小学科学教科版 (2017)三年级下册8.测试 “过山车”同步练习题

这是一份小学科学教科版 (2017)三年级下册8.测试 “过山车”同步练习题，共16页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，实验题，综合题等内容，欢迎下载使用。


一、选择题
1．在搭建“过山车”时，你认为不合理的做法是（ ）。
A．先从“过山车”的起点或终点开始拼搭
B．按照设计图纸进行拼搭，在拼搭过程中对设计图进行微调。
C．抛弃设计图，随意拼搭。
2．加快小球在过山车轨道上的运动速度，下列方法中不合理的是（ ）。
A．增加过山车轨道起点的高度B．用更加光滑的轨道做过山车
C．减小过山车轨道起点的高度D．减少弯道
3．为了更加准确地比较“过山车”运动的快慢，需要借助的必要工具有（ ）。
A．指南针和刻度尺B．细绳和软尺、秒表C．刻度尺和细绳
4．下列描述“过山车”上小球的运动路线的说法，正确的是（ ）。
A．小球从高处滚落，经历了直线运动和曲线运动
B．小球从高处滑落，经历了直线运动和曲线运动
C．小球从高处滚落，只经历了曲线运动
5．下列对“过山车”制作的几条要求，在测试前无法确定的是（ ）。
A．轨道的坡度要有变化
B．小球能滚完全部轨道，不会脱轨
C．轨道总长在2米以上
6．为了方便我们准确测量“过山车”轨道长度，以下方法最合适的是（ ）。
A．用拃（zhǎ）来测量
B．用自己的塑料尺测量
C．用细绳测量后再用软尺量出细绳的长度
7．小球从“过山车”上滚落时，其运动形式不包括（ ）。
A．滑动B．滚动C．曲线运动D．直线运动
8．“过山车”在检测小车的运动情况时，以下说法不正确的是（ ）。
A．可以用秒表记录运动的时间
B．可以用卷尺测量运动的距离
C．制作好后的“过山车”不能调整
9．小科对搭建好的“过山车”进行轨道长度测量时，最合理的方法是（ ）。
A．用拃来测量B．用直尺来测量C．先用细绳来测量，后用软尺量取细绳的长度
10．在小组的实验中，当我有新发现时（ ）。
A．先不告诉小组成员，自己先验证
B．及时把发现说出来，看看小组其他人看法
C．先告诉老师
11．在测试小球在“过山车”上的运动时，小军将小球放置“过山车”最高点，那么小球的速度会如何变化（ ）。
A．变快B．变慢C．不变
12．下列方法，不能使“过山车”上小球运动变快的是（ ）。
A．增加直道，减少弯道
B．增加起点的高度
C．增加轨道的长度
13．为了让“过山车”运动得更快，我们应该增加（ ）的距离。
A．直线轨道B．曲线轨道C．螺旋轨道
14．同一个小球在两个“过山车”轨道上都运动2米，在甲“过山车”上 需要10秒，在乙“过山车”上需要9秒。小车在哪个“过山车”轨道 上运动更快一些？（ ）。
A．甲B．乙C．甲、乙一样快
15．实验课上，为了知道“过山车”的轨道长度，下面最佳测量工具是（ ）。
A．B．C．
16．下列方法中，更能准确地知道不同小球运动的快慢的是（ ）。
①两个小球同时放在一条轨道的起点，看谁先到终点。
②两个小球分别放在两条轨道的起点，看谁先到终点。
③在同一条轨道上，用秒表分别测量小球从轨道起点到终点需要的时间
A．第①种B．第②种C．第③种
17．在测量过山车轨道长度时，下列哪种工具更合适（ ）。
A．直尺B．软尺C．卷尺
18．精确测量时间可以使用（ ）计时。
A．闹钟B．秒表C．手表
19．在制作“过山车”时，不能让小车的运动速度更快的是（ ）。
A．增加过山车轨道起点的高度B．减少曲线轨道
C．用更光滑的轨道做过山车D．增加曲线轨道
20．要加快小球在过山车轨道上的运动速度，下面方法中合理的是（ ）。
A．减小过山车轨道起点的高度
B．用粗糙的轨道做过山车
C．增加过山车轨道起点的高度
二、填空题
21．确定和描述一个物体的位置需要三个条件：( )、( )和( )。
22．“过山车”轨道长度不变，起点越( )，小球运动的速度越( )。
23．测量“过山车”轨道长度时，应选用细绳和____________。
24．在实验中为了使数据更精确，实验时至少测量______________次。
25．确定和描述“过山车“的位置需要三个条件：( )、( )和( )。
26．描述小球的位置，以________为中心。
27．在测试“过山车”活动中，我们可以用( )判断方向，用( )测量距离。
A．软尺B．秒表C．方向盘
28．在测试“过山车”时，一般以起点为_______，描述小球的位置。
29．小球经过U形弯道时速度会______________（填“增大”或“减小”）。
30．将小球放在“过山车”轨道的最高处松手，小球会______（填“滚动”或“滑动”）。
三、判断题
31．比较同一轨道上不同小球的运动快慢时，小组要分工合作。( )
32．“过山车”做好后，我们可以用小球代替“小车”观察它。( )
33．三次测试数据不同，应选择的数据为中位数。( )
34．要描述小球在“过山车”轨道上的位置，需要量出轨道起点到小球处轨道中心线的长，不是直接拉直尺子量出小球到起点的距离。( )
35．为了准确测量“过山车”轨道长度，我们可以用细绳测量后量取细绳长度。( )
36．“过山车”只有一种搭法，所以小球的滚动速度不能改变。( )
37．只用棉线和尺子测量小球运动长度，不测量“过山车”运动的时间就可以比较几个“过山车”上小球运动的快慢。 ( )
38．想加快小球在过山车轨道上的运动速度，可以降低过山车轨道起点高度。( )
39．指南针是古人计时的仪器。( )
40．“过山车”运动时我们无法描述它的位置。( )
四、实验题
这是某组同学设计的轨道图，请你完成后面题目。
41．用文字标明轨道的起点和终点。
42．在测试搭建的过山车时，小球停滞在 A 处（如图所示），你该如何修改设计图？
43．设计图是否合格，判断的标准是（ ）。
A．美观B．简单C．测试过程中，小球滚动流畅
搭建“过山车”
44．（1）小明搭建自制“过山车”的过程，请你给搭建工作排序。
（③）对自制的“过山车”进行测试。
( )寻找材料进行搭建。
（④）改进完善后进行评价。
( )画图设计“过山车”的轨道路线。
45．小明自制搭建的“过山车”轨道由直线轨道和曲线轨道组成。
测试“过山车”时，小球应该从图中__________位置开始运动（填A或B），如果要准确测量小球的运动距离我们可以借助软尺进行测量。
46．“过山车”设计合理，小球滚完全部轨道不脱轨的是（ ）。
A．“过山车”的坡度要多且越大越好
B．曲线轨道坡度要小些，直线轨道可以大些
C．轨道起点一定要放在低处
47．下列“过山车”设计要求合理的一组是（ ）。
①“过山车”轨道总长应该在2米以上；
②轨道设计要有直线轨道和曲线轨道搭配
③设计简单些可以全部采用直线轨道
④轨道坡度曲线的要越大越好，直线的要小些
⑤轨道设计要有一定的坡度，可以更好的运动
⑥“过山车”制作好后结构一定要稳定
⑦小球能滚完全部轨道且不能脱轨
⑧轨道的长度没有具体的要求，要以控制在1米以内
A．①②④⑤⑦B．①③⑤⑥⑧C．①②⑤⑥⑦
五、综合题
某同学利用身边材料制作“过山车”，请你和他一起完成设计，解决遇到的问题。
48．下列说法符合“过山车”的设计要求的是（ ）。
①轨道的总长度应在2米以上
②只要有直线轨道就可以了
③轨道的坡度要有变化，有180度转弯，360度难度挑战更好了
④小球要滚完全部轨道，不能脱轨
⑤整座“过山车”要美观，不用在乎是否牢固
⑥“过山车”要有起点和终点，路线要保持封闭和连续，有重叠的要用虚线或上下层表示出来
A．①④⑥B．①④⑤⑥C．①②④⑤⑥D．①③④⑤
E．
49．搭建“过山车”的过程中，下列做法合理的是（ ）。
①从“过山车”的起点或终点开始拼搭
②抛弃设计图，随意拼搭
③按照设计图进行拼搭
④拼搭过程中可以对设计进行微调
⑤独立设计，独自搭建
⑥小组讨论，统一意见；组内分工，合作搭建
⑦组长设计并搭建，其他人围观
A．①④⑤③B．①④⑤⑥⑦C．①②③④⑤⑥D．③④⑥
E．
50．下列说法符合“过山车”的测试要求的是（ ）。
①用方向盘判断方向，用软尺测量距离，描述小球在“过山车”轨道上的位置和路线
②描述小球的位置，以终点为中心
③让小球从过山车的最高处轻轻滚下
④用秒表记录运动的时间
⑤制作好后的“过山车”不能调整
A．①④⑤B．①③④⑤C．①②④⑤D．①③④
51．如果要让小球运动得更快，我们可以（ ）。
①增加轨道的坡度 ②减少直线运动
③增加曲线运动 ④用更光滑的轨道
A．①②B．①④C．②④D．③④
以下是李凡设计的“过山车”轨道，请你根据他的设计图分析并回答问题。
52．图中A段是（ ）轨道。
A．直线B．曲线C．无法判断
53．下列做法正确的是（ ）。
A．搭建时应该从最高处开始
B．轨道转弯设计越多越好
C．搭建完成后，应该用手先试一试“过山车”的稳定性
54．为了保证我们的小球能顺利滚完全部轨道，并且运动得更快，在搭建时应尽量将_______搭得高一些，_______轨道多一些。
A．起点 曲线 B．起点 直线 C．终点 直线
同学们用秒表测量了玻璃球和乒乓球在“过山车”轨道上运行完全程所用的时间，如下表所示：
55．玻璃球要测量3次，主要原因是（ ）。A．训练熟练使用秒表B．让大家都有机会做C．重复实验可让实验结果更准确
56．表格“▲”处选择数据（ ）较合理。
A．14B．15C．16
57．比较表格中的数据，我们可以发现（ ）。
A．乒乓球运动快B．玻璃球运动快C．两个球一样快
小球名称
在“过山车”轨道上运行完全程所用的时间（秒）
第一次
第二次
第三次
选择的数据
丘乓球
16
16
16
16
玻璃球
15
15
14
▲
参考答案：
1．C
【详解】选项A先从“过山车”的起点或终点开始拼搭，正确；
选项B按照设计图纸进行拼搭，在拼搭过程中对设计图进行微调，正确；
选项C抛弃设计图，随意拼搭，错误；要按照设计图进行拼搭。
2．C
【详解】如果将斜面一端逐渐变高，小球在斜面上得运动逐渐加快。斜面坡度越大，物体运动的越快。加快小球在过山车轨道上的运动速度的办法是增加过山车轨道起点的高度、用更加光滑的轨道做过山车、减少弯道。减小过山车轨道起点的高度是减慢小球在过山车轨道上的运动速度，所以C符合题意。
3．B
【详解】为了更加准确地比较不同“过山车”上小球运动的快慢的工具有秒表、软尺、细绳等，用来测量时间和距离进行判断。过山车的轨道是弯曲的，测量时需要借助细绳，贴附在轨道上，然后利用软尺测量细绳的长度就可以了。
4．A
【解析】略
5．B
【详解】过山车设计要求：轨道的总长应在2米以上，要有直线轨道和曲线轨道，轨道的坡度要有变化，初始位置要比其它部位高；对“过山车”制作的要求，在测试前无法确定小球能否滚完全部轨道不会脱轨。
6．C
【详解】过在建造过山车前应该先根据材料和实际进行设计，轨道的总长应在两米以上，要有直线轨道和曲线轨道。所以为了方便我们准确测量“过山车”轨道长度，最合适的方法是用细绳测量后再用软尺量出细绳的长度。
7．A
【详解】物体运动的方式主要有直线运动、往复运动、旋转运动、摆动、曲线运动。速度来表示物体运动的快慢和方向。速度在数值上等于物体运动的位移跟发生这段位移所用的时间的比值。小球从高处滚落，它的运动形式是直线运动，在拐弯滚动时是曲线运动。
8．C
【详解】用秒表可以记录运动的时间，A正确；用卷尺可以测量运动的距离，B正确；制作好后的“过山车”可以根据需要进行适当的调整，C错误。
故选：C
9．C
【详解】“过山车”设计要求：轨道的总长应在2米以上；要有直线轨道和曲线轨道；轨道的坡度要有变化。小科对搭建好的“过山车”进行轨道长度测量时，最合理的方法是先用细绳来测量，后用软尺量取细绳的长度；用拃测量，距离长，有误差，这种方法不合理；轨道有直线轨道和曲线轨道，测量曲线轨道时，用直尺测量也不合理。
10．B
【详解】进行科学实验的第一步是预测，进行科学实验的最后一步是实验检验。在小组的实验中，当我有新发现时及时把发现说出来，看看小组其他人看法，B符合自己的实际。
11．A
【详解】过山车最高点和最低点之间有较大的高度差，坡度较大，所以小球滚下来速度会变快。
12．C
【详解】选项A增加直道，减少弯道来实现加速，能让过山车上小球运动变快，故A不符合题意；
选项B增高起点使得小球有更大的动力，从而实现运动变快，故B不符合题意；
选项C增加轨道的长度不会影响小球滚动的速度，故C符合题意。
13．A
【详解】直线轨道有利于“过山车”的加速。
14．B
【详解】在时间相同的情况下，物体运动的距离越远，则它运动的越快；在运动距离相同的情况下，物体运动的时间越长，则它运动的越慢。所以在乙“过山车”轨道上运动更快一些。
15．B
【详解】软尺是最常用的测量轨道长度的工具，在使用前首先弄清楚软尺的量程、度值、观察零刻度线是否磨损，使用中要按正确的使用方法操作避免产生错误，要把软尺的零刻度线放在轨道起点处，沿着轨道展开软尺，直到轨道终点，对准刻度线。
16．C
【详解】物体在单位时间内通过的路程的多少，叫做速度。速度可以表示物体运动的快慢，速度等于单位时间内物体移动的距离，速度＝距离÷时间。为了保证小球在轨道内的运动距离一样，小球应该从同样的起点滚落，到相同的终点计时结束。所以在同一条轨道上，用秒表分别测量小球从轨道起点到终点需要的时间，方法可行。两个小球同时放在一条轨道的起点是不可能的；两个小球分别放在两条轨道的起点，看谁先到终点，不同的轨道无法完成比较。
17．B
【详解】在制作过程中，轨道得长度可以用软尺与细绳来测量。在测量过山车轨道长度时，过山车轨道是弯曲的，适合用软尺测量，所以B符合题意。
18．B
【详解】测量时间的方法。古代：日晷、沙漏、滴漏、脉搏等；现代：钟表（机械表、石英钟、电子表等）。计时器，是利用特定的原理来测量时间的装置，我们测量时间可以使用秒表计时。
19．B
【详解】“过山车”得设计要求：1．轨道得总长度应在2米以上。2．要有直线轨道与曲线轨道。3．轨道得坡度要有变化。4．小球要滚完全部轨道,不能脱轨。5．整座“过山车”要稳固。在制作“过山车”时，能让小车的运动速度更快的是增加过山车轨道起点的高度、用更光滑的轨道做过山车、增加曲线轨道。减少曲线轨道不能让小车的运动速度更快的，所以B符合题意。
20．C
【详解】设计“过山车”时，要在纸上设计“过山车”的轨道路线，可以设计直线轨道和曲线轨道。如果要让小球在“过山车”轨道上运动的更快，我们可以用更加光滑的轨道做过山车，改进过山车轨道，增加起点的高度或降低终点高度。AB 说法错误；C增加过山车轨道起点的高度可以加快小球在过山车轨道上的运动速度，C方法合理。
21． 参照物 距离 方向
【解析】略
22． 高（低） 快（慢）
【详解】“过山车”得设计要求：1．轨道得总长度应在2米以上。2．要有直线轨道与曲线轨道。3．轨道得坡度要有变化。4．小球要滚完全部轨道,不能脱轨。5．整座“过山车”要稳固。“过山车”轨道长度不变，起点越高，小球运动的速度越快；起点越低，小球运动的速度越慢。
23．软尺
【详解】测量“过山车”轨道长度时，应选用细绳和软尺。由于“过山车”轨道有直线和曲线两种，所以应该用细绳直接从起点开始沿着轨道一直铺到终点，这样测量所用细绳的长度就是小球和起点之间的距离。
24．3
【解析】略
25． 参照物 方向 距离
【详解】确定物体的位置，首先要确定参照物，然后确定物体相对于参照物的方向与距离。也就是根据方向和距离来确定物体的位置。
故答案为：参照物 方向 距离
【点睛】本题考查描述物体的位置与方向，掌握描述物体位置的必备条件：方向与距离。
26．起点
【解析】略
27． C A
【详解】比较不同得“过山车”上小球运动得快慢，用到得器材有秒表、软尺、细绳。在观察“过山车”运动过程中，描述小球得位置，可以用方向盘判断方向，用软尺或细绳测量距离。
28．观测点
【详解】确定物体位置的三要素是观测点、方向、距离。在测试“过山车”时，一般以起点为观测点，描述小球的位置时，可以用方向盘判断方向，用软尺测量距离。
29．减小
【详解】在建造过山车前应该先根据材料和实际进行设计，轨道的总长应在两米以上，要有直线轨道和曲线轨道，轨道的坡度要有变化。过山车的时候，小球在直线轨道上速度很快，但是经过U形弯道时速度会减小。
30．滚动
【详解】一个物体在另一个物体表面运动，有滑动与滚动两种运动方式。轮子在地面上的运动方式被称为滚动，钢笔尖在纸上的运动方式为滑动。将小球放在“过山车”轨道的最高处松手，小球会滚动。
31．√
【详解】测量比较不同小球在同一轨道上运动的快慢，四名同学要有明确的分工，可以分为操作员、计时员、发令员、记录员。操作员需要在发令员发令后释放小球；每次释放小球的位置相同。计时员需要在发令员发令后开始计时；在小球每次到达相同距离时结束计时。发令员需要每次发令前确保其他人准备就绪。记录员需要确保每次记录的准确性。
32．√
【解析】略
33．√
【详解】实验时至少要重复测试三次，测试数据不同时，应选用平均值或者中位数。
34．√
【详解】要描述小球在“过山车”轨道上的位置，需要量出轨道起点到小球处轨道中心线的长度，不是直接拉直尺子量出小球到起点的距离，需要借助软尺和细绳测量，因为过山车轨道有直线和曲线部分。题目的说法是正确的。
35．√
【详解】长度的测量应该根据被测对象的特点，选用合适的工具进行。为了方便我们准确测量“过山车”轨道长度，弯曲部分较多，可以采用用细绳测量后量取细绳长度的方法进行，说法正确。
36．×
【详解】改变过山车的起始高度，能改变小球的滚动速度。
故答案为：×
【点睛】考查改变物体运动速度的方法，掌握改变速度的方法是解题的关键。
37．×
【详解】根据速度的比较，在比较不同“过山车”上小球运动的快慢的工具有秒表、软尺、细绳等，用来测量时间和距离进行判断。过山车的轨道是弯曲的，测量时需要借助细绳，贴附在轨道上，然后利用软尺测量细绳的长度就可以了。只用棉线和尺子测量小球运动长度，不测量“过山车”运动的时间不可以比较几个“过山车”上小球运动的快慢。
38．×
【详解】速度表示物体运动的快慢和方向。我们可以用小球测试“过山车”，在测试过程中，我们要描述小球的位置和运动形式。想加快小球在过山车轨道上的运动速度，可以增高过山车轨道起点高度，所以题干中说法是错误的。
【点睛】本题考查测试过山车，要求学生掌握想加快小球在过山车轨道上的运动速度，可以增高过山车轨道起点高度。
39．×
【详解】指南针能够指示南北方向，是用来辨别方向的仪器，不能用来计时。所以题目说法是错误的。
40．×
【详解】只要确定参照物、方向和距离就可以描述“过山车”的位置。
41．在 C 处标明“起点”，在 D 处标明“终点”。 42．方法一： AB 段坡度降低；方法二： C A 段坡度加大。 43．C
【分析】搭建过山车轨道的要求：1轨道的总长应在2米以上；2要有直线轨道和曲线轨道；3轨道的坡度要有变化；4小球能滚完全部轨道，不能脱轨；5整座“过山车”要稳固。
41．过山车的起点应该在一个斜坡的高点，这样小球在一开始才能够获得比较大的速度，所以起点应该在C处，终点应该在D处。
42．在测试搭建的过山车时，小球停滞在A处（如图所示），可以调整增加起点的高度，让小球获得更大的动力，或者降低B点的高度。
43．设计图是否合格，判断的标准是测试过程中，小球滚动流畅，也就是小球能否顺畅地从起点滚动到终点。
44． ② ① 45．A 46．B 47．C
【分析】根据“过山车”设计要求，轨道要有轨道和轨道变化。设计过山车时坡度要有变化；直线轨道有利于“过山车”的加速，而曲线轨道通过减缓速度使“过山车”平稳运行。
44．搭建自制“过山车”的过程，正确的搭建顺序是画图设计“过山车”的轨道路线、寻找材料进行搭建、对自制的“过山车”进行测试、改进完善后进行评价。
45．根据题干可知，测试“过山车”时，小球应该从图中A位置开始运动，如果要准确测量小球的运动距离我们可以借助软尺进行测量。
46．选项A“过山车”的坡度要多且越大越好，错误；这样小球容易脱轨‘’
选项B曲线轨道坡度要小些，直线轨道可以大些，正确；
选项C轨道起点一定要放在低处，错误；起点放在地处缺少动力。
47．①“过山车”轨道总长应该在2米以上，正确；
②轨道设计要有直线轨道和曲线轨道搭配，正确；
③设计简单些可以全部采用直线轨道，错误；要有曲线轨道；
④轨道坡度曲线的要越大越好，直线的要小些，错误；曲线轨道坡度要小些；
⑤轨道设计要有一定的坡度，可以更好的运动，正确；
⑥“过山车”制作好后结构一定要稳定，正确；
⑦小球能滚完全部轨道且不能脱轨，正确；
⑧轨道的长度没有具体的要求，要以控制在1米以内，错误；轨道的长度是有具体的要求的。
48．A 49．D 50．D 51．B
【解析】48．我们可以用积木、铁架台、卡纸、纸箱等材料设计制作“过山车”。“过山车”得设计要求：1．轨道得总长度应在2米以上。在制作过程中，轨道得长度可以用软尺与细绳来测量。2．要有直线轨道与曲线轨道。3．轨道得坡度要有变化，不能太大。4．小球要滚完全部轨道,不能脱轨。5．整座“过山车”要稳固。6．过山车”要有起点和终点，路线要保持封闭和连续，有重叠的要用虚线或上下层表示出来，所以A符合题意。
49．在建造“过山车”时，我们要经历“设计一制作一评价”的过程。搭建“过山车”的过程，正确的步骤：1．按照设计图进行拼搭；2．拼搭过程中可以对设计进行微调；3．小组讨论，统一意见；组内分工，合作搭建。“过山车”的制作从低到高拼搭，即从位于“过山车”最低处的终点开始，所以D符合题意。
50．“过山车”的测试要求：1．用方向盘判断方向，用软尺测量距离，描述小球在“过山车”轨道上的位置和路线。2．让小球从过山车的最高处轻轻滚下。3．用秒表记录运动的时间。测试“过山车”时，描述小球的位置需要用方向盘判断方向，用软尺测量距离。制作好后的“过山车”能调整，及时调试，所以D符合题意。
51．如果要让小球运动得更快，我们可以增加轨道的坡度和用更光滑的轨道。轨道的坡度越大，小球运动得更快。用更光滑的轨道，摩擦力会较小，小球运动得更快，所以B符合题意。
52．A 53．C 54． B B
【分析】52．在建造过山车前应该先根据材料和实际进行设计，轨道的总长应在两米以上，要有直线轨道和曲线轨道，轨道的坡度要有变化。分析图片可知，A段是直线轨道。
53．分析选项可知，搭建完成后，应该用手先试一试“过山车”的稳定性，C是正确的选项；A错误，搭建时应该从最低处开始；B错误，轨道转弯设计要适量。
54．为了保证我们的小球能顺利滚完全部轨道，并且运动得更快，在搭建时应尽量将初始位置比其它部位高一些，直线轨道多一些。
【点睛】
55．C 56．B 57．B
【解析】55．一是因为有误差，二是说明此实验可以重复进行，以表明结果是经得起检验的。玻璃球要测量3次，主要原因是重复实验可让实验结果更准确，所以C符合题意。
56．平均值就是所有的数字之和除以数字的个数。（15+15+14）÷3=14.67，然后进行四舍五入之后为15，表格“▲”处选择数据15较合理，所以B符合题意。
57．运动相同的距离，可以用比较运动时间来比较运动的快慢。用时短，运动快。比较表格中的数据，我们可以发现玻璃球用时短，运动快，所以B符合题意。