这是一份小学英语牛津译林版四年级下册Unit 8 How are you?第三课时教学设计，共4页。

课题
Hw are yu
单元
Unit 8
学科
英语
年级
四年级下
学习
目标
1.能理解并会朗读故事。
2.能听懂、会读词汇cme t schl, cld, fever, cugh, headache.
3.能听懂、会说，会读句型：
This is…speaking. May I speak t…? I’m srry t hear that. Hw are yu? I’m fine, thank yu. See yu tmrrw. See yu.
重点
能初步听懂、会读词汇cme t schl, cld, fever, cugh, headache.
能听懂、会说，会读句型：
This is…speaking. May I speak t…? I’m srry t hear that. Hw are yu? I’m fine, thank yu. See yu tmrrw. See yu.
难点
能听懂、会说，会读，会写：
may，hear, take care, at schl.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Review and dub
Try t recite
分小组进行讨论，互相问好。
学生唱歌
激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。
讲授新课
Let's say
Hw t keep healthy?
怎样保持身体健康？
Cartn time
教师呈现图片
What are they talking abut? Guess！
猜猜他们在说什么？
教师呈现文本，请学生跟读
Is Tina there,t?
教师播放动画，试着回答问题
听录音，标上升调。
Let’s read
教师播放录音
Reading time
Read the whle dialgue by yurselves.
Read the dialgue tgether !
Let’s dub
Let’s act
Act in pairs. 注意语音语调和感情
Let’s try
Tw tasks
给杨玲打个电话问候一下。
给她提一些对病情有帮助的建议。
Ticking time
Practice
英汉互译。
this Sunday
做作业
来这里
help me
选择。
Can I speak ,Mr Li?
A. t B.in
2. What's the ?
A. wrng B. matter

句子：
This is…speaking. May I speak t…?
I’m srry t hear that. Hw are yu?
I’m fine, thank yu.
See yu tmrrw. See yu.
8. Hmewrk.
1. Listen and read the stry time five times.
2. Cpy the new new wrds and phrases .
单词的学习与时间表达的复习：观看老师播放的时间，注意模仿发音，同时记忆时间的拼写；
通过问题引出课文动画，播放课文录音时，听的同时圈出新词汇，模仿语音语调；游戏复习单词，积极抢答；根据课文内容回答问题，大胆说答案，进一步熟悉故事内容；
最后分角色表演，注意语音语调。完成课堂练习，认真分析问题，再作答案。
根据本课所学内容进行对话表演
通过练习，使学生更加清楚课文内容
不同类型的练习巩固加强知识点
经过练习加强巩固知识点
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过问题进行看动画，使学生有任务看动画，更容易理解课文内容。
提出问题，针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
增强同学们的合作精神，培养同学之间的友谊
有助于巩固学生知识点
注意小组间的合作
使学生更加对所学内容掌握全面

课堂小结
这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语：
cme t schl, cld, fever, cugh, headache.
本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
板书
Unit8 Hw are yu
单词：
cme t schl, cld, fever, cugh, headache.
句子：
This is…speaking. May I speak t…?
I’m srry t hear that. Hw are yu?
I’m fine, thank yu.
See yu tmrrw. See yu.