部编三年级语文下册第9课古诗三首精品课件

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亲爱的同学们: 中华文明上下五千年，留给我们许多宝贵的历史文化遗产，它们凝结了无数劳动人民的智慧和才干，它们是中国人的根。今天就让我们一起穿越时空，感受中华国宝的魅力，追寻华夏文明的足迹。◎了解课文是怎么围绕一个意思把 一段话写清楚的。◎收集传统节日的资料，交流节日 的风俗习惯，写一写过节的过程。任务：品流传千载佳节文化 古诗三首语文 三年级 下册9走进古诗追寻传统节日 自由朗读古诗，想一想，这几首古诗分别写的是哪个传统节日。春节清明节重阳节读古诗 识节日《元日》走进元日一起过春节 王安石（1021-1086），宋代政治家、思想家和文学家。字介甫, 号半山。江西临川人，世称临川先生。代表作：《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》等。读古诗 明诗人 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。读古诗 知节奏古风今绎描述节日情景 读古诗，结合注释理解诗意并想象画面，思考：诗中写到了哪些节日情景？有哪些习俗？诗意：人们在一片爆竹声中送走了旧的一年。爆竹声中一岁除，去一年习俗：放爆竹春风送暖入屠苏。诗意：人们饮着醇美的屠苏酒，感受到了春天的气息。 资料：古人合家聚饮屠苏酒，一家人年纪最小的先喝，因为小孩长一岁，表示祝贺；年长的在后，表示延年益寿。习俗：喝屠苏酒千门万户曈曈日， 诗意：初升的太阳照耀着千家万户。诗意：家家门上的桃符都换成了新的。 习俗：换桃符总把新桃换旧符。 《元日》一诗写出了怎样的节日情景？ 人们放鞭炮，在鞭炮声中迎接新年的到来。 亲人们欢聚一堂，畅饮屠苏酒，相互说着祝福的话。 初升的太阳照耀着千家万户，大家都忙着把旧桃符换成新桃符。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。看图片 背古诗爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。《清明》走进清明感怀哀伤 杜牧（803-853）唐代文学家。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。与李商隐齐名，并称“小李杜”。读古诗 明诗人 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。读古诗 知节奏古风今绎描述节日情景大声朗读古诗《清明》。1.用“_____”画出此时的天气。2.用“○”标出最能体现当时人心情的词。3.结合注释理解诗意，并想象画面。清明节 细雨不停地下。心中有强烈的哀伤。出门在外的行旅之人。清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 诗意：清明节这一天，细雨纷纷。赶路的人心里更加增添了一份愁苦，简直是失魂落魄。《清明》一诗前两句写出了这个节日怎样的情景？清明时节，细雨纷纷，路上那些上坟祭扫人，伤心欲绝。借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 请问。指向远方。杏花深处的村庄。诗意：他向牧童询问附近哪儿有酒馆，牧童伸手指了指遥远的杏花深处的小村庄。谁“借问酒家何处有”？小朋友，请问哪里有酒家？杏花村“路上行人” 古诗三首9语文 三年级 下册《九月九日忆山东兄弟》走进重阳感怀思念 王维（约701-761），唐代诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。读古诗 明诗人思念。题意：重阳节思念华山以东的兄弟。读古诗 解诗题 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。读古诗 知节奏古风今绎描述节日情景朗读《九月九日忆山东兄弟》：1.结合注释，理解诗句的意思，说说诗中写了什么样的节日情景。2.想象画面，体会诗歌中表达的思想感情。独在异乡为异客，诗意：（我）独自远离家乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就倍加思念远方的亲人。他乡。每逢佳节倍思亲。加倍，更加。 你从“独”和两个“异”体会到什么？ 我体会到诗人一个人在他乡的孤独和寂寞。 我体会到诗人此时非常需要亲人的陪伴。诗意：远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一个而生遗憾之情。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。说一说：诗中写了什么样的节日情景？重阳节登高插戴茱萸小资料：这首诗是王维十七岁时的作品，诗人当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间。从这首诗中，你感受到了诗人怎样的情感？思念亲人书写诗意制作节日档案欲魂借酒何牧兄独异佳点击生字观看生字视频符正确书写我可以fú上短下长，上窄下宽。“付”的左下竖稍短些，横写在横中线上，点写在竖中线上。yù“谷”左放右收，整体较瘦长。“口”略向右上倾斜。“欠”第三笔撇伸向“谷”下，捺向右下伸展。hún左边的“云”要写得靠上一些。“鬼”的长撇要舒展些，插到“云”的下面。mù“牜”的最后一笔提要有力。第八笔捺稍长一些。节日档案我来做读古诗，完成节日档案。你对重阳节了解有多少？点开视频看看吧。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节这天细雨纷纷，天气又阴又冷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。用自己的语言描绘一下下面诗句的画面。 开展一次综合性学习活动，了解我国重要的传统节日，以及节日的习俗，并用表格记录下来。