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小学数学西师大版四年级下册认识三角形第一课时教学设计
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这是一份小学数学西师大版四年级下册认识三角形第一课时教学设计，共4页。教案主要包含了活动导入，谈话，课堂活动，课堂练习，拓展提高等内容，欢迎下载使用。
课题
认识三角形（一）
单元
四
学科
数学
年级
四
学习
目标
1、通过观察认识三角形的特征。
2、能指出三角形的边、角、顶点，会辨认出三角形的底和高。
3、理解三角形的特征，把生活经验数学化。
重点
能指出三角形的边、角、顶点，会辨认出三角形的底和高。
难点
能指出三角形的边、角、顶点，会辨认出三角形的底和高。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、活动导入。
1、你能找到三角形吗？
二、谈话：同学们，你知道三角形有什么特征吗？这节课我们就来研究三角形（板书课题）。
学生找一找，说一说。
通过找三角形的活动，让学生对三角形有直观的认识三角形的特征。
讲授新课
一、学习三角形的特点。
1、出示例题1：
观察下面的图形，指出各部分的名称。
教师通过课件点评、总结：像这样由3条线段围成的封闭图形是三角形。
2、察下面的图形，找出三角形的特征。
教师提示：三角形有几条边，几个顶点和几个角？
3、教师根据学生的汇报总结：
三角形有三条边，三个顶点，三个角。
二、认识三角形的高。
1、画:一画：过三角形的一个顶点
画对边的垂线。
2、出示例2：认识三角形的高
教师讲解：顶点与垂足之间的线段是三角形的高。对边是三角形的底。
3、观察图中的高，说说你的发现。
教师小结：说说你的发现？
4、画出三角形的另外两条边上的高。
教师巡视，帮助画图有困难的学生。
总结：三角形有三条高。
三、课堂活动。
围一围，说一说。
教师提示：如果围成的三角形有一个角是直角，高在哪里？
四、课堂练习。
1、下图中哪个图形是三角形，在（）里画√
3、画出下面三角形BC边上的高 。
4、数一数，下面图形中有几个三角形？
五、拓展提高。
按要求在每个图形内添2条线段。
图中有5个三角形 图中有2个三角形
图中有1个三角形 图中有4个三角形
学生自己说一说三角形各部分的名称。
学生带着问题，小组里说一说，展示汇报。
学生自己画一画，指名板演。
指名说一说。
学生自己动手画高。
学生分小组合作围三角形，并指出三角形的高。
学生独立完成课后练习。
通过自己说一说各部分的名称，加深对三角跟部分的认识。
通过小组内合作完成，培养学生的解决问题的能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
培养学生的动手能力。
培养学生的动手能力和独立解决问题的能力。
通过课后练习，对本节课所学的内容进行巩固。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
认识了三角形和三角形的高。
板书
认 识 三 角 形
课题
认识三角形（一）
单元
四
学科
数学
年级
四
学习
目标
1、通过观察认识三角形的特征。
2、能指出三角形的边、角、顶点，会辨认出三角形的底和高。
3、理解三角形的特征，把生活经验数学化。
重点
能指出三角形的边、角、顶点，会辨认出三角形的底和高。
难点
能指出三角形的边、角、顶点，会辨认出三角形的底和高。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、活动导入。
1、你能找到三角形吗？
二、谈话：同学们，你知道三角形有什么特征吗？这节课我们就来研究三角形（板书课题）。
学生找一找，说一说。
通过找三角形的活动，让学生对三角形有直观的认识三角形的特征。
讲授新课
一、学习三角形的特点。
1、出示例题1：
观察下面的图形，指出各部分的名称。
教师通过课件点评、总结：像这样由3条线段围成的封闭图形是三角形。
2、察下面的图形，找出三角形的特征。
教师提示：三角形有几条边，几个顶点和几个角？
3、教师根据学生的汇报总结：
三角形有三条边，三个顶点，三个角。
二、认识三角形的高。
1、画:一画：过三角形的一个顶点
画对边的垂线。
2、出示例2：认识三角形的高
教师讲解：顶点与垂足之间的线段是三角形的高。对边是三角形的底。
3、观察图中的高，说说你的发现。
教师小结：说说你的发现？
4、画出三角形的另外两条边上的高。
教师巡视，帮助画图有困难的学生。
总结：三角形有三条高。
三、课堂活动。
围一围，说一说。
教师提示：如果围成的三角形有一个角是直角，高在哪里？
四、课堂练习。
1、下图中哪个图形是三角形，在（）里画√
3、画出下面三角形BC边上的高 。
4、数一数，下面图形中有几个三角形？
五、拓展提高。
按要求在每个图形内添2条线段。
图中有5个三角形 图中有2个三角形
图中有1个三角形 图中有4个三角形
学生自己说一说三角形各部分的名称。
学生带着问题，小组里说一说，展示汇报。
学生自己画一画，指名板演。
指名说一说。
学生自己动手画高。
学生分小组合作围三角形，并指出三角形的高。
学生独立完成课后练习。
通过自己说一说各部分的名称，加深对三角跟部分的认识。
通过小组内合作完成，培养学生的解决问题的能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
培养学生的动手能力。
培养学生的动手能力和独立解决问题的能力。
通过课后练习，对本节课所学的内容进行巩固。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
认识了三角形和三角形的高。
板书
认 识 三 角 形
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