人教版6 余数的除法教案

这是一份人教版6 余数的除法教案，共3页。教案主要包含了情景 创 设，自主 探究，巩固 应 用，课堂 总结，布 置 作 业，教学 板书，教学 反思等内容，欢迎下载使用。

课 题
除法竖式(1)
课 型
新授课
教学目标
1.掌握用竖式书写表内除法和有余数除法的方法和要求。
2.结合具体操作，理解竖式中每一步的含义，能对除法竖式作出合理的解释。
教学重点
掌握除法竖式的正确书写方法。
教学难点
理解竖式中各个部分的含义。
教学准备
课件、小棒
课时安排
1课时
教学环节
导 案
学 案
达标检测
一、情景 创 设 ( 3 分钟)
上节课我们用小棒摆正方形，今 天我们继续摆一摆，请同学们拿出 13根小棒，每4根分一组，看看结果
怎样?学生动手操作，教师巡视。
(1)能分几组，有剩余吗? (2)怎样列式表示?
(3)回忆一下，我们在学习加法、 减法和乘法的时候，除了列横式之
外，还可以怎么列式?(竖式)没错
除法和它们一样，也可以写成竖式 的，那么,怎么写除法的竖式呢?今 天这节课我们就来学习除法竖式的 计算。板书课题。
(1)能分3组，剩1根。
(2)13÷4=3(组) …… 1(根)
(3)明确学习内容。
1.算一算。
二、自主 探究(24 分钟)
教学例3,出示除法竖式。
1.教师讲解怎样写除法竖式。这道 除法算式可以写成这样的竖式。
3 ……商
除数……4/13 ……被除数
12……4乘3的积 1……余数
2.仔细观察这个竖式，你知道竖式 中的每个数的含义吗?
(1)13表示一共有13根小棒，4
表示每份分成几根，3表示13 根小棒每份分4根最终分成
的份数：
(2)12表示分掉的12根小棒，就 是4和3的乘积，1表示余下 的一根小棒。
3.指导学生练习书写竖式，师巡视 订正。
4.如果有16根小棒，每4根分一组， 结果怎样?竖式怎么写?
1.观察除法竖式，初步感受竖 式的写法与横式的区别。
2.(结合教材图片)像汉字
“厂”的符号表示除号，除 号里面的是被除数， 一撇 的左边写除数，商放在最 上面，被除数下面写除数 和商的积，横线表示相
减，最后是余数。
3.师生总结：除法竖式的一 般写法分为三步： 一除二 乘三减。
4.学生动手分小棒，然后集 体讨论，反馈信息。
它的竖式可以仿照前面
的方法来写，被除数换成 16,除数不变，商是4,除 数和商的积是16,这里没 有余数，相当于余数是0, 表示没有余数。
2 . (1)23里面最多有 (4 )个5。
(2)38里面最多有(4 ) 个9。
(3)70里面最多有(8) 个8。
三、巩固 应 用 ( 8 分钟)
完成教材第62页“做一做”。
学生独立完成，小组内 检查讨论，最后集体订正。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂 总结，布 置 作 业 (5分钟)
1.通过今天的学习，你有什么收获? 2.完成《智慧树》第38页练习题。
1.集体交流学习心得，讲讲 自己的心得。
2.学生独立完成作业。
五、教学 板书
除法竖式(1)
3 ……商
除数……4)13 ……被除数
12 ……4乘3的积
1 ……余数
六、教学 反思
本节课教学的除法算式是借助直观图和动手操作求得商和余数。通过让学生操作、观
察、思考这一系列活动完成教学，引导学生动手、动脑、动口，调动各种器官参与学习，感知概
念的形成，使学生比较深刻地领会有余数的除法的计算法则，体现了学生的主体地位。