冀教版 (三年级起点)五年级下册Lesson24 A Gift for Little Zeke教案

这是一份冀教版 (三年级起点)五年级下册Lesson24 A Gift for Little Zeke教案，共4页。教案主要包含了知识目标，教学重点，教学难点，教学用具，教学步骤和建议，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。

一、知识目标：
使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：live; pen
句型：This evening，Little Zeke feels sad.
Emma’s class had a party.
Was there a gift fr Little Zeke？
She wrked n a picture with her new crayns.
I live in Emma’s desk.
Time fr bed!
二、教学重点
掌握重点词汇和句型
三、教学难点：
理解英语故事情节。
四、教学用具：
多媒体课件、单词卡
五、教学步骤和建议
（一）Warmup来源:ZXXK]
1.教师出示PPT3，通过提问引出本节课题。
2.让学生打开课本第66页，并介绍文章的内容。
3.让学生观察图片，初步理解文章内容。
（二）New wrds
1.PPT4-PPT7学习本课的重点词汇和句型，同时用单词卡片对词汇进行操练。
（1）教师展示PPT4，学习单词live 生活
Peple cannt live withut air
没有空气，人们就不能生存。
I live in a big city.
我生活在一个大城市。
（2）教师展示PPT5，学习重点pen 打开
Open the gift nw！I can’t wait.
现在就打开礼物，我不能等待了。
2.教师展示PPT9，加深学生对单词的记忆。
（三）Text
1.播放课文录音，学生听读
教师出示PPT7—11，课本第66-67页，第一部分
（1）以小组为单位，朗读并讨论文章所表达的意思
（2）选出文章中的新单词以及单词的句子部分的语段
（3）最后老师带着学生们朗读多遍文章，学生理解明白其中的意思。
2.多种形式朗读课文（单独、小组、男女等）
3.分组表演对话
（四）Key pints
1.教师出示PPT12,讲解This evening，Little Zeke feels sad.的用法并举例运用
句中的wrked是wrk的过去式及过去分词
用法:
（1）feel like 感觉像
例：I feel like that I am a bird. 我感觉我像一只小鸟。
（2）后接形容词
例：He feels happy nw. 他现在感觉开心了。
2.教师出示PPT13,讲解Emma’s class had a party.用法并举例运用
用法:
（1）have 举办，相当于hld
例：She tells me t have a party fr her. 她告诉我为她准备一个聚会。
（2）have 拥有
例：Tm has a new car. Tm有一辆新车。
3.教师出示PPT14,讲解Was there a gift fr Little Zeke？用法并举例运用
用法: there be 句型的一般疑问句形式
（1）系动词提前
例：Was there a big party yesterday? 昨天有一个盛大的聚会吗？
（2）回答用Yes, 主语+系动词./N，主语+系动词+nt.
例：—Were there many peple here last night?昨天晚上这有很多人吗？
—Yes, there were. 是的，有很多人。
4. 教师出示PP15, 讲解She wrked n a picture with her new crayns.用法并举例运用
词组：wrk n 从事于，致力于；对……起作用
相关词组：wrk ut解决；算出；制定出
wrk at致力于
wrk as担任……工作
5.教师出示PPT16，讲解I live in Emma’s desk.
（1）live in 居住在
例：Tm lives in Shanghai. Tm居住在上海。
（2）live n 靠……为生
例：The fisherman lives n fishing. 渔民以打鱼为生。
6. 教师出示PPT17，讲解Time fr bed!
time fr 和time t两者均表示“到了某事或做某事的时间”。
time t 的后面一般跟动词或动词短语的原形；
time fr 后跟名词或名词短语。
例：It is time t have lunch.到了吃午饭的时间了。
It is time fr dinner.该吃晚饭了。
（五）Practice
教师出示PPT18, 课本第67页，Match and talk 部分
教师出示PPT19 ，单项选择
（六）Summary
教师出示PPT20，对本节课的重点词汇和句型，进行总结
（七）布置作业教师出示PPT21
1.抄写本课重点单词，每个5遍。
2.完成练习册当堂练习部分。
六、板书设计
单词短语：live; pen
句型： This evening，Little Zeke feels sad.
Emma’s class had a party.
Was there a gift fr Little Zeke？
She wrked n a picture with her new crayns.
I live in Emma’s desk.
Time fr bed!
七、课后反思
本节课的重点内容是学习单词live; pen句型： This evening，Little Zeke feels sad.
Emma’s class had a party.Was there a gift fr Little Zeke？She wrked n a picture with her new crayns.I live in Emma’s desk.Time fr bed!让学生能能正确运用本节课重点单词和句型进行交际。本节课通过多媒体课件，单词卡片，用大量的图片展示及视频、录音、教师讲解、练习等多种方式，活跃了课堂氛，较好地完成了教学任务。让学生学会用英语来表达自己喜欢的故事。体会到了英语的多样性。