英语四年级下册Unit 1 She's a nice teacher教学设计

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课题
Unit 1
模块
Mdule1
学科
英语
年级
四下
学习
目标
1. 能够听、说、认读nice, clever, naughty, shy, bad, a bit, answer the call等单词或短语。
2. 听懂、理解课文对话大意，能够运用正确的语音语调朗读并表演对话。
3. 在语境中运用句型This is … He’s/She’s a bit/very…介绍某人及其性格特征。
重点
听懂、理解会话大意，运用正确的语音语调朗读会话。在情景中理解、运用所学词汇。能够恰当运用句型He’s/She’s a bit/very…介绍某人的性格特征。
难点
在语境中理解并正确认读生词。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
Let’s enjy.
播放动画歌曲I lve my teacher.
然后引出话题并回答Q: D yu lve yur…teacher?
Listen and enjy
由歌曲引入学习话题。
Presentatin and practice
1. Let’s learn the new wrds.
观看视频短片，在语境中呈现并认读生词：clever, nice, naughty, shy, a bit
2. Activity 1
1) Lead-in. 呈现情境图，然后引导学生思考 What’s the elephant like?
2）Watch and answer. 播放视频，然后完成选择任务。
3) Listen, pint and say. 分句呈现，学生听音跟读。
3. Listen, pint and find
1) Lead-in
呈现人物情景图，T:Lk at the picture. This is Panpan. He has sme friends. Wh are they? 引导学生看图回答。
2) Think and watch. 呈现问题What’s he/she like? 让学生带着问题观看动画视频，理解大意。
3）Think and answer. 呈现人物，通过问题引导学生回答人物的名字和性格特征。
4）Listen, pint and find “She’s/He’s…”
听音跟读，然后圈出含有She’s/He’s…的句子。
在语境和情景中呈现新词汇answer the call, bad。
5) 句型点拨
nice, shy, clever等形容词可以用来修饰人物的性格。
当我们描述某人性格特征时，可以运用句型：
He’s/She’s … ; He’s/ She’s a … pupil/teacher.
6) Read quickly. 快速认读句子。
7）Shw time. 个人朗读，然后小组分角色表演会话。
Watch and answer
Think and watch
Listen, pint and say
Think and watch
Listen, pint and find
Read and rle-play
在情境中呈现并学习生词。
通过图片和问题，引导学生观看视频理解大意。
看图呈现问题，然后让学生带着问题看视频。通过回答进一步理解和运用所学句型和词汇。
听音跟读，标识出核心句型，通过点拨理解并学习使用句型。
Cnslidatin
1.Listen and say. 听录音跟读句子，然后试着描述图片人物。
2. 课堂小结。
3. Practise.
两人活动，一人介绍人物，另外一人说出人物的特征。
Listen and say
Practise
通过小结和练习活动，巩固所学句型和核心词汇。
Hmewrk
1.听录音跟读活动2中的对话，然后与同伴角色表演。
2.参考活动4，看图写出四组对话。
3. 完成同步练习。