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人教部编版六年级下册真理诞生于一百个问号之后达标测试
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这是一份人教部编版六年级下册真理诞生于一百个问号之后达标测试，共7页。试卷主要包含了 追根求源——， 独特——， 司等内容，欢迎下载使用。
敏锐——（ ） 6. 独特——（ ）
四、把下列成语补充完整
1. 司（ ）见（ ） 2. 无（ ）有（ ）
见（ ）知（ ） 4. （ ）而不（ ）
追（ ）求（ ） 6. （ ）一（ ）二
五、根据课文内容填空。
1. 本文的中心论点是“ ”。
2. 文中列举了 、 、 三个事例，证明了“真理诞生于一百个问号之后”的道理。
六、写出下列句子所运用的修辞手法。
1. 最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（ ）
2. 善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。（ ）
3. 那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。（ ）
七、按要求改写句子。
1. 英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。（缩句）
2. 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。（用关联词造句）
八、下列说法中，正确的一项是（ ）。
A. “司空见惯”的意思是看惯了就不觉得奇怪。
B. “追根求源”是指追究事物发生的根本原因。
C. “见微知著”的意思是见到微小的现象就知道本质。
D. “真理诞生于一百个问号之后”的意思是只要提出很多问题就能找到真理。
能力提升
一、阅读课文片段，回答问题。
洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所（ ），有所（ ），有所（ ），有所（ ）。
1. 按原文填空。
2. 选文列举的三个事例中，“问号”分别指的是什么？
3. 从选文的“打破砂锅问到底”一词中，你体会到了什么精神？
二、读句子，回答问题。
如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
1. 这句话运用了 的修辞手法。
2. “有准备的人”指的是 的人。
3. “独立思考”的意思是 。
4. “锲而不舍”的意思是 。
三、说说你对“真理诞生于一百个问号之后”这句话的理解，并写一写。
四、仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。
拓展延伸
一、课外阅读。
“我”的老师
最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和朋友的家里。在她的朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海
今天想来，她对我是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
1. “我”的老师有什么突出的特点？
2. 文中“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思”一句中，“狡猾”一词有什么含义？
3. 选文多处运用了细节描写，请找出一处并分析其作用。
4. 请你用简洁的语言概括选文的主要内容。
二、趣味语文。
1. 表示“看”的词语有很多，你能写出多少？
2. 写几条与科学精神有关的名言。
答案
基础训练
一、1. 诞生 2. 学问 3. 蜜蜂 4. 纬度 5. 见识 6. 疑问 7. 规律 8. 提出
二、1. 诞生 2. 洗澡 3. 传授 4. 纬度 5. 垂涎 6. 干燥 7. 接受 8. 伟大
三、1. 真谛 2. 疑惑 3. 习以为常 4. 追根溯源 5. 敏捷 6. 特别
四、1. 空 惯 2. 无 独 3. 微 著 4. 独 一 5. 根 源 6. 无 二
五、1. 真理诞生于一百个问号之后 2. 谢皮罗教授发现水的漩涡 3. 奥地利医生发现睡觉时眼珠的转动
六、1. 比喻 2. 排比 3. 排比
七、1. 波义耳走去实验室。 2. 示例：只要我们努力学习，就能取得好成绩。
八、A
能力提升
一、1. 发现 发明 创造 成就 2. 水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动。 3. 体会到科学家不断探索的精神。 二、1. 排比 2. 有准备、善于独立思考、具有锲而不舍精神 3. 独自思考，不依靠他人。 4. 坚持不懈。
三、略
四、略
拓展延伸
一、1. 温柔美丽。 2. “狡猾”在这里是贬义词褒用，形象地表现了“我”的机灵与调皮。 3. 示例：“她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上”，通过“落”“迎”“敲”等动词，表现了蔡老师的温柔。 4. 选文回忆了蔡老师与学生之间的相处，表达了“我”对蔡老师的喜爱和怀念之情。
二、1. 表示“看”的词语：瞧、望、盯、瞅、窥、瞄、视、睹、观、赏、察。
2. 科学精神的名言：①我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。——爱因斯坦②探索真理比占有真理更为可贵。——爱因斯坦③追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。——爱因斯坦④在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。——法布尔⑤凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上
敏锐——（ ） 6. 独特——（ ）
四、把下列成语补充完整
1. 司（ ）见（ ） 2. 无（ ）有（ ）
见（ ）知（ ） 4. （ ）而不（ ）
追（ ）求（ ） 6. （ ）一（ ）二
五、根据课文内容填空。
1. 本文的中心论点是“ ”。
2. 文中列举了 、 、 三个事例，证明了“真理诞生于一百个问号之后”的道理。
六、写出下列句子所运用的修辞手法。
1. 最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（ ）
2. 善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。（ ）
3. 那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。（ ）
七、按要求改写句子。
1. 英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。（缩句）
2. 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。（用关联词造句）
八、下列说法中，正确的一项是（ ）。
A. “司空见惯”的意思是看惯了就不觉得奇怪。
B. “追根求源”是指追究事物发生的根本原因。
C. “见微知著”的意思是见到微小的现象就知道本质。
D. “真理诞生于一百个问号之后”的意思是只要提出很多问题就能找到真理。
能力提升
一、阅读课文片段，回答问题。
洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所（ ），有所（ ），有所（ ），有所（ ）。
1. 按原文填空。
2. 选文列举的三个事例中，“问号”分别指的是什么？
3. 从选文的“打破砂锅问到底”一词中，你体会到了什么精神？
二、读句子，回答问题。
如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
1. 这句话运用了 的修辞手法。
2. “有准备的人”指的是 的人。
3. “独立思考”的意思是 。
4. “锲而不舍”的意思是 。
三、说说你对“真理诞生于一百个问号之后”这句话的理解，并写一写。
四、仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。
拓展延伸
一、课外阅读。
“我”的老师
最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和朋友的家里。在她的朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海
今天想来，她对我是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
1. “我”的老师有什么突出的特点？
2. 文中“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思”一句中，“狡猾”一词有什么含义？
3. 选文多处运用了细节描写，请找出一处并分析其作用。
4. 请你用简洁的语言概括选文的主要内容。
二、趣味语文。
1. 表示“看”的词语有很多，你能写出多少？
2. 写几条与科学精神有关的名言。
答案
基础训练
一、1. 诞生 2. 学问 3. 蜜蜂 4. 纬度 5. 见识 6. 疑问 7. 规律 8. 提出
二、1. 诞生 2. 洗澡 3. 传授 4. 纬度 5. 垂涎 6. 干燥 7. 接受 8. 伟大
三、1. 真谛 2. 疑惑 3. 习以为常 4. 追根溯源 5. 敏捷 6. 特别
四、1. 空 惯 2. 无 独 3. 微 著 4. 独 一 5. 根 源 6. 无 二
五、1. 真理诞生于一百个问号之后 2. 谢皮罗教授发现水的漩涡 3. 奥地利医生发现睡觉时眼珠的转动
六、1. 比喻 2. 排比 3. 排比
七、1. 波义耳走去实验室。 2. 示例：只要我们努力学习，就能取得好成绩。
八、A
能力提升
一、1. 发现 发明 创造 成就 2. 水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动。 3. 体会到科学家不断探索的精神。 二、1. 排比 2. 有准备、善于独立思考、具有锲而不舍精神 3. 独自思考，不依靠他人。 4. 坚持不懈。
三、略
四、略
拓展延伸
一、1. 温柔美丽。 2. “狡猾”在这里是贬义词褒用，形象地表现了“我”的机灵与调皮。 3. 示例：“她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上”，通过“落”“迎”“敲”等动词，表现了蔡老师的温柔。 4. 选文回忆了蔡老师与学生之间的相处，表达了“我”对蔡老师的喜爱和怀念之情。
二、1. 表示“看”的词语：瞧、望、盯、瞅、窥、瞄、视、睹、观、赏、察。
2. 科学精神的名言：①我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。——爱因斯坦②探索真理比占有真理更为可贵。——爱因斯坦③追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。——爱因斯坦④在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。——法布尔⑤凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上
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