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小学英语牛津译林版二年级下册Unit 7 Summer教学设计
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这是一份小学英语牛津译林版二年级下册Unit 7 Summer教学设计，共5页。
课题
Unit 7 Summer
单元
第七单元
学科
英语
年级
二年级
学习
目标
Strengthen the new wrds and sentence pattern f this unit.
Chant and perfrm the rhyme: I like summer
Learn the new wrds: ht, feel, lie, feel nice, lie in the sun
重点
Strengthen the new wrds and sentence pattern f this unit.
Chant and perfrm the rhyme: I like summer
Learn the new wrds: ht, feel, lie, feel nice, lie in the sun
难点
Strengthen the new wrds and sentence pattern f this unit.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Let's sing Our Fur Seasns
Free talk
T: Hw many seasns are there in a year？
Ss: There are fur seasns.
T: Bunny enjys fur seasns. If yu want t knw what happens t Bunny, yu shuld finish these tasks.
Quick respnd:
( play, walk, swim, cream, range juice, eat, drink...)
Task1：Let's review
教师出示Stry time部分的四幅图，让学生看图，扮演四位小朋友说一说自己在夏天进行的活动，复习夏天活动相关的短语。如：
S1: I'm Wang Bing. In summer, I play n the beach.
S2: I'm Su Hai. In summer, I swim in the pl.
S3: I'm Yang Ling. In summer, I eat ice cream.
S4: In summer, I drink range juice.
师生对话
抢答活动，复习单词
角色扮演，复习短语
师生英语对话，营造宽松、愉快的英语学习环境，同时导入主题季节，为接下来的环节设置奠定基础
通过角色扮演，
既培养了学生的集体合作精神，巩固了所学知识，同时也使操练更加充分、到位，使学生对本课要求掌握的重点操练到熟练和自动化的程度，为在实际中运用打好基础
讲授新课
Task2：Let's have fun
出示图片
In summer, it’s______ and _____.
Tips: ht, red.
In summer, _______and_______.
Tip: eat watermelns
In summer, it’s______ and _____.
I _______and_______.
Tips: 两人一组，从4张图卡中任意抽取两张，进行描述。
出示书上四幅图，学生根据课文进行填空
In summer, it’s______ and _____.
In summer, I _______n the b__ __ch
and _______in the p__ __ l.
In summer, I _______ __ce cr__ __m
and _______ __r__nge ________.
出示图片In winter, it’s______ and _____.
Tips: cld, white.
In winter, I___________ .
Tips: drink ht tea, put n the cat, skate n the ice,make snwmen.
In winter, it’s______ and _____.
I___________ .
Task3：Let's talk
教师出示四季图片及相关特点的单词，学生根据提示进行填空，练习对话。
In _______, it’s______ and _____.
I _______(and_______).
Task4：Let's chant
In spring, it’s warm and green.
I read at schl and write at hme.
In summer, it's ht and red.
I swim in the pl and play n the beach.
In autumn, it's cl and yellw.
I ride a bike and play games.
In winter, it's cld and white.
I put n the cat and drink ht tea.
Rhyme time
T: Nw, Bunny had fun in fur seasns. D yu want t knw ur friends hw t spend their summer. Let’s have a lk.
Lk and say
1）Where are they?
2）What are they ding?
2. Enjy the rhyme
3. Listen and repeat
教师播放歌谣录音，请学生欣赏熟悉歌谣的韵律和节奏，并跟录音进行演唱，注意歌词的语音语调。
Let's learn
教师解释歌词的含义，帮助学生理解We feel nice and cl.和We lie in the sun.的意思。
Let's read
教师带领学生边做动作边表演歌谣，待学生熟练之后，教师将学生分为四人一组，邀请小组在班内进行表演，教师进行点评，并评选出优秀小组。
Adapt the rhyme
教师引导学生将rhyme中summer替换掉，进行歌谣改编。
I like _____
______ is .
We in spring.
We feel and .
Make yur wn seasn stries
Tips：请在所给出的图片或短语中，选出自己喜欢做的事，贴在相应的季节下方，完成自己的季节故事。
看图填空
Pair-wrk
根据课文内容填空
看图填空
转盘游戏，学生根据转盘提示进行填空
Pair-wrk
编创对话
看图说话，理解歌谣大意
观看视频
跟读录音
朗读歌谣，理解歌词大意
小组活动，表演歌谣
改编歌谣
制作自己的季节故事
出示图片，引导学生观察图片，归纳夏天的特点及夏天的相关活动，在通过小组活动描述夏天相关特点及活动，培养学生的分析能力、归纳能力，从而提高学生参与英语学习活动的热情
通过出示图片，自然引出冬季的特点及相关活动。同时，转盘游戏活动活泼有趣、有效地创设了信息沟，吸引了学生的兴趣，为顺利开展接下来的教学做好了准备
Chant能激发学生的学习热情，也帮助学生记忆表示季节特点及相关活动的单词和短语，提高学生的兴奋点，快速提取知识，帮助学生复习单词和短语
通过引导学生分析孩子们正在进行的活动及其地点，帮助学生理解歌谣的大意
让学生模仿跟读歌谣，在听读过程中加深对歌谣的理解，培养学生的语音语调
在真实语境中改编歌谣，不仅有利于提高学生的想象力、模仿能力，还可以在改编歌谣的同时提高语言的实际运用能力
课堂小结
表达在夏天能做的事情的句型：
I summer, I...
作业
1. Please finish yur seasn stries n the paper.
2. Talk abut yur stries with yur classmates.
板书
Unit7 Summer
I like _____
______ is .
We in spring.
We feel and .
课题
Unit 7 Summer
单元
第七单元
学科
英语
年级
二年级
学习
目标
Strengthen the new wrds and sentence pattern f this unit.
Chant and perfrm the rhyme: I like summer
Learn the new wrds: ht, feel, lie, feel nice, lie in the sun
重点
Strengthen the new wrds and sentence pattern f this unit.
Chant and perfrm the rhyme: I like summer
Learn the new wrds: ht, feel, lie, feel nice, lie in the sun
难点
Strengthen the new wrds and sentence pattern f this unit.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Let's sing Our Fur Seasns
Free talk
T: Hw many seasns are there in a year？
Ss: There are fur seasns.
T: Bunny enjys fur seasns. If yu want t knw what happens t Bunny, yu shuld finish these tasks.
Quick respnd:
( play, walk, swim, cream, range juice, eat, drink...)
Task1：Let's review
教师出示Stry time部分的四幅图，让学生看图，扮演四位小朋友说一说自己在夏天进行的活动，复习夏天活动相关的短语。如：
S1: I'm Wang Bing. In summer, I play n the beach.
S2: I'm Su Hai. In summer, I swim in the pl.
S3: I'm Yang Ling. In summer, I eat ice cream.
S4: In summer, I drink range juice.
师生对话
抢答活动，复习单词
角色扮演，复习短语
师生英语对话，营造宽松、愉快的英语学习环境，同时导入主题季节，为接下来的环节设置奠定基础
通过角色扮演，
既培养了学生的集体合作精神，巩固了所学知识，同时也使操练更加充分、到位，使学生对本课要求掌握的重点操练到熟练和自动化的程度，为在实际中运用打好基础
讲授新课
Task2：Let's have fun
出示图片
In summer, it’s______ and _____.
Tips: ht, red.
In summer, _______and_______.
Tip: eat watermelns
In summer, it’s______ and _____.
I _______and_______.
Tips: 两人一组，从4张图卡中任意抽取两张，进行描述。
出示书上四幅图，学生根据课文进行填空
In summer, it’s______ and _____.
In summer, I _______n the b__ __ch
and _______in the p__ __ l.
In summer, I _______ __ce cr__ __m
and _______ __r__nge ________.
出示图片In winter, it’s______ and _____.
Tips: cld, white.
In winter, I___________ .
Tips: drink ht tea, put n the cat, skate n the ice,make snwmen.
In winter, it’s______ and _____.
I___________ .
Task3：Let's talk
教师出示四季图片及相关特点的单词，学生根据提示进行填空，练习对话。
In _______, it’s______ and _____.
I _______(and_______).
Task4：Let's chant
In spring, it’s warm and green.
I read at schl and write at hme.
In summer, it's ht and red.
I swim in the pl and play n the beach.
In autumn, it's cl and yellw.
I ride a bike and play games.
In winter, it's cld and white.
I put n the cat and drink ht tea.
Rhyme time
T: Nw, Bunny had fun in fur seasns. D yu want t knw ur friends hw t spend their summer. Let’s have a lk.
Lk and say
1）Where are they?
2）What are they ding?
2. Enjy the rhyme
3. Listen and repeat
教师播放歌谣录音，请学生欣赏熟悉歌谣的韵律和节奏，并跟录音进行演唱，注意歌词的语音语调。
Let's learn
教师解释歌词的含义，帮助学生理解We feel nice and cl.和We lie in the sun.的意思。
Let's read
教师带领学生边做动作边表演歌谣，待学生熟练之后，教师将学生分为四人一组，邀请小组在班内进行表演，教师进行点评，并评选出优秀小组。
Adapt the rhyme
教师引导学生将rhyme中summer替换掉，进行歌谣改编。
I like _____
______ is .
We in spring.
We feel and .
Make yur wn seasn stries
Tips：请在所给出的图片或短语中，选出自己喜欢做的事，贴在相应的季节下方，完成自己的季节故事。
看图填空
Pair-wrk
根据课文内容填空
看图填空
转盘游戏，学生根据转盘提示进行填空
Pair-wrk
编创对话
看图说话，理解歌谣大意
观看视频
跟读录音
朗读歌谣，理解歌词大意
小组活动，表演歌谣
改编歌谣
制作自己的季节故事
出示图片，引导学生观察图片，归纳夏天的特点及夏天的相关活动，在通过小组活动描述夏天相关特点及活动，培养学生的分析能力、归纳能力，从而提高学生参与英语学习活动的热情
通过出示图片，自然引出冬季的特点及相关活动。同时，转盘游戏活动活泼有趣、有效地创设了信息沟，吸引了学生的兴趣，为顺利开展接下来的教学做好了准备
Chant能激发学生的学习热情，也帮助学生记忆表示季节特点及相关活动的单词和短语，提高学生的兴奋点，快速提取知识，帮助学生复习单词和短语
通过引导学生分析孩子们正在进行的活动及其地点，帮助学生理解歌谣的大意
让学生模仿跟读歌谣，在听读过程中加深对歌谣的理解，培养学生的语音语调
在真实语境中改编歌谣，不仅有利于提高学生的想象力、模仿能力，还可以在改编歌谣的同时提高语言的实际运用能力
课堂小结
表达在夏天能做的事情的句型：
I summer, I...
作业
1. Please finish yur seasn stries n the paper.
2. Talk abut yur stries with yur classmates.
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Unit7 Summer
I like _____
______ is .
We in spring.
We feel and .
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