小学语文人教部编版五年级下册走进他们的童年岁月优秀教案

这是一份小学语文人教部编版五年级下册走进他们的童年岁月优秀教案，共4页。教案主要包含了谈话激趣，导入课题，互相交流，汇报交际，欣赏范例，教师小结，鼓励积累等内容，欢迎下载使用。

课题
口语交际 走进他们的童年岁月
授课时间：
课型：新授
课时：第一课时
1.核心素养目标：
①文化自信：.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。
②语言运用：指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学生自己的真情实感。
③思维能力：引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具体。
④审美创造：.在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。
2.学习重点难点：通过收集反映大人们童年难忘生活的片断，讲述大人们的童年故事，使学生感到童年的纯真、美好，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。
3.教学准备：PPT
4.学习活动设计：
环节一：
一、谈话激趣，导入课题。
教师活动：1.童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，永不忘记。那么，在本单元的学习中，童年的趣事、乐事又给你留下哪些印象呢？
2.谈话揭题：人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随着人的一生。让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。
学生活动：
小组交流，代表发言
2.学生齐读课题。
活动意图：通过回忆已学的课文来导入本组专题，同时又为下面的口语交际设下铺垫。
环节二：
明确交际要求。
教师活动：（一）阅读课本，了解交际要求。
1. 读教材13页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
2.互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？
学生活动：
1.小组长根据学生的发言进行整理。
2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。
环节三：
三、互相交流，汇报交际。
教师活动：1.交流要求：交流时，可以谈整理后的结果，也可以谈提问过程中印象深刻的事，还可以谈你的感受。
2.汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平，其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。
学生活动：1.组内推选代表，参加全班的口语交际活动。
2.各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，其他小组可以提问
活动意图：
通这一环节的设置，可以让学生把握要讲的故事的大方向，进而能够把一件事的重点部分说具体。此处紧扣了本单元的语文要素。
环节四：
四、欣赏范例。
教师活动：
讲讲爸爸的童年趣事
2.爸爸的童年是充满快乐的、丰富多彩的，他给我讲了很多有趣的事情。什么下河摸鱼啊、上树掏鸟窝呀、和小伙伴们一起捉迷藏等等。其中的一件事令我印象特别深刻。
学生活动：
1.小组交流对以上交际范例的评价。
2.全班交流，教师小结。
活动意图：此环节的设计是让学生学会评价，在评价中掌握讲故事的方法和技巧。
环节五：
五、教师小结，鼓励积累。
教师活动：1.同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际，我们了解了大人们的童年，感受到了童年的丰富多彩。如果让我形容童年中的趣事的话，我会把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架……就让我们一起来享受这童话般的故事吧！（播放歌曲《童年》。）
学生活动：
1.利用课余时间，和自己周围的人进行交流，了解更多人的童年生活。
活动意图：范例赏析，让学生直观感受如何将一件事讲得具体、生动。
作业设计：
基础性作业：搜集和阅读名家描写童年的作品
拓展性作业：利用课余时间说给自己的同学或家人听。
板书设计：
口语交际——走进他们的童年岁月
教学反思与改进：
成功之处：

不足之处：
改进措施：