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小学数学西师大版四年级下册小数的意义第一课时教案
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这是一份小学数学西师大版四年级下册小数的意义第一课时教案，共7页。教案主要包含了复习导入，谈话，课堂活动，课堂练习，拓展提高等内容，欢迎下载使用。
课题
小数的意义
单元
五
学科
数学
年级
四
学习
目标
1、让学生结合现实情景，进一步认识小数及小数的计数单位。
2、理解相邻两个计数单位的实际关系，会正确的读出小数。通过直观操作推理的活动，让学生清楚明确地归纳小数的意义。
3、感受数学与生活的紧密联系，体会小数在日常生活中的作用。
重点
结合现实情景，认识小数及小数的单位。
难点
结合现实情景，认识小数及小数的单位。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入。
1、说 一 说：
6.3元=（ ）元（ ）角
0.7元=（ ）元（ ）角
教师订正。
2、量一量。
黑板长3米
课桌长1m10cm，高75cm。
3、说一说：
教师总结：在测量和计算中，有时不能得到整数的结果，通常可以用小数表示。
4、填一填：
1角=元=0.1元
5角=（ ）元=（ ）元
1cm= m=0.01m
23cm=（ ）m=（ ）m
二、谈话：关于小数，同学们还想知道什么？今天我们就来研究小数的意义。
板书课题。
学生说一说。
学生动手操作。
学生说一说。
指名说一说。
通过学生亲手操作，感受小数在生活中的意义，为今天的新知学习做准备。
讲授新课
一、学习小数的意义和数位顺序表。
1、出示例题1：
用分数和小数分别表示每个图中的涂色部分。
1）
把正方形平均分成10份，一份是 ，用小数表示就是0.1。
2）
分数： （ ）
小数：（ ）
有（ ）个（ ）或（ ）。
3）
把正方形平均分成100份，一份就是。
分数： （ ）
小数：（ ）
4）
分数： （ ）
小数：（ ）
有45个（ ）或（ ）
教师订正讲解。
2、学习例题2。（分一分，填一填）
1）把1个正方体平均分成1000份，其中的1份是这个正方体的千分之几呢？
分数： （ ）
小数：（ ）
2）25份是这个正方体的千分之几呢？
分数： （ ）
小数：（ ）
有25个（ ）
3）107份是这个正方体的千分之几呢？
教师巡视指导。
3、教师小结：
4、学习数位顺序表。
1）出示数位顺序表，填写小数部分。
每相邻两个计数单位间的进率是“10”。
2）师生共同填表。
二、学习小数的读法和写法。
1、学习小数的读法。
1）出示例题3：读一 读
0.7 0.19 3.08 103.503
2）教师范读。
3）议一议：读小数要注意什么？
教师根究学生的汇报总结：整数部分按照整数的读法来读。小数部分从左到右顺次读出每一个数位上的数字。
2、写 一 写
三十点零五 零点零零六
教师根据学生的汇报总结：整数部分按照整数部分的写法来写。小数部分顺序写出每一位上的数字。
三、课堂活动。
1、看图说分数和小数。
分数： （ ）
小数：（ ）
有（ ）个（ ）。
分数： （ ）
小数：（ ）
有（ ）个（ ）。
分数： （ ）
小数：（ ）
有（ ）个（ ）。
教师订正。
2、看一看，说一说。
把1m平均分成1000份，其中1份是1mm。
1毫米是0.001米。
23毫米是0.023米，146毫米是0.146米。
3、在图中画阴影表示下面各小数。
0.6 0.08 0.42
教师订正。
4、读出下面的小数。
0.37 0.109
0.039 37.005
1046.20
教师随时纠正。
四、课堂练习。
1、填 一 填 。
1）3.544是由（ ）个一，（ ）个十分之一，
（ ）个百分之一，（ ）个千分之一组成的。
2）2米7分米＝（ ）米
3元5分＝（ ）元
6042克＝（ ）千克
33分米＝（ ）米
2、精 挑 细 选。
1）5.384中的“8”在（ ）
A、十位上 B、百位上 C、百分位上
2）小数部分的最高位是（ ）。
A、千分位 B、百分位 C、十分位
3、读出下面的小数。
0.052 读作：
100.009 读作：
32.32 读作：
48.095 读作：
4、写出下图表示的小数。
（ ） （ ）
5、在下面括号里填上小数。
6、写出下面的小数。
在美国圣路易举行的第三届奥运会上，尤里蝉联了立定跳跃的全部三项冠军，成绩为立定跳高一点五零米、立定跳远三点四七六米(创世界纪录)、立定三级跳远十点五五米。
五、拓展提高。
写 一 写
请你用5、6、0、0这四个数和小数点写出下面各数，每个数都要用到，并且不能重复。
（1）组成一个零也不读的小数（ ）。
（2）组成读出一个零的小数。（ ）。
（3）组成读出两个零的小数。（ ）。
学生小组合作填空。
学生小组合作，填空。
学生认真听讲，掌握小数的概念。
学生自己填写小数部分。
学生自己试着读一读，并说说自己怎样读的。
学生小组讨论，展示汇报。
学生独立写出小数。并说一说自己是怎样写的。
学生自己填一填说一说。
学生小组内说一说，展示汇报。
学生独立完成。
指名学生读一读。
学生独立完成课后练习。
通过小组内合作完成，感知小数的意义和其余分数之间的关系，同时培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
培养学生合作意识和语言表达能能力。
培养学生良好的学习习惯。
初步感知小数部分与整数部分的不同。
学生试读，培养学生独立解决问题的能力和总结表达能力。
培养学生独立解决问题的能力和总结能力。
培养学生的独立解决问题的能力和语言表达能力。
培养学生分析能力和语言表达能力和团结协作的意识。
培养学生的动手操作能力，同时进一步感知分数的意义。
通过课后练习，对本节课所学的内容进行巩固。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
学会了小数的意义和小数的读写方法。
板书
小数的意义
课题
小数的意义
单元
五
学科
数学
年级
四
学习
目标
1、让学生结合现实情景，进一步认识小数及小数的计数单位。
2、理解相邻两个计数单位的实际关系，会正确的读出小数。通过直观操作推理的活动，让学生清楚明确地归纳小数的意义。
3、感受数学与生活的紧密联系，体会小数在日常生活中的作用。
重点
结合现实情景，认识小数及小数的单位。
难点
结合现实情景，认识小数及小数的单位。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入。
1、说 一 说：
6.3元=（ ）元（ ）角
0.7元=（ ）元（ ）角
教师订正。
2、量一量。
黑板长3米
课桌长1m10cm，高75cm。
3、说一说：
教师总结：在测量和计算中，有时不能得到整数的结果，通常可以用小数表示。
4、填一填：
1角=元=0.1元
5角=（ ）元=（ ）元
1cm= m=0.01m
23cm=（ ）m=（ ）m
二、谈话：关于小数，同学们还想知道什么？今天我们就来研究小数的意义。
板书课题。
学生说一说。
学生动手操作。
学生说一说。
指名说一说。
通过学生亲手操作，感受小数在生活中的意义，为今天的新知学习做准备。
讲授新课
一、学习小数的意义和数位顺序表。
1、出示例题1：
用分数和小数分别表示每个图中的涂色部分。
1）
把正方形平均分成10份，一份是 ，用小数表示就是0.1。
2）
分数： （ ）
小数：（ ）
有（ ）个（ ）或（ ）。
3）
把正方形平均分成100份，一份就是。
分数： （ ）
小数：（ ）
4）
分数： （ ）
小数：（ ）
有45个（ ）或（ ）
教师订正讲解。
2、学习例题2。（分一分，填一填）
1）把1个正方体平均分成1000份，其中的1份是这个正方体的千分之几呢？
分数： （ ）
小数：（ ）
2）25份是这个正方体的千分之几呢？
分数： （ ）
小数：（ ）
有25个（ ）
3）107份是这个正方体的千分之几呢？
教师巡视指导。
3、教师小结：
4、学习数位顺序表。
1）出示数位顺序表，填写小数部分。
每相邻两个计数单位间的进率是“10”。
2）师生共同填表。
二、学习小数的读法和写法。
1、学习小数的读法。
1）出示例题3：读一 读
0.7 0.19 3.08 103.503
2）教师范读。
3）议一议：读小数要注意什么？
教师根究学生的汇报总结：整数部分按照整数的读法来读。小数部分从左到右顺次读出每一个数位上的数字。
2、写 一 写
三十点零五 零点零零六
教师根据学生的汇报总结：整数部分按照整数部分的写法来写。小数部分顺序写出每一位上的数字。
三、课堂活动。
1、看图说分数和小数。
分数： （ ）
小数：（ ）
有（ ）个（ ）。
分数： （ ）
小数：（ ）
有（ ）个（ ）。
分数： （ ）
小数：（ ）
有（ ）个（ ）。
教师订正。
2、看一看，说一说。
把1m平均分成1000份，其中1份是1mm。
1毫米是0.001米。
23毫米是0.023米，146毫米是0.146米。
3、在图中画阴影表示下面各小数。
0.6 0.08 0.42
教师订正。
4、读出下面的小数。
0.37 0.109
0.039 37.005
1046.20
教师随时纠正。
四、课堂练习。
1、填 一 填 。
1）3.544是由（ ）个一，（ ）个十分之一，
（ ）个百分之一，（ ）个千分之一组成的。
2）2米7分米＝（ ）米
3元5分＝（ ）元
6042克＝（ ）千克
33分米＝（ ）米
2、精 挑 细 选。
1）5.384中的“8”在（ ）
A、十位上 B、百位上 C、百分位上
2）小数部分的最高位是（ ）。
A、千分位 B、百分位 C、十分位
3、读出下面的小数。
0.052 读作：
100.009 读作：
32.32 读作：
48.095 读作：
4、写出下图表示的小数。
（ ） （ ）
5、在下面括号里填上小数。
6、写出下面的小数。
在美国圣路易举行的第三届奥运会上，尤里蝉联了立定跳跃的全部三项冠军，成绩为立定跳高一点五零米、立定跳远三点四七六米(创世界纪录)、立定三级跳远十点五五米。
五、拓展提高。
写 一 写
请你用5、6、0、0这四个数和小数点写出下面各数，每个数都要用到，并且不能重复。
（1）组成一个零也不读的小数（ ）。
（2）组成读出一个零的小数。（ ）。
（3）组成读出两个零的小数。（ ）。
学生小组合作填空。
学生小组合作，填空。
学生认真听讲，掌握小数的概念。
学生自己填写小数部分。
学生自己试着读一读，并说说自己怎样读的。
学生小组讨论，展示汇报。
学生独立写出小数。并说一说自己是怎样写的。
学生自己填一填说一说。
学生小组内说一说，展示汇报。
学生独立完成。
指名学生读一读。
学生独立完成课后练习。
通过小组内合作完成，感知小数的意义和其余分数之间的关系，同时培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
培养学生合作意识和语言表达能能力。
培养学生良好的学习习惯。
初步感知小数部分与整数部分的不同。
学生试读，培养学生独立解决问题的能力和总结表达能力。
培养学生独立解决问题的能力和总结能力。
培养学生的独立解决问题的能力和语言表达能力。
培养学生分析能力和语言表达能力和团结协作的意识。
培养学生的动手操作能力，同时进一步感知分数的意义。
通过课后练习，对本节课所学的内容进行巩固。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
学会了小数的意义和小数的读写方法。
板书
小数的意义
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