初中物理第3节 平面镜成像获奖教案

这是一份初中物理第3节 平面镜成像获奖教案，共9页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1.知识目标
（1）了解平面镜成像的特点。
（2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
（3）理解日常生活中平面镜成像的现象。
（4）初步了解凹面镜对光的会聚作用、凸面镜对光的发散作用，了解它们的应用。
2.能力目标
（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
（2）观察实验现象，感知虚像的含意。
（3）通过观察感知球平镜对光线的作用。
3.德育目标
（1）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦。
（2）培养实事求是的科学态度。
（3）通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
二、教学重点、难点：
教学重点： （1）面镜成像的特点 （2）球面镜的光学性质。
教学难点： （1）虚像的概念 （2）球面镜的应用。
三、教学准备
平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器、玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、 8 K 白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜。
四、教学过程
1.导入新课：
教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察，可以看到它们都是平的。用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样。我们把这样的镜子叫平面镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像。
再让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生学习的兴趣。
新课教学
（一）平面镜
根据生活中的例子和导入的新课，让学生了解到平面镜的定义。
平面镜：平的、光滑的、能成像的反射面。
探究平面镜成像的特点
1.教师提出问题：平面镜所成的像与物体之间有什么关系？
由学生进行猜想和假设，激发学生思考的积极性。
2.向学生示范并说明探究活动的目的和做法。
①像投影中那样，将一张白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，用两个夹子夹住玻璃板，竖立在白纸上。
②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像。
③另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合（左右移动，直到从不同位置看上去它们都重合在一起），这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置。改变玻璃前蜡烛的位置，把实验再做两次，每次都记下两支蜡烛的位置。
④在白纸上画出玻璃板的位置，移开玻璃板，用 刻度尺画实直线，把每次实验中两支蜡烛位置的位置连接起来，量出两支蜡烛到玻璃板的距离，记录下来并比较它们的大小，再用量角器 测量看 它们是否与镜面垂直。
⑤把测量结果填写到投影中的表中。
3. 在实验基础上得出成像特点
引导学生根据实验结果回答：
①实验中为什么用玻璃板代替平面镜？
②为什么用方格纸代替白纸？
③实验中为什么要用两支完全一样的蜡烛？
④玻璃板用无色还是茶色？玻璃板为什么要薄一些，而不用较厚的？
⑤实验中对玻璃板的放置有什么要求？玻璃板不垂直于桌面会出现什么现象？⑥移开后面的蜡烛，用白纸做屏幕放在该蜡烛的位置上，在玻璃板后方直接观察白纸，白纸上是否有像？这说明了什么？
⑦在玻璃板与烛焰的像之间放上不透明的纸板，还能看到烛焰的像吗？想一想什么道理？
⑧当物体远离或靠近平面镜时物体的像的移动情况是？
物体移动速度与像的移动速度相等吗？
4.总结平面镜成像特点：
①像和物体的大小相等。
②像和物体到镜面的距离相等。
③像和物体的连线垂直于镜面。
④平面镜所成的像是虚像。
（三）平面镜成像原理
对于平面镜的 像是靠光的 反射形成的，我们能看见物体，是因为有光射入眼睛，我们也能看到物体在平面镜里的成像，成像的光是从哪里来的呢？边板画边讲授，进行解疑，具体做法可按下面步骤进行：
1. 在黑板上画出平面镜，先给出一个发光点 S 。然后提问学生：
你们知道 S 能发出多少条光线，方向如何？射到平面镜上的光线有多少条？其实 S 能向四面八方发出无数条光线，所以射到平面镜的光线有无数条。
2. 让学生选出一条入射光线，并画出它的反射光线，再选出另一条入射光线，并画出它的反射光线。这两条反射光线沿传播方向能否相交？如果人的眼睛正处于这两条光线传播的路径上，会觉得这两条光线是从哪里发出的？并在图上画出一只眼睛。
分析可知：
①这两条反射光线不能相交。
②当眼睛正处于反射光线的路径上时，根据光线直进的经验，眼睛会觉得反射光线好像是从它们的反向延长线在镜后的交点 S 1 发出的。边讲边把这两条反射光线用虚线向镜后延长，得交点 S ′。
4. 由上可知：
① S ′是 S 发出的光线经平面镜反射后反射光线延长线的交点。但镜子后面实际上并没有这个发出光线的点，所以 S 1 叫虚像。
②物体上的每个点在镜子里都有一个像点，所有的像点就组成整个物体的虚像。虚像不是实际光线会聚而成的。
投影出小练习，让学生进一步巩固改知识。
根据生活中的例子，岸边的树木和房屋在水中的像看上去都是倒立的，让学生理解虚像的意义，并且让学生说明其中的道理。
（四）平面镜的应用——成像
1.让学生联想并讨论平面镜在生活中的应用，根据投影再和学生作出进一步的总结和概况。
（1）平面镜的应用——成像
（2）平面镜的应用——改变光路
（3）利用平面镜可以扩大视觉上的空间
2.凸面镜和凹面镜
（1）球面镜的分类
a. 用球面的内表面作反射面的叫凹面镜。
b. 用球面的外表面作反射面的叫凸面镜。
（2）根据投影中平面镜，凸透镜和凹透镜的光线图分析可以总结出
a. 凸面镜对光具有发散作用
b. 凹面镜对光具有会聚作用
C. 平面镜不会聚不发散
（3）让学生思考凸透镜和凹透镜在生活中运用的例子，并解释运用哪方面的特点。（可结合投影进行思考总结）
3.科普哈哈镜的成像的原因。
3.知识小结
1. 平面镜的成像特点和成像原理。
2. 平面镜的应用：成像和改变传播的方向。
3. 球面镜的分类。
4. 球面镜的性质及应用。
4.课堂练习
1.关于平面镜成像特点及其实验探究，下列说法正确的是（ ）
A.使用光屏是为了验证平面镜所成像的虚实
B.将蜡烛靠近玻璃板的同时像将远离玻璃板
C.做多次试验获得多组数据是为了减小误差
D.平面镜成像的大小与物体到平面镜的距离有关
2.身高1.7m的小萱站在平面镜前2m处，她看到自己的全身像，那么她的像高_____m，她和像之间的距离为____m，如果小萱在1s内向平面镜移动了0.5m，则她的像将_______（选填“变大”“变小”或“不变”），此时像与她之间的距离为_____m，像相对于她的速度是____m/s。
如图所示，在检查视力时，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上镜子里的像。视力表在镜中的像与被测者相距______m，在墙上挂平面镜的好处是____________。

4.如图所示，将平面镜和铅笔竖直放置在水平桌面上，下列说法正确的是（ ）
A．铅笔水平向右移动时，它的像将变小
B．平面镜竖直向上移动时，铅笔的像也将向上移动
C．若改用一块较小的平面镜，铅笔的像将变小
D．若铅笔按图示箭头方向转过45°，铅笔将与它的像垂直

5.如图所示，某市民正站在平面玻璃制的地铁安全门外候车。地铁到站后，安全门向两侧打开，该市民在左右两侧安全中成像的情况分析正确的是（ ）
A.都成完整的像，且两个像的位置与原来像的位置重合
B.都成完整的像，且两个像在不同位置，两个像的距离等于两侧安全门之间的间距
C.在两侧安全门中成的像越来越小，直至不成像
D.各成半个像，合起来成一个完整的像

板书设计
一、平面镜
平面镜：平的、光滑的、能成像的反射面。
二、探究平面镜成像的特点
1. 特点
①像和物体的大小相等。
②像和物体到镜面的距离相等。
③像和物体的连线垂直于镜面。
④平面镜所成的像是虚像。
三、平面镜成像原理
原理：像是反射光线反向延长线的交点，是虚像。
二、平面镜的应用
1.平面镜的应用
（1）成像。
（2）改变光路。
利用平面镜可以扩大视觉上的空间
2.球面镜
（1）定义：反射面是球面的一部分的镜子。
（2）分类：凹面镜、凸面镜
（3）凹面镜的性质及应用
性质
①凹面镜能使平行光会聚在焦点。
②使焦点发出的光线平行射出。
应用
①太阳灶、太阳炉、内窥镜等。
②探照灯、手电筒、汽车头灯等。
（4）凸面镜的性质及应用
性质：凸面镜能使平行光线发散。
应用：凸面镜可以扩大视野，如汽车上的观后镜。
作业布置
课后作业第1.2课时