第一单元++奇妙的生命现象++复习学案-2023-2024学年济南版生物七年级上册

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第一单元 奇妙的生命现象第一章认识生命现象 第一节 生物的基本特征1、现已经被人们认识的生物有200多万种，可分为：植物、动物、微生物。2、生物的基本特征有：①新陈代谢②生长发育③繁殖后代④遗传变异⑤应激性⑥适应并影响环境3、除病毒外，其余生物都是由细胞构成的。4、生物与非生物的根本区别是生物具有生命的特征。判断某一物体是否属于生物，应看其是否具有生物的基本特征。5、新陈代谢是生物生存的基本条件，是生物的基本特征，其他生命现象都是建立在新陈代谢基础上的。6、所有生物共有的最根本的特征是遗传变异和繁殖。巩固训练：1、下列现象中，不能体现生物特征的是（ ）A、钟乳石能逐年长长 B、葵花朵朵向太阳 C、种瓜得瓜，种豆得豆 D、代谢废物随汗液排出2、生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是（ ）A、种豆南山下，草盛豆苗稀 B、离离原上草，一岁一枯荣C、夜来风雨声，花落知多少 D、床前明月光，疑是地上霜3、下列哪一项俗语描述了生物具有应激性（ ）A、种瓜得瓜，种豆得豆 B、大树底下好乘凉C、一母生九子，连母十个样 D、葵花朵朵向太阳4、“更无柳絮因风起，惟有葵花向日“倾”该诗句说明生物体具有哪个特征（ ）A.呼吸 B.生长和繁殖 C.排出体内产生的废物 D.对外界的刺激作出反应5、“芳林新叶催陈叶”。说明植物（ ）A.能进行呼吸 B.需要营养 C.能排出体内废物 D.能生殖6、盆栽的绿萝，窗台外侧比窗台内侧的长势茂盛，这一现象说明（ ）A.能对外界刺激作出反应 B.能进行呼吸 C.能排出身体内产生的废物 D.生活需要营养7、绝大多数生物都由细胞组成，下列生物中没有细胞结构的是（ ）A.艾滋病病毒 B.细菌 C.柳树 D.草履虫8、关于生物特征的说法，正确的是（ ）A.“蜻蜓点水”体现的是生物能排出废物 B.“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物能生长C.“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有变异的特性D.“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是生物能进行呼吸第二节 生物的生活环境1、生物圈（1）概念：地球上有生物生存的圈层，由地球上的全部生物及其生活环境组成。（2）范围：海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间。包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。（3）适于生物生存的原因：为生物生存提供了基本条件，如阳光、水分、空气、适宜的温度和稳定的营养供给。2、栖息地（1）概念：生物圈内生物生存、居住的场所称为栖息地。（2）威胁生物生存的关键因素是栖息地的破坏或丧失，破坏各种生物栖息地的重要因素是人（人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用）。（3）决定栖息地特征的因素：不同的土壤类型，温度、湿度等。 巩固训练：1、家中饲养小鸟时，小鸟生活需要下列哪些条件（ ）A、食物与水 B、食物、空间与空气 C、食物、空间与阳光 D、阳光、空气、水分、适宜的温度、一定的空间和充足的食物2、下列关于生物圈的说法，正确的是( ) A、生物圈包括整个地球 B、生物圈是指生物能够到达的地方C、生物圈的厚度约20千米，是地球表面的一薄层D、生物圈有很强的自动调节能力，人类的活动不会对它有太大的影响3、收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的（ ） A、岩石圈 大气圈 水 圈 B、大气圈 岩石圈 水 圈 C、岩石圈 水 圈 大气圈 D、水 圈 大气圈 岩石圈 4、各种栖息地有不同的特征是由哪些因素决定的（ ）A、土壤类型 B、温度 C、湿度 D、以上三项均是5.下列动物中以沼泽为栖息地的一组是（ ）A、鲸、鲨鱼 B、丹顶鹤、扬子鳄 C、骆驼、蜥蜴 D、蚯蚓、老鼠6、俗话说“鱼儿离不开水”，一旦离开了水，就缺少了维持鱼生存的哪一条件（ ）A.空气、阳光 B.营养物质、氧气C.营养物质、一定的生存空间 D.适宜温度、一定的生存空间第三节 生物学的研究方法1、巴斯德实验（1）实验过程：甲图→将煮沸的A、B两个瓶内的肉汤放凉（如图甲），3天后，A烧瓶里的肉汤中出现了微生物，肉汤浑浊变质；B曲颈瓶里没有变化。乙图→把B曲颈瓶的瓶颈打断，使瓶口竖直接触空气（如图乙）。不久，肉汤也浑浊变质。（2）实验结论：使肉汤变质的微生物来自于空气。（3）反思：在此实验中，设置A瓶的作用是对照。（4）提示：在实验中A瓶为对照组，B瓶为实验组。在对照实验中，除了已经选择的变量外，其他条件应完全相同。（5）补充： ①设置AB两瓶的目的是什么？设置对照实验 ②曲颈瓶的巧妙之处：空气能进入，微生物不能进入③实验原则：控制单一变量，设计对照实验2、探究的基本过程（1）科学探究的六大环节：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。探究成功的前提：提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设。探究成功的关键：制定出恰当的科学探究计划。（2）在科学实验中，往往需要设计对照实验，并控制变量，使变量唯一。3、探究的常用方法：观察法、实验法、测量法、调查法等。4、巴斯德实验中只选择一个变量即实验变量，用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶巩固训练：1、有些中学生沉迷网络，不但影响了学业，而且更容易患上近视。要了解枣庄中学生的近视情况，我们应选用（ ） A、观察法 B、测量法 C、实验法 D、调查法2、设计对照实验时，应遵循的原则是（ ）A、所有变量都不同 B、所有变量都相同 C、除实验变量外，其他变量都相同 D、除实验变量外，其他变量都不同3、科学探究是人们获取科学知识，认识世界的重要途径。下列不属于科学探究方法的是（ ）A、实验法 B、观察法 C、经验总结法 D、调查法4、2016年1月1日我国全面二胎政策正式实施，为了解各年龄段市民对生“二胎”的看法，通常采用的方法是(　　) A、调查法 B、实验法 C、资料分析法 D、观察法5、在“调查公园的生物”活动中，你认为哪位同学的做法是正确的？(　　)A、甲发现一只老鼠，既害怕又觉得很恶心，就没有记录B、乙发现几株从未见过的小花，将它们拔起，准备带回学校去问老师C、丙的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于是将它删掉了D、丁拨开草丛，一只蝗虫跳出来蹦到了公园栅栏外，于是将它也记录下来6、“可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。”这是对下面哪种科学方法的描述？(　　)A、观察法 B、调查法 C、抽样检测 D、对照实验7、为了解“雾霾”对潍坊市民健康造成的影响，某研究小组先后到市区、市郊、乡镇、农村等地的多家医院进行询问，收集相关数据。这种科学研究方法是（ ） A、实验法 B、推测法 C、调查法 D、测量法第四节 生物学的研究工具1、识别显微镜结构①目镜 ③转换器 ④物镜 ⑦遮光器 ⑨反光镜 ⑪ 粗准焦螺旋　⑫ 细准焦螺旋（1）放大物像的是：物镜、目镜（2）调换物镜的是：转换器（3）调节光线强弱的是：遮光器和反光镜。外界光线强时用小光圈和平面镜，外界光线弱时用大光圈和凹面镜。观察材料（标本）颜色浅时用小光圈和平面镜。（4）升降镜筒的是：粗准焦螺旋和细准焦螺旋。粗准焦螺旋使镜筒升降的范围大，细准焦螺旋使镜筒升降的范围小，能调出清晰的物像。（5）高倍镜下：细胞数目少，体积大，视野暗；低倍镜下：多，小，亮（6）光线经过的路径：光源→反光镜→遮光器→通光孔→物镜→镜筒→目镜→眼睛。2、显微镜的使用（1）取拿与安放：①将显微镜从镜箱中取出，一手握镜臂，一手托镜座。②把显微镜放在实验台距边缘大约7厘米处，安装好目镜和物镜。对光：（“四转一看”）①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。③转动遮光器，使遮光器上较大的光圈对准通光孔。④左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到出现一个明亮的视野。（3）安放装片：将装片放在载物台上，用压片夹压住，使标本正对通光孔的中心 （4）观察：（镜筒先下降后上升）①从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降，镜头降至接近装片的2毫米处停止，防止压碎装片和损伤镜头。②左眼注视目镜，转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到发现物像为止。③再略微转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。④由低倍物镜换用高倍物镜的步骤：移片（物像偏哪往哪移）→转动转换器换高倍物镜→调节视野亮度→调节物像清晰度。（5）整理和存放：①整理时，需调节的结构依次是：粗准焦螺旋、转换器、粗准焦螺旋、反光镜。②用纱布擦拭显微镜外表，用擦镜纸擦拭目镜和物镜。3、考点整合（1）显微镜的放大倍数=物镜放大倍数x目镜放大倍数。（2）显微镜中看到的像是实物的倒像，因此物像移动的方向与玻片标本移动的方向是相反的。（3）目镜与物镜的区别：目镜无螺纹，镜头越长放大倍数越小；物镜有螺纹，镜头越长放大倍数越大。（4）观察的实验材料要求薄而透明。（5）不可将直射的阳光作为光源。（6）用显微镜观察标本时，所看到的污点有可能存在于三个位置：目镜、物镜和玻片。（判断方法：分别旋转目镜或移动玻片，若污点移动，则污点在目镜或玻片上；若污点都不动，则污点在物镜上。）（7）低倍物镜和高倍物镜下观察到的物像的特点巩固训练：1、在显微镜使用过程中遇到下列现象，相关解释不合理的是（ ）A．几位同学围着使用一台显微镜，视野时亮时暗 有同学遮挡光线B．观察时正确使用粗准焦螺旋，找不到物像 没有使用细准焦螺旋C．物像位于视野右上方时，向左下方移动装片，观察不到物像 物像已不在视野范围内D．对光时，低倍物镜已对准通光孔和大光圈，看不到明亮视野 反光镜没有对准光源2、下列有关显微镜使用的叙述，错误的是（ ）A．对光时，转动转换器使高倍物镜对准通光孔，并选用较大光圈B．放装片时，将字符装片用压片夹压住，字符正对通光孔中心C．用低倍镜观察时，先调节粗准焦螺旋，再调节细准焦螺旋D．用高倍镜观察时，先在低倍镜下找到目标，再转至高倍镜3、用显微镜观察口腔上皮细胞时，要使视野内的细胞数目最多，应选择的镜头组合为（ ）A．①和② B．③和④ C．④和⑤ D．③和⑥4、下表是显微镜使用中的目的及对应操作，其中错误的是（ ）5、“工欲善其事，必先利其器”，显微镜就是生物实验中常用的观察仪器，显微镜在对光时应先转动（ ）A、粗准焦螺旋 B、转换器 C、遮光器 D、反光镜 6、在显微镜使用中，下列操作不正确的是（ ）A．在观察时，先用低倍镜观察到清晰的物像后，然后改用高倍镜B．当发现目镜上有杂质时，用洁净的纱布擦拭干净C．当低倍镜换成高倍镜后，发现视野中看到的细胞数目变少了D．视野变暗可能的原因：换用了小光圈或平面镜或高倍物镜7、晓英同学用显微镜观察番茄果肉细胞时，发现视野偏暗。她调节显微镜的下列哪些结构能起到增加视野亮度的作用（ ） ①增大光圈②减小光圈③换用倍数大的目镜④用平面镜⑤用凹面镜A.①③  B.①⑤   C.④⑤   D.③⑤8、显微镜是科学研究中最常用的观察工具。下列操作流程正确的是（    ）A.①→②→③→④ B.①→③→②→④  C.③→①→②→④  D.③→①→④→②9、如图是用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，看到的几个视野，要使图象从视野①变为视野④，应怎样操作（ 　　）A．向右下方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋B．向左上方移动装片→转动遮光器换成大光圈→转动细准焦螺旋C．向左上方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋D．向右下方移动装片→换成凹面反光镜→转动细准焦螺旋10、下列有关显微镜使用的叙述，不正确的是（ ）A.在显微镜视野内观察到的物像是“b p d q”，则载玻片上的实物为“b p d q”B.下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视物镜C.在安放显微镜时，应把显微镜放在离实验桌左边缘7厘米左右的地方D.显微镜的放大倍数是对被观察物体长或宽的放大倍数11、当你用显微镜观察花粉时，看见花粉在视野的右上方，若要想移至视野的中央，则玻片标本应向哪个方向移动。（　　） A. 左上方    B. 左下方  C. 右上方  D. 右下方12、用下列四台显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，视野中细胞数目最少的显微镜是哪一台（　　） A. 10×和4× B. 10×和40×  C. 5×和40×   D. 12.5×和10×13、当显微镜的目镜为5、物镜为10时，在视野范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40时，则在视野中可看到这行细胞中的几个？（ ）A.2个 B.8个 C.16个 D.32个14、右面①-⑤是利用显微镜观察时的几个操作步骤，在显微镜下要把视野里的图象从左图转为右图，正确的操作步骤是（　　） ①转动粗准焦螺旋  ②调节光圈  ③转动细准焦螺旋  ④转动转换器  ⑤移动玻片标本．A. ①→②→③→④ B. ④→⑤→③→②C. ②→①→⑤→④ D. ⑤→④→②→③15、用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如下图所示。如果载玻片位置不变，在视野中看到的细胞最多的是（ ）16、根据你学习的显微镜知识回答下列问题：（1）在显微镜结构中主要起放大作用的结构是[ ] 和[ ] 。在观察时如果物镜是10×，目镜是40×。 那么视野中的物象是原物的 倍。（2）观察时发现了一个理想的物像，位于视野的右下方，要使物像移至视野中央应向 方向移动装片。要使看到的物像更加清晰，此时需要调节 。（3）视野中若有一个污点，旋转目镜和移动装片污点都不动，说明污点在 上。 （4）如果物镜由“10×”换为“40×”时视野的亮度变化是 。此时他应该转动遮光器选择 光圈，同时转动反光镜选择 面镜。 (5) 如果把无色透明直尺上的数字“6”放在显微镜下观察，视野中的物像是 。用显微镜观察的材料必须是 。第二章观察生物结构细胞的结构和功能1、临时装片的制作：总结：（1）洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作过程：擦、滴、撕、展、盖、染，人口腔上皮细胞临时装片的制作过程：擦、滴、刮、涂、盖、染。（2）植物细胞载玻片中央滴清水；动物细胞滴生理盐水，目的是维持细胞的正常形态，利于观察。（3）撕取的薄膜展平和刮取的材料涂抹均匀的目的：防止细胞重叠，便于观察。（4）盖盖玻片的方法：使盖玻片一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，目的：以免产生气泡。气泡的特点：四周黑中间亮，会变形或移动。（5）实验用的四种液体：清水、生理盐水、凉开水（漱口）、碘液（染色）2、细胞的结构和功能：（1）细胞是生物体结构的基本单位（除病毒外）：既有单细胞生物又有多细胞生物（2）细胞是生命活动的基本单位：探究草履虫对刺激的反应实验能证明细胞是生命活动的基本单位注：①动植物细胞的区别：植物细胞比动物细胞多了细胞壁、叶绿体、液泡。②植物绿色部分细胞内的两种能量转换器是叶绿体和线粒体，植物非绿色部分细胞内只有线粒体一种能量转换器，动物细胞内只有线粒体一种能量转换器。③不是所有的植物细胞都含有叶绿体：如叶片表皮细胞、根细胞、洋葱内表皮细胞无叶绿体。④判断动植物细胞的依据是：有无细胞壁⑤液泡内含细胞液，溶解有酸甜苦辣味的物质，切西瓜流出来的汁液是细胞液，甜菜中的蔗糖，呈现花、果实等颜色的物质就存在于细胞液中。⑥植物细胞一定有细胞壁，但有细胞壁的细胞不一定是植物细胞，如：细菌细胞、酵母菌细胞。⑦植物细胞在光学显微镜下不易看到细胞膜。（细胞膜与细胞壁贴的比较紧）⑧真核细胞：细胞核的外面有核膜包被，细胞核与细胞质之间有明显的界限。（如动物细胞和植物细胞、真菌细胞）原核细胞：细胞核的外面没有核膜包被，细胞核与细胞质之间没有明显的界限。(如细菌细胞)第二节 细胞的分裂和分化1、细胞分裂：一个细胞分裂成两个细胞的过程。（在核分裂前，核内遗传物质(染色体)先复制，然后平均分配到两个细胞中。）2、植物细胞分裂过程：①细胞核先一分为二 ②细胞质平均分成两份。③在两个新细胞核之间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞分裂过程：①细胞核先一分为二 ②细胞质平均分成两份。③细胞膜从中央向内凹陷形成。3、细胞分裂的结果：数目增多 （细胞分裂过程中变化最明显的是细胞核）4、细胞生长的结果：体积增大5、细胞分化：（1）概念：分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能 随着细胞的生长出现了差异。（注：遗传物质不发生变化）（2）结果：细胞分化形成了不同的组织。（3）主要的组织类型 植物组织： 分生组织、保护组织（保护作用）、输导组织、营养组织动物组织： 上皮组织（保护作用）、结缔组织、肌肉组织、神经组织 6、生物体由小长大的原因：①细胞分裂使细胞数目增多 ②细胞生长使细胞体积增大7、生物体变得复杂的原因：细胞分化形成不同的组织8、癌细胞是一种只分裂而不分化的细胞。9、细胞分裂、细胞生长、细胞分化过程中遗传物质不发生变化。生物体生长发育和繁殖的基础是细胞的分裂与分化。第三节多细胞生物体的结构层次1、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。（1）植物的主要组织包括：①分生组织，如根尖分生区、枝芽生长点；②保护组织，如叶的表皮；③输导组织，如导管、筛管；④营养组织，如叶肉；⑤机械组织，如叶脉。（2）绿色开花植物的六大器官可分为两类：营养器官包括根、茎、叶；生殖器官包括花、果实、种子。2、动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。（1）动物的基本组织包括：①上皮组织，如皮肤表层；②结缔组织，如血液；③肌肉组织，如心肌；④神经组织。（2）动物的系统有：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统和生殖系统这8个系统。（3）动物体的结构层次与植物体的结构层次相比多了系统。3、器官：由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构叫做器官。4、系统：由多个器官按照一定的次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能，构成系统。5、我们常吃：黄花菜--花、甘蔗--茎、菠菜--叶、萝卜--根、西瓜--果实、绿豆--种子、土豆--茎、地瓜--根、莲藕--茎、葵花籽--果实。巩固训练：1．把菠菜放在冷水中浸泡10分钟，水没有变色；而把菠菜放入水中煮沸10分钟，水则变成了淡绿色。其原因是沸水破坏了菠菜叶肉细胞中的（　　）A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核2．与人的肌肉细胞相比，菠菜叶肉细胞中特有的能量转换器是（　　）A．液泡 B．细胞核 C．线粒体 D．叶绿体3．绿色开花植物体结构和生命活动的基本单位是（　　）A．分子 B．细胞 C．组织 D．器官4．我们摄入的食物经消化吸收后，为生命活动提供所需要的能量。这一能量转换过程发生在人体细胞中的（　　）A．细胞核 B．叶绿体 C．线粒体 D．染色体5.下面关于细胞有关知识叙述错误的是： （ ）A.细胞是生物体结构和功能的基本单位 B.只有植物细胞具有细胞壁C.烟草中的尼古丁存在于细胞液中 D.遗传信息的载体主要存在于细胞核中 6.洋葱根尖的成熟区细胞和人的小肠上皮细胞都有的结构是（ ）①细胞壁 ②细胞膜 ③叶绿体 ④线粒体 ⑤细胞核 ⑥中央大液泡 ⑦细胞质A．①②④⑤⑦ B．②③⑤⑦ C．②④⑤⑦ D．②④⑥⑦7．人体内造血干细胞通过细胞分化（　　）A．形成不同种类的血细胞 B．产生数量更多的血细胞 C．产生体积更大的血细胞 D．产生分裂更快的血细胞8．下列属于动物基本组织的是（　　）A．保护组织 B．营养组织 C．结缔组织 D．机械组织9．下列关于细胞分裂、分化和生物体生长发育的叙述，错误的是（　　）A．细胞分化可以形成不同的组织 B．细胞的分化过程导致遗传物质发生改变 C．细胞分裂时先进行核分裂，再进行质分裂 D．细胞的分裂和分化是生物体生长发育的基础10．一粒玉米种子长成一株玉米植株，主要是由于（　　）A．细胞生长、分裂和分化 B．细胞分化 C．细胞生长 D．细胞分裂11．图中，A～E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是 。（2）A细胞通过 形成B，在此过程中， 复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。（3）B通过　 　形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。（4）人体的基本组织共有　 　种。人的大脑皮层主要由上图中的　 　组织构成，人体内的血液属于图中的　 　组织，肌肉组织具有　 　和　 　的功能。（5）不论是A形成B过程、B形成C过程，还是细胞生长的过程中 不发生变化。（6）与玉米植株的结构层次相比，人体的结构层次中多了　 　。生物的基本特征生命现象（举例）生物具有新陈代谢现象生物的生活需要营养物质松鼠摄取食物生物能进行呼吸鲸浮出水面呼吸生物能排出身体内产生的代谢废物人体内的部分废物随尿液、汗液排出；植物落叶能带走一部分废物生物能生长发育豌豆幼苗不断长大生物能繁殖后代猫养育后代生物具有遗传现象种瓜得瓜，种豆得豆生物具有变异现象一母生九子，连母十个样生物具有应激性，能对各种刺激做出反应含羞草受到刺激合拢叶片生物能够对所生活的环境表现出一定的适应性并影响环境仙人掌适于生活在干旱的环境；千里之堤，毁于蚁穴比较项目物镜长短镜头与标本的距离视野明暗细胞体积细胞数目低倍物镜短远亮小多高倍物镜长近暗大少选项目的操作A调换不同倍数的物镜转动转换器B使物像更清晰转动细准焦螺旋C调节物像大小转动遮光器D将视野左上方的物像移到中央将装片向左上方移动名称洋葱鳞片叶内表皮细胞口腔上皮细胞擦用纱布把载玻片和盖玻片擦干净擦用纱布把载玻片和盖玻片擦干净滴在载玻片中央滴一滴清水滴在载玻片中央滴一滴生理盐水撕用镊子撕取内表皮薄膜刮凉开水漱口后用消毒牙签从口腔侧壁刮几下展把内表皮在水滴中展平涂把刮取的材料在生理盐水滴中均匀涂抹几下盖使盖玻片一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平盖使盖玻片一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平染在盖玻片一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引染在盖玻片一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引名称功能①细胞壁保护和支持②细胞膜保护并控制物质的进出，显微镜下不易观察到③叶绿体光合作用的场所，把光能转化成化学能④细胞核内含遗传物质，传递遗传信息；被染成深色⑤液 泡内含细胞液，溶解着多种物质⑥细胞质细胞质的流动能加速细胞与外界环境的物质交换⑦线粒体呼吸作用的场所，为生命活动提供能量