部编版语文2下 12《寓言两则》课件+教案+音视频素材

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南辕北辙 告诉我们做事情要有正确的方向和目标，行动和方向要一致。南辕北辙 寓言是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，来揭示一个深刻的道理。也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。12 寓言二则寓yù组词：寓言 寓意造句：我最喜欢听妈妈讲寓言故事。则zé组词：守则 规则造句：我们要遵守交通规则。亡羊补牢结构：独体字组词：亡国 亡灵造句：面对死亡，将士们毫不畏惧。wáng牢，饲养牛马的圈槽。结构：上下结构组词：牢房 牢记造句：我们要牢记师长的教导。音序：L 部首：宀láo亡羊补牢丢失羊圈 丟失了羊后，再去把羊圈修补好。 再读课题，质疑：养羊人为什么要“补牢”，养羊人怎么“补牢”，“补牢”的结果又是怎样？初读课文听老师读课文，边听边注意生字词的读音。自由读课文，注意读准字音，读通课文。亡羊补牢 羊圈 钻进去 叼走 街坊 后悔 从此 亡羊补牢 羊圈 钻进去 叼街坊 后悔 从此wánɡláojuànzuāndiāofānɡhuǐcǐ读一读 羊好好的，怎么会丢了呢？请学生读第一次丢羊的经过，找到原因。羊圈猪圈叼起叼着juàndiāo圈叼叼钻圈牢寓则展开合理想象：如果你是街坊，在看到羊圈破了个窟窿之后，会有怎样的反应？文中的街坊又是怎样劝说的呢？随机出示文中街坊劝说的语句。 结合图片，联系图中街坊的表情、动作，思考街坊还会怎样去劝说养羊人，读好街坊的劝说。坊fāng组词：街坊 坊间造句：这里街坊四邻的关系都很好。 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” 反问句使语气表达更强烈,表现了养羊人对丢羊这件事的极其无所谓。比一比，读一读羊已经丢了，修羊圈没有用。结构：上下结构组词：丢失 丢下造句：我们应该把垃圾 丢进垃圾桶。diū 两次丢羊的原因一样，更突出养羊人不听劝告的后果。 经过两次丢羊，养羊人现在的心情是怎样的？这时，他又是怎么想的，之后又是怎么去补牢的呢？学生自由读第五自然段，找出表示他心情的词语，用横线画出他怎么想以及怎么做的句子。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。这两句有什么不同？加了“赶紧”好在哪儿？ 第二句用“赶紧”来修饰“堵上那个窟窿”，说明养羊人深刻认识到了自己的错误，立马修补羊圈，更好地刻画出养羊人知错就改，及时止损的形象。结构：上下结构组词：告诉 告别造句：小明告诉我明天开班会。音序：G 部首：口gào后悔懊悔从此此路不通huǐcǐ悔此展开合理想象：养羊人在修补羊圈时，街坊刚巧路过，街坊又会怎么说？理解寓意：虽然养羊人第一次丢羊后没听劝，但是第二次丢羊后养羊人就补好了窟魔，还不算晚，这就叫作“亡羊补牢，为时不晚”。1.小组合作讲故事。将四幅图进行分配，组内成员一人讲一幅，连起来合作说一说这个故事。（小贴士：注意讲出养羊人和街坊的语气，加入表情和动作，会让你讲的故事更加吸引人)2.小组展示。结构：左右结构组词：劝说 规劝造句：他听从老师的规劝，不再贪玩，开始努力学习了。音序：Q 部首：又quàn结构：左右结构组词：钻研 刁钻造句：他一头钻进实验室做 起了实验。音序：Z 部首：钅zuān亡羊补牢起因：圈破羊丢经过结果：修羊圈，再也没有丢羊不听劝告再次丢羊后悔揠苗助长 快速读课文，找出课文中直接揭示“揠苗助长”意思的句子。 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。(1)读句子，用自己的话说说揠苗助长的意思。(2)从“一棵一棵”读懂了什么？(3)读句思考：他揠苗的原因是什么，他是怎样揠苗的，结果又是怎么样的？带着问题读课文。焦急 筋 疲力尽 喘气 一大截焦急 筋 疲力尽 喘气 一大截jiāojīn píjiéchuǎn读一读 自由读课文，你觉得难读的地方就多读几遍。想一想：课文讲了一个什么故事？结构：上下结构组词：筋骨 皮筋造句：我爬到山顶时已经筋疲力尽了。jīn截喘筋焦疲拔禾苗 古时候有个人看到禾苗( ),想让禾苗( )，就把禾苗( )，结果禾苗都( )。课文讲了一个什么故事？ 自读句子，试着用“因为…所以…”这样的句式来说一说农夫揠苗助长的原因。 因为这个人希望看到禾苗快点儿长高，所以把禾苗一棵棵往高里拔。 当农夫看到禾苗长得那么慢的时候，他的心情是怎样的？圈出表示农夫当时心情的词语。 他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”他在田边焦急地转来转去。焦jiāo组词：焦急 焦虑造句：他很焦急，因为时间快到了。 再次默读，出示学习小提示。默读第一自然段，从哪些地方看出农夫很焦急？用横线画出句子，关健的地方可以圈一圈。 他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。 可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。 一天，两天，三天，农夫看到禾苗都没有长高，心里会想些什么？可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没长高。禾苗一点儿也没长高。思考这两句话有什么不同，意思一样吗？ 理解农夫是因为太焦急了，所以才会觉得禾苗长得慢，感觉不到禾苗在长高。体会作者用词的准确。 他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”(1)理解自言自语，就是自己对自己说。 学着做一做。(2)找一找农夫的动作、农夫的表情。 (3)展开想象，加上动作、表情演一演。 第一段一共3句话，每句都是围绕焦急这个词来写的。 齐读第一段，读出农夫那种渴望禾苗快快长高的焦急心情。 从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。仔细观察农夫的姿势、表情，说说看到了什么。结构：半包围结构组词：疲劳 疲倦造句：她日复一日的劳作着，从来 不知道疲倦。音序：P 部首：疒pí 弯着腰，弓着背，一直蹲在田里，腿都麻了，满头大汗，汗流浃背，腰酸背痛。再读句子，思考：他为什么拔得这么累？ 一直：意思是一停都不停。联系课文算一算，他大概拔了几个小时？在这六七个小时，他可能会遇到哪些困难？齐读这个句子，读出他认真又劳累的样子。 种田人虽然 ，但是却感到 。很累很开心他回到家里，一边喘气一边说：喘气喘息截断截开chuǎnjié喘截喘疲截焦筋禾苗都枯死了禾苗为什么都枯死了？ 禾苗有自己的生长规律。禾苗的成长，需要农民伯伯经常给它们锄草、施肥、浇水、除虫。这个种田人太心急了，把禾苗强行拔高会把禾苗的根拔断，禾苗无法靠根吸收营养，最后就枯死了。 《揠苗助长》这个寓言故事告诉我们一个什么道理？ 这个故事要告诉我们的道理是，做任何事情都要按照事物发展的规律，不要急于求成。揠苗助长起因巴望禾苗快长经过往高里拔结果全枯死了 朗读指导：《亡羊补牢》通过人物的语言、动作，表现了人物的心理变化过程，要通过朗读体会人物的心理。《揠苗助长》表现了种田人揠苗前后的心情，要通过朗读表现出这种心情变化。 亡羊补牢——羊丢失后把羊圈修补结实。寓意是犯了错误应及时改正，以减少损失。 揠苗助长——人为地把禾苗拔高，妄想它生长。寓意是做事违反自然规律，必然会适得其反。 第一组：第二句用“赶紧”来修饰“堵上那个窟窿”，说明养羊人深刻认识到了自己的错误，立马修补羊圈，更好地刻画出养羊人知错就改，及时止损的形象。 第二组：第二句用“焦急地”来修饰“转来转去”，生动地刻画出了种田人迫切希望禾苗快点长高的心情。 示例：有。比如，我期中考试前贪玩，不好好学习，结果成绩很差。后来我认真学习，好好复习，期末考试得了“双百”，这真是“亡羊补牢”，为时不晚啊。 再比如，有的孩子才三四岁父母就为他报游泳班、英语班等各种才艺班、培优班，家长期望孩子能超前学习同年龄段的孩子尚未学习的东西，结果负担过重，影响了孩子的身心发育，犹如“揠苗助长”。