初中物理粤沪版九年级上册14.2 探究欧姆定律教学设计

这是一份初中物理粤沪版九年级上册14.2 探究欧姆定律教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
（一）知识与技能
理解欧姆定律，并能运用欧姆定律进行简单计算。
（二）过程与方法
运用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系，归纳得出欧姆定律。
（三）情感、态度与价值观
【教学重点】
探究欧姆定律的实验，以及对欧姆定律的理解和应用。
【教学难点】
1．设计并进行实验探究欧姆定律。
2．体验探究自然规律的曲折和乐趣，激发学生的好奇心，增强学习的兴趣和克服困难的信心。
【教学过程】
导入新课：
情境：电灯泡的灯丝很少有正在发光时突然烧断的，通常是在开灯的瞬间，灯丝被烧断，电灯不亮了，这是什么原因？学过本节之后，你就知道了。
新课讲解：
活动 探究电流与电压、电阻的关系
1．电流跟电压的关系
通过实验归纳总结出的电流与电压的关系是：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比，即。
注意：在理解电流跟电压的关系时：
（1）这里导体中的电流和导体两端的电压都是针对同一导体而言的，我们用电压表和电流表测量的是同一导体的电压和电流，不能拿一个导体中的电流和另一导体上的电压成正比。
（2）不能反过来说，电阻一定时，电压跟电流成正比。这里存在一个逻辑关系的问题，电流、电压都是物理量，有各自的物理意义，物理量之间存在一定的因果关系，这里的电压是原因，电流是结果，是因为导体两端加了电压，导体中才有电流，不是因为导体中通了电流才加了电压，因果关系不能颠倒。
2．电流跟电阻的关系
通过实验可以总结出电流跟电阻的关系是：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
3．欧姆定律内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。用公式表示为：
符号的意义及单位： U——电压——伏特（V） I--电流——安培（A） R--电阻——欧姆（Q）公式的物理意义：
（1）欧姆定律的公式
表示加在导体两端的电压增大几倍，导体中的电流也增大几倍；当加在导体两端的电压一定时，导体的电阻增大几倍，其电流就减小为原来的几分之一。
（2）由欧姆定律的公式
汪意：这两个公式并非欧姆定律的内容，切勿混淆。
U=IR
表示导体两端的电压等于通过它的电流与其电阻的乘积。
表示导体的电阻在数值上等于加在导体两端的电压与其通过的电流的比值。
注意：导体的电阻是导体本身的一种性质，与电压的大小和电流的大小无关，因此对于某…电路或某一导体来说，u与I的比值不变．即使导体未连入电路，两端未加电压，其电阻还是客观存在的，如果题目中没有特别的说明，每个导体的电阻可认为是不变的。
探究活动
活动内容一
提出问题：控制变量法是物理学中一种重要的探究问题的方法，如何用控制变量法来研究电流与电阻、电流与电压之间的关系？
基本要点：
探究准备：电流表、电压表、滑动变阻器、电源、电阻、导线、开关，探究过程：
1．保持R不变，研究I随U的变化，画出电路图，如图所示。
2．移动滑片P，三次改变电阻R两端的电压u和通过它的电流I，记录在表一中。
3．保持u不变，研究I随R的变化，画出电路图。如图所示。
4．将开关，s分别接入a．b．c三点，记下电流表的示数，和电阻值，填入表二中。(R1≠ R2≠R3)
记录信息：
表一电阻R=5Ω的实验记录
表二电压u=3V的实验记录
交流总结：
（1）从表一的数据可得到的结论是：_____________________________。
（2）从表二的数据可得到的结论是：_____________________________。
（3）概括表一和表二的实验结果，想一想，可以得出的结论是：
_____________________________________________________。 电压(V)
1.5
3
4.5
电流（A）
电阻(Ω)
5
10
15
电流（A）