但乐观向上的积极生活态度，“它们也一样开出生命的美丽”表现了作者对小野花的喜爱之情。
【22题详解】
本题考查理解句子。
本文的题目为“从春天出发”，全文的主体是③～⑦段，分别写了：问候河边的柳，学会收藏希望；问候花儿，学会收藏美丽；问候小生灵，学会收藏歌声；问候春风，学会感恩与珍惜；问候种子，收获果实。第⑧段是文章的最后一段，“只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长”一句总结全文，作者发出“在春天播种”的倡议，表明要从春天开始出发，努力去播种梦想，才会在最后有所收获的观点，深化了文章的中心，催人奋进。
三、作文（60分）
23. 按要求作文
生活中，一缕幽幽弥散的书香，一番耐人寻味的话语，一段感人肺腑的真情，一次不同寻常的经历……都会浸润着我们的心灵，让我们感悟到生命的美好。
请以“________浸润我心”为题，写一篇作文。
要求：1.请先将题目补充完整。2.文体自选（诗歌除外），不得套作，不得抄袭。3.卷面整洁，书写规范，不少于600字。4.文中不得出现与考生有关的真实人名、校名、地名等。
【答案】例文：
杂书，浸润我心
林清玄先生说：“浪漫就是浪费时间，慢慢走路，浪费时间慢慢吃饭，浪费时间慢慢变老。”
我觉得，同理可得，读书，是不是就是放空自己，浪费时间，慢慢去寻那一味清欢呢？
大人们总说读书就要读名著，读必考书目去应付考试。但我觉得不是这样的，难道非必考书目就不是书了吗？就不值得去看了吗？不是，并不是！
试想一下，在一个阳光午后，躺在躺椅上手捧一本杂书，细嗅书香，徜徉在一个不为人知的世界里，逐步放空自己，让自己的心灵浸润在书香里。
很喜欢丁立梅的散文，可能在大人的眼里，这就是什么都没用的书，但在我的眼里，却总能浸润心田，使我心欢。
记得她那本《万万人中与你相遇》中有一段话特别动人心弦：“你是鸟，我是鱼，你在天上，我在水里，你说天上的事儿，我说水里的事儿。你和我们都很快乐，如果你到了水里，你会不会快乐？我到了天上，我也不会快乐。鱼有鱼的生活，鸟有鸟的日子，如果有一天，鱼长出了翅膀，是不是就可以追上鸟？”如此浸润心灵，劝我们走向坦然的句子，岂是些必考书目、经典名著中可以拥有的。
我也喜欢那些大人眼中“无用”的心灵鸡汤，我喜欢阅读别人的经历，感觉自己也在经历一样。在卢思浩的《你也走了很远的路吧》中有这样一段话：“你要忍，忍到春暖花开；你要走，走到灯火通明。你要看过世界辽阔，再评判是好是坏；你要铆足劲变好，再站在不敢想象的人身边，旗鼓相当。你要变成想象中的样子，这件事一步都不能让。”是啊！坚持自己，不忘初心，方得始终。
我喜欢这些杂书，就算在考试中涉及很少，就算浪费了我的一些时间，但我依旧认为，这些杂书是有必要去读的，正如一句歌词所说：“你是无意穿堂风，却偏偏引山洪；我是垂眉摆渡翁，却独独偏爱侬。”
阅读杂书最能进入我心灵，就算别人不懂，又如何？人生就是，“君山南我亭西，各抖襟上雨”。
读书之乐乐何如，绿满窗前草不除，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风……
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“ 浸润我心”为题进行创作。文题中的“浸润”一指沾濡滋润；二指浸染熏陶；三指逐渐渗透。结合材料“生活中，一缕幽幽弥散的书香，一番耐人寻味的话语，一段感人肺腑的真情，一次不同寻常的经历……都浸润着我们的心灵，让我们感悟到生命的美好”可知“浸润我心”指自己有美好的感受，除了材料中提示的内容，还可以是人生之路遭遇艰难险阻，为自己指明道路，解除困顿，使自己的心重新感受到了光明、希望、温暖、快乐的事。本篇习作应围绕补题内容对自己的影响来立意。
第二，文体及内容。本篇习作适合写成记叙文。可以思考“浸润我心”的是什么，可以是人，这个人可以是亲人、老师、朋友，甚至是一个陌生人，例如亲人的温暖，让我重新感受到了生活的温馨与感动；老师的鼓励，让我重新拾取了对学习的信心；朋友的幽默，让我在郁闷的日子里重新感受到了快乐。也可以是物，例如当我考试失利时，一朵花的美丽，一棵草的坚强，让我重拾信心，坚定信念，勇敢面对生活学习中的挫折。要拓展思维来选择“浸润我心”的对象，可以是人或物本身的优雅、从容、坚韧；可以是亲人的关爱、包容；可以是他人的谦逊、智慧；可以是国家需要时的奉献、牺牲；还可以是历史、文学、流行时尚等。“浸润”表明有一个渐进的过程。选择符合题意的素材，叙写“浸润”的原因、过程、意义等，表达积极健康的思想。问候的事物
我的感悟
①_________________
学会收藏希望
问候一些花
②_________________
③_________________
学会收藏歌声
问候飘荡的春风
④_________________