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河北省沧州市吴桥县2024届九年级上学期期末测试语文试卷(含答案)
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这是一份河北省沧州市吴桥县2024届九年级上学期期末测试语文试卷(含答案)，共14页。试卷主要包含了阅读理解与欣赏，默写题，综合性学习，材料题，写作题等内容，欢迎下载使用。
一、阅读理解与欣赏
阅读语段，按要求完成题目。
①书香的涵养，也能形成一个社会的氛围、一个时代的气质，让喧xiā_______的沉静下来，让浮燥的厚重起来。②文学艺术中所有的秘藉，最终都指向两种阅读：一是生活的阅读，二是书本的阅读。③尤其是生活的阅读，不可替代。④创作者的生命体验高过一切体验，他们走出书斋的目的是为了与大地保持气息的畅通，有自己观察生活的视角和扎根生活的场域。
1．给加粗字注音或根据拼音写出汉字。
①氛围_______②喧xiā_______
2．语段①②句中有两个错别字，请你找出来并改正。
①_______改为_______②_______改为_______
3．语段第④句中画框线的句子有语病，请提出修改意见。
修改意见：__________________。
阅读下面两首诗，完成下题。
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此云多无路，青鸟殷勤为探看。
己亥杂诗(其五)
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
4．两首诗均写到了“______________愁”，李商隐因为_________________，产生联想，尽诉相思之苦；龚自珍因为辞官离京，心情苦闷，将情志寄于落花之中。
5．教师节时，同学们打算写两句诗在贺卡上，以此表达对老师的敬爱之情。请你从这两首诗的任意一首中选择两句，并解释选择的理由。
阅读下面文言文，完成下题。
(甲文)
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
节选自《醉翁亭记》
(乙文)
欧阳修初谪滁山，自号“醉翁”，既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而尝置酒一壶。客曰：是为五一尔，奈何？居士曰：以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎！”客笑曰：“子欲逃名③乎？而屡易其号，此庄生所谓畏影而走乎日中者也。余将见子疾走、大喘、渴死，而君不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。吾为此名，聊以志吾之乐尔。”
节选自《诗人玉屑》
注释：①三代：指夏商周三代。②金石：指钟鼎文及碑文。③逃名：指逃避名声不求名声。
6．解释下面句子中加粗词语的意思。
(1)名之者谁__________________(2)吾为此名__________________
(3)太守自谓__________________(4)六一何谓也__________________
7．用现代汉语翻译下列句子。
(1)山水之乐，得之心而寓之酒也。
(2)以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？
8．下列句子中的“之”与“醉翁之意不在酒”中的“之”用法及意义相同的一项是( )。
A.两狼之并驱如故 B.望之蔚然而深秀者
C.无案牍之劳形 D.山之僧智仙也
9．比较甲乙两文，在不同时期，欧阳修分别以什么为乐？请概括。
阅读下面的文字，完成下题。
人生高度须作为，吾辈青年当攀登
①人生何可为？人生可何为？古今纵横五千年，穷尽八荒，我找出了答案：是“天生我材必有用”的太白的豪言壮词；是“受任于败军之际”的孔明的担当大义；是“田园将芜胡不归”的元亮的淡泊心态。人生之意，吾辈青年当以坚定信念践行之。
②践行人生之意，就要把清华大学校长邱勇的“行胜于文”作为人生的行为准则。这句话其实是一句老话，是经过千磨万砺的实践才得出的结论。仍记得“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的陆游，他卧病在床仍心系国家大事，自请上阵杀敌。再到如今，在以“实践检验真理”为标准的时代，研究生毕业的黄文秀，用她短暂的一生检验了她的人生价值，她不再满足于文本上的“成”，而是更注重行动上的“就”，于是她便永远留在了广西百色的那个小山村里。我们是新一代青年，更要清楚知道“行胜于文”的重要性，要在久久为功、止于至善的奋进中成就更有高度的人生。
③践行人生之意，就要有战胜困难的信心与勇气。西楚霸王项羽在面对浩荡强敌时，毫不畏惧，奋勇向前，破釜沉舟，以少胜多，以弱制强，以国之大将的气势，书写了他辉煌的一生，即使后来在乌江自刎，后人对他的评价是如帝王一样写进了本纪。再看今朝，曹原在攻克21世纪难题石墨烯时，也丝毫不见退缩，越挫越勇，越拔越韧，终得成就。战胜困难并不可怕，拥有了战胜困难的勇气与信心，便可一往无前。我们更要学习去建立自己面对困难的心境，时代青年应如是。
④践行人生之意，_____________。苏东坡在历经多次贬谪，越贬越远时，虽稍有抱怨之言，却仍积极向上，在天地辽阔间驾一叶扁舟，尽发书生意气。想得开，看得淡，拿得起，放得下，这是我们需躬行的。在困难时不妨想一想，那位四川母亲巴木玉布木的事迹，你会发现，越是渺小的人，身上往往藏着无穷无尽的积极能量，在某一时刻释放后，苦尽皆甘来。新青年一代要多以前人为榜样，践之行之，方可成就自我。
⑤我们生在红旗下，长在春风里，俯仰之间皆是华夏信仰，一脚一步都是努力与血汗铺就的路。在人生可何为上，我们青年要有更清晰的认知：行胜于文，是对未来的不倦探索；乐观心态，是对自身的察省之行。我们站在时代交汇点上，要用尽全力，全力以赴，要有所作为，践行人生之意，方可奔向时代中央，撞破黎明前的黑暗，窥得万丈光芒，志向高峰，攀得前途光明！
10．下面对本文内容的理解与判断错误的一项是( )。
A.文章开篇用设问句引出本文论题：吾辈青年当以坚定信念践行人生之意。
B.我们要学习曹原越挫越勇的精神，不断建立自己面对困难的心境。
C.文章第④段将苏轼和巴木玉布木的事例进行对比，有力地论证了论点。
D.文章采用总分总的论证结构，层次清晰，论据充足，论证有力。
11．文章第③段画线句子运用了何种论证方法？有何作用？
12．结合第④段，在文中横线上补写恰当的句子。
13．下面链接材料最合适作为本文哪一段的论据？请简要说明理由。
链接材料：
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
(选自宋濂《送东阳马生序》)
阅读下面文章，完成下题。
老家的青瓦房
①老家的村子，曾是青瓦房的天下。我从小就生活在那片丛林般的青瓦房里。古老的村庄里，一座挨着一座的青瓦房，像一个又一个手挽着手的兄弟、肩并着肩的君子，脉脉含情地伫立在一条条或宽或窄的巷子两边，默默地收存着岁月悲欢离合的故事。
②青瓦房的记忆是温馨而美好的。巷子里有玩耍的孩童、闲聊的老人以及走村串巷的呼郎客，让人心生踏实又温暖无比。院子里栽着桃树、杏树、苹果树，树枝上有自来自去的麻雀、相亲相爱的燕子。青瓦覆盖的屋檐下，温温软软的土墙上，悬挂着红红的辣椒、白白的大蒜和金黄的玉米，还有破旧的草帽、锋利的镰刀以及常用的农具。屋顶上铺满鱼鳞般的瓦片，或青灰，或苍黛，静默无声，像一叶叶小舟，停泊在土屋的头顶，停泊在村庄的额头。日子久了，一些不知名的小草小花就从瓦下静悄悄地钻出来。微风吹过，小草闪闪摇摇，就像瓦屋眨动的眉毛，又像美人回眸的眼风。屋头的瓦楞间，还生长着一种叫瓦松的草本植物，好似青瓦上的伟丈夫，常年站在瓦上，不畏严寒，不惧风霜。据母亲说它还是一味中药，止疼止血是极好的。有一次，我的小手划破了一条白生生的口子，血流不止。母亲赶紧搭起梯子，拔一棵瓦松，挤出浓浓的绿色汁液，途在伤口处。果然立见奇效，止疼又止血，
③我想起了小时候老家盖房子的情景。那时，我喜欢看泥土怎样一点点变成瓦、一步步站成墙、一天天修成房的过程。那种过程是我童年快乐的时光、美好的记忆。其实，把匍匐的泥土变成一座青瓦房，是一项繁杂的工程，更是一个家庭的大事。有时，修房前要做好几年的准备。平整庄基，拉土打墙，购买砖瓦，等等。那时人们生活困难，但民风纯朴，人情世故很好。一家盖房，全村的劳力都来帮忙。
④我记忆最深的是家里打墙和村里烧瓦。打墙时要请六七个青壮劳力，先把八根长约三米、粗如碗口的专用墙橡，用绳索固定成两排，每排四根，形成一个长方形的模子。模子两边各有三四个壮劳力，专往模子里填土。土不能太湿，也不能太干，以攥在手里成形、放开手后散开为佳。待土填满后，站在上面的两人就迅速平整，再用石础夯实。就这样，墙橡在人们的汗水里，一排一排地翻上去，泥土也在人们的号子声中，一寸一寸地站起来，站成墙，站成院，站成村庄。如今人们早已不打墙了，打墙成了绝版的风景、时代的印记，深深地存留在人们的记忆中。烧瓦是村中的又一盛事。那时，几乎村村都有砖瓦窑。我曾经睁着一双好奇的眼睛，望着泥土如何在熊熊的炉火里，一天一天变成青瓦。烧好一窑瓦，大约需要十天时间。出窑的熟瓦结实、耐用，呈青灰色。人们用架子车拉到村子里，用新烧的瓦修建新的青瓦房。一间又一间的青瓦房，是村庄最早站立的泥土，是人类最深的根系和魂魄。
⑤家乡的人，在黄土地里劳作，在青瓦房里安居。日出而作，日落而息。青瓦房上的瓦松荣了又枯，枯了又荣。一些人在青瓦房里老去，一些人又在青瓦房里出生。一些人从青瓦房出发了，一些人又朝青瓦房走来了。青瓦房不挽留，也不拒绝。它与村庄不离不弃，一如岁月，平平淡淡，从从容容。
⑥然而，若干年后，我却离开了村庄，离开了青瓦房，住进了城里的高楼。繁华的都市，绚烂而孤单，喧哗而空虚，入眼不入心。林立的高楼，复杂的人事，剪裁过的风景，粉饰了的浮华，都让人感到僵硬和冷漠、疲惫和不安。于是，常常在月白风清的夜晚，我会无由地想起老家，想起老家的青瓦房。青瓦房沉浸在溶溶的月华下，朦朦胧胧，影影绰绰。月光把泡桐树高大的影子投射到鱼蜂似的青瓦上、夜风吹来，树影婆娑，像一幅黑白的素描。瓦房和瓦房里的人们就在这样皎白的月色里和迷人的宁静中渐渐进入梦乡。
⑦如今，老家村庄里的青瓦房只剩几家，都是老年人住着。小楼多了起来，个个楼高院深。然而，老家的青瓦房，就像一位前世的亲人，虽然离我们愈来愈远，却永远是温情的所在，乡愁的归处。
14．第②段从哪些方面表现了青瓦房“温馨而美好”记忆？请简要概括。
15．赏析文中画线句子的表达效果。
A.母亲赶紧搭起梯子，拔一棵瓦松，挤出浓浓的绿色汁液，涂在伤口处。
B.泥土也在人们的号子声中，一寸一寸地站起来，站成墙，站成院，站成村庄。
16．文章③、④段详细描写“小时候老家盖房子的情景”，有什么作用？
17．结合全文，谈谈你对文章第⑦段中画横线句子的理解。
名著阅读。
18．老师建议阅读《水浒传》时可以将某一人物相关的章节进行集中阅读。同学们摘录出与林冲相关的部分章节。请同学们将以下回目补充完整。
第六回花和尚倒拔垂杨柳①___________误入白虎堂
第七回林教头刺配沧州道②___________大闹野猪林
第九回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场
第十回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山
第十八回林冲水寨大并火③___________梁山小夺泊
19．有同学认为林冲性格中既有隐忍退让的一面，也有果断狠厉的一面，请结合具体故事情节加以分析。
二、默写题
20．根据语境，补写出诗文空缺的部分。
人在旅途，难免会有失意坎坷，或许是“①________________，到乡翻似烂柯人”的世事无常，或许是“②________________，③________________，此事古难全”的缺失遗憾，亦或许是“④________________，⑤________________。可怜白发生”的壮志难酬。然而，当你乐观从容，拥有苏轼在《江城子·密州出猎》中“⑥________________，⑦________________，________________”的报国豪情；拥有范仲淹《岳阳楼记》中“⑧________________，⑨________________”的豁达胸襟之时，你会无惧风雨，笑看人生。
三、综合性学习
班级召开“英雄赞歌”的主题班会，请根据要求完成下列任务。
21．活动中，小南同学展示了神舟十五号航天英雄张陆写的一幅书法作品。请你说说这幅书法作品的特点。
22．为庆祝神舟十五号成功发射，同学们拟写了一幅对联点赞英雄航天员，请你根据对联常识，把下面八个词语组合成对联。
英雄 冲碧宇 火箭升空 神舟 探苍穹 华夏逐梦
上联：_______________________下联：_______________________
四、材料题
23．作为学生，我们应该树立终身学习的理念。在不断成长中充实自我、完善自我。请你欣赏下侧的漫画，用简洁的语言概括画面内容，并说明其揭示的寓意。
画面内容：_________________，寓意：____________________。
五、写作题
24．阅读下面的文字，按要求作文。
大千世界，芸芸众生，每个人都有属于自己的独特魅力，即便你觉得自己如此平凡，你也是独一无二、不可替代的，就像茫茫夜空中的点点繁星，或明或暗，每一颗都绽放出属于自己的光芒。
请以“每个人都有属于自己的光芒”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限，除诗歌外；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名等。
参考答案
1．答案：fēn；嚣。
解析：本题考查字音字形。①氛围（fēnwéi)：周围的气氛和情调；②喧嚣(xuānxiā)：指声音大而嘈杂、吵闹之意。
2．答案：燥；躁；藉；籍。
解析：本题考查易错字。浮燥——浮躁。浮躁（fúzà)：指急躁，不沉稳，轻浮急躁；秘藉——秘籍。秘籍（mìjí）：珍贵罕见的书籍或非一般人能理解的书籍。
3．答案：删去“的目的”或“为了”。
解析：本题考查病句修改。画波浪线句子句式杂糅，删去“的目的”或“为了”。
4．答案：离；与恋人分离无法相聚。
解析：
5．答案：示例一：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这两句诗运用比喻和双关的修辞手法，表达了诗人对所爱之人至死不渝的深情，后又用来形容对事业无限忠诚的奉献精神，这与老师的无私奉献精神相符，所以选用此句赞美老师。示例二：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这两句诗托物言志，表达了诗人虽然辞官，但依然关心国家，愿意为国家效力的奉献精神，后来多借指甘愿牺牲自我的奉献精神，这与老师的无私奉献精神相符，所以选用此句赞美老师。
解析：
6．答案：命名；名号；命名；说，讲。
解析：
7．答案：(1)欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
(2)加上我这一个老头，在这五种物品中间老去，这难道不是“六一”了吗？
解析：
8．答案：D
解析：
9．答案：在滁州时：与民同乐；在颍州时：在琴棋书酒中自得其乐。
解析：
10．答案：C
解析：本题考查对文章内容的理解。C.“将苏轼和巴木玉布不得事例进行对比”有误，这两则事例不构成对比关系，而是递进关系，论证了“践行人生之意”，要“想得开，看得淡，拿得起，放得下”，只有这样，才可能“苦尽甘来”，发出“无穷无尽的积极能量”；故选C。
11．答案：举例论证。列举了西楚霸王项羽勇于面对强敌、破釜沉舟的事例，具体有力地论证了“践行人生之意”，就要有战胜困难的信心与勇气这一分论点，进而论证本文中心论点。
解析：本题考查论证方法。根据第③段“西楚霸王项羽在面对浩荡强敌时，毫不畏惧，奋勇向前，破釜沉舟，以少胜多，以弱制强，以国之大将的气势，书写了他辉煌的一生，即使后来在乌江自刎，后人对他的评价是如帝王一样写进了本纪”可知，这一段运用了举例论证的论证方法，通过列举西楚霸王项羽勇于面对强敌、破釜沉舟的事例，具体有力地论证了本段的分论点：“践行人生之意”，就要有战胜困难的信心与勇气”，进而论证了本文的中心论点。
12．答案：示例：就要有乐观的心态
解析：本题考查对文章内容的理解与概括。根据第④段内容“苏东坡在历经多次贬谪，越贬越远时，虽稍有抱怨之言，却仍积极向上”“想得开，看得淡，拿得起，放得下，这是我们需躬行的”以及第③段内容“乐观心态，是对自身的察省之行”可知，这里填写的内容应该紧扣“积极乐观”的关键词来写。
13．答案：第③段。理由：链接材料主要讲述了宋濂不畏艰苦的条件，能够借书、抄书、到百里外向先人请教的故事，表现出宋濂敢于战胜苦难的勇气和信心，符合第③段“践行人生之意，就要有战胜困难的信心与勇气”这一分论点。
解析：本题考查对材料内容的理解与行文思路。根据材料内容“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，宋濂在求学时遇到了无书可读，天气寒冷等困难，但他始终都不畏艰苦的条件，想办法解决疑难，去借书、抄书、到百里外向牛达请教，表现出宋濂敢于战胜苦难的勇气和信心，与件，想办法解决困难，去借书、抄书、到百里外向先达请教，表现出宋濂敢于战胜苦难的勇气和信心，与第③段“践行人生之意，就要有战胜困难的信心与勇气”这一分论点相互契合，所以最适合做第③段的论据。
14．答案：巷子里的人；院子里的果树、树枝上的鸟雀；屋檐下土墙上的物品；屋顶上的瓦片；母亲为“我”涂伤口。
解析：本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力。关注第二段，分析本段内容：第1句“青瓦房的记忆是温馨而美好的”领起句，由此可知下文是答案的信息所在。第2句是说巷子里的人；第3句说院子里的果树、树枝上的鸟雀；第4句说屋檐下土墙上的物品；5、6句介绍屋顶上的瓦片、花草；以下几句叙述瓦松及母亲用瓦松为“我”涂伤口的事。
15．答案：A.运用细节描写(动作描写)，生动地写出了瓦松的功效，表现了母亲的慈爱。
B.运用拟人、排比，生动形象地写出了由泥变成青瓦房的过程，抒发了对青瓦房变迁的感慨。
解析：本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。(1)表现手法是动作描写，作者用“搭起、拔、挤出、涂”等一连串的动作，表达母亲对我的慈爱，同时也点明了瓦松的药用价值。(2)“泥土站起来”是拟人手法，“站成墙，站成院，站成村庄”构成排比，写出了青瓦房的形成过程，表达了对青瓦房的喜爱之情。
16．答案：内容方面：回忆了青瓦房的建造过程，丰富了文章内容。表达了作者对老家风土人情的热爱，深化了文章主旨。
结构方面：既照应了上文小时候故乡各种美好的回忆，又为下文对青瓦房变迁抒发的感慨作铺垫。
解析：本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。本题问③④段的作用，段落的作用要从内容及结构两方面分析。内容上，写“小时候老家盖房子的情景”，使文章内容更加丰富，作者对此记忆犹新，由此看出作者对老家风土人情的热爱，深化了文章主旨。结构上，主要是铺垫作用，由③④段自然引出下文。
17．答案：青瓦房渐渐退出了人们的生活，但它曾经带给人们的温馨和美好不会消失；表达了作者对老家的青瓦房的热爱；青瓦房是质朴的乡村生活的象征，表达了对纯朴、温暖的乡村生活的怀念。
解析：本题考查理解词语及语句含意，品味语言表达艺术的能力。“老家的青瓦房，就像一位前世的亲人”作者运用比喻手法，把“老家的青瓦房”比作“前世的亲人”，表达对青瓦房的热爱和留恋。青瓦房“是温情的所在”，它不会因消失而使人们忘却曾经的温馨和美好，说它是“乡愁的归处”，这里的青瓦房就有了象征意义，它象征纯朴、温暖的乡村生活。
18．答案：①豹子头；②鲁智深；③晁盖。
解析：本题考查名著内容识记。（1）根据名著内容可知，第六回为“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”。相关内容：花和尚力服波皮，从泼皮买酒牵猪请鲁智深。智深连根拔直垂杨柳，众泼皮惊服。智深还席，为众泼皮使禅杖，林冲看见喝彩，两人结为兄弟。高太尉螟蛉之子高衙内调戏林冲之妻。林冲见是高衙内，虽然恼怒，但忍了。智深来助，林冲忍让。高衙内思念林妻，富安和林冲好友陆虞候陆谦出卖朋友，请林冲去吃酒。高衙内却哄林妻到陆虞候家调戏，林冲闻讯赶到，衙内逾窗而逃。老都管引陆谦、富安见高太尉，定下陷害林冲的计策，林冲中计被擒。（2）根据名著内容可知，第七回为“林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林”。相关内容：当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛、董将林绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由。两人要用水火棍打死林冲。(3）根据名著内容可知，第十九回为“林冲水寨大并火，晁盖梁山小夺泊”。相关内容：何涛带领官兵捉拿三阮，何涛被割耳放走。众好汉上梁山，王伦嫉妒，不肯收留，吴用计激林冲火拼王伦。林冲仗义，杀死五伦，吴用要林冲坐第一把交椅，林冲辞之。
19．答案：妻子遭到调戏，林冲本要惩治恶人，但一看是高太尉养子高衙内，虽然怒火中烧，还是强忍了下来；林冲被高俅设计陷害，误闯白虎节堂，惹上官司，发配沧州，也没有反抗，有“忍”和懦弱的一面。晁盖等人上梁山时王伦百般推辞，后被吴用所激，林冲杀了王伦，推晁盖做了大头领，体现了他果断狠厉的一面。
解析：
20．答案：①怀旧空吟闻笛赋②人有悲欢离合③月有阴晴圆缺④了却君王天下事⑤赢得生前身后名⑥会挽雕弓如满月⑦西北望⑧射天狼⑨不以物喜不以己悲。
解析：
21．答案：张陆写的行书在笔法应用上轻松自如，变化多端，兼具静态美和灵动美。(或：张陆的行书线条灵动多姿，质感满满，给人一种清新明快的感觉！
解析：本题考查书法鉴赏。结合行书的特点，言之有理即可。
22．答案：上联：火箭升空神舟冲碧宇，下联：华夏逐梦英雄探苍穹。
解析：本题考查对联。根据上下联词性相对的原则，可知“火箭升空”与“华夏逐梦”相对，均为主谓短语：“神舟”与“英雄”相对，均为名词：“冲碧宇”与“探苍穹”相对，均为动宾三字短语。根据意义，可组合为“火箭升空神舟冲碧宇”““华夏逐梦英雄探苍穹”，根据上联末字为仄声（三、四声）字、下联末字为平声（一、二声）字的原则，可确定上联为“火箭升空神舟冲碧宇”，下联为“华夏逐梦英雄探苍穹”。
23．答案：漫画中，一个人双手捧起，充满渴求，发出“我非常需要”的声音，随着装有“知识”的水壶不断倾倒，他头脑中的知识越来越多。而另一个人骄傲自满，摆摆手说“我不需要”，自己头脑中的知识便不再增加。漫画告诉我们：学习永无止境，永远不能自我满足，要不断充实、完善自己。
解析：本题考查图文转化。在解答时，首先要观察画面，弄清画面的构成要素；然后抓住特征，客观描述。观察漫画，可以看出，上面是一个写着“知识”的大壶，正源源不断地倾倒出来，而下面伸出双手接着它的是一个写着“渴求”的人，他发出“我非常需要”的呼喊，大脑中的知识容量越来越多；另一边和他相向的一个人，则是写着“自满”两字，他不屑地摆着手，表示“我不需要”，于是他脑中的知识容量便肉眼可见的少。这幅漫画告诉我们，知识的学习无止境，只有不满足，才能获取更多知识。骄傲自满要不得。
24．答案：
我也有属于自己的光芒
每个人都是颜色不一样的烟火。
——题记
我是东施，那个整日为长相丑陋而掩面哀叹的、不自信的东施。
这日清晨出门，我远远看见西施斜倚木栏，轻抚心口。她乌黑的发髻垂下一绺，轻拂在满含盈盈泪水的眼角，她时而微抿略显苍白的唇，时而双眉颦蹙，叫人心生怜爱。美，真美！
我一路小跑回家，依着西施的妆容打扮起来，拎了张凳子坐在家门口。我也紧蹙着眉，微眯着眼，想象着自己拥有西施般自带光芒的姣好面容，静静等待众人的惊叹钦羡。
“哟！东施姑娘，病了回家躺着去呗！看这难受劲儿，坐这儿干啥？”
“她愁眉苦脸的，太难看啰……”
“哈哈哈，真丑！平时还不觉得。”
在刺耳的哄笑声中，我含泪转身掩门，轻声啜泣。我凝望着镜子中的自己，凌乱的发丝斜挂在耳畔，两道泪痕越发清晰。我用衣袖抹去眼泪，似霞的胭脂染红衣袖，更似浓愁添堵我的心。为什么？为什么我总是那个被质疑、被嘲讽的人？也罢，丑则丑矣。我用水洗面，洗净脂粉，却发现浓妆下面最真实的自己：双目虽小却黑亮呀，鼻子不精致却挺直呀，嘴唇虽不似那樱桃却也红润啊……也没有那么糟糕嘛。
肚子不失时机地咕咕提出了抗议，好吧，换上粗布衣裙，劈柴生火做饭。
端来自己烧的饭菜，默默地嚼着，看着，却发现炒肉片肥而不腻，在红辣椒的映衬下晶莹透亮；小白菜翠绿欲滴，清香爽口；鸡蛋羹热气腾腾，咸淡适中。我豁然开朗，何必为了自己从未拥有过的东西而苦恼，以致费尽心力艰难追求而无果？世间万物，属于自己的，别人就抢不走；不属于自己的，怎么追求也是徒劳。既然如此，为何要强求？如花美貌不要也罢，娉婷柔弱不要也罢，别人的惊叹钦羡不要也罢……都放下了吧！
原来，无须羡慕别人，不必模仿他人，每个人都是颜色不一样的烟火。我也有自己的光芒，自己的精彩呀。刹那间，背上的行囊轻了，视野开阔了，心灵自由了。
第二日，我迎着第一缕晨光，将头发高高绾起，穿上粗布衣裙，洗衣砍柴，开始了忙碌的一天。邻里见了我，也都十分热情地打招呼。我知道我的脸上一定挂着自信的微笑，因为我知道自己也很棒，我相信自己一定会在这个缤纷多彩的世界活出独属于自己的精彩，绽放独属于自己的绚丽光芒。
因为现在的我，是越来越自信的东施。
解析：这是一道命题作文题。解答本题，审题是关键。标题中的关键词“我”限制了行文的人称是第一人称；“也有”表明之前没有发现，后来才发现，所以要写出变化过程；“光芒”指耀眼、独特的地方，可以是性格优点、可贵品质等。行文时，要注意内容由“无”到“有”的变化，写清楚“我”的光芒是什么。选材一定要典型，内容要具体充实，尽量做到文从字顺，写出真情实感。
一、阅读理解与欣赏
阅读语段，按要求完成题目。
①书香的涵养，也能形成一个社会的氛围、一个时代的气质，让喧xiā_______的沉静下来，让浮燥的厚重起来。②文学艺术中所有的秘藉，最终都指向两种阅读：一是生活的阅读，二是书本的阅读。③尤其是生活的阅读，不可替代。④创作者的生命体验高过一切体验，他们走出书斋的目的是为了与大地保持气息的畅通，有自己观察生活的视角和扎根生活的场域。
1．给加粗字注音或根据拼音写出汉字。
①氛围_______②喧xiā_______
2．语段①②句中有两个错别字，请你找出来并改正。
①_______改为_______②_______改为_______
3．语段第④句中画框线的句子有语病，请提出修改意见。
修改意见：__________________。
阅读下面两首诗，完成下题。
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此云多无路，青鸟殷勤为探看。
己亥杂诗(其五)
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
4．两首诗均写到了“______________愁”，李商隐因为_________________，产生联想，尽诉相思之苦；龚自珍因为辞官离京，心情苦闷，将情志寄于落花之中。
5．教师节时，同学们打算写两句诗在贺卡上，以此表达对老师的敬爱之情。请你从这两首诗的任意一首中选择两句，并解释选择的理由。
阅读下面文言文，完成下题。
(甲文)
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
节选自《醉翁亭记》
(乙文)
欧阳修初谪滁山，自号“醉翁”，既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而尝置酒一壶。客曰：是为五一尔，奈何？居士曰：以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎！”客笑曰：“子欲逃名③乎？而屡易其号，此庄生所谓畏影而走乎日中者也。余将见子疾走、大喘、渴死，而君不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。吾为此名，聊以志吾之乐尔。”
节选自《诗人玉屑》
注释：①三代：指夏商周三代。②金石：指钟鼎文及碑文。③逃名：指逃避名声不求名声。
6．解释下面句子中加粗词语的意思。
(1)名之者谁__________________(2)吾为此名__________________
(3)太守自谓__________________(4)六一何谓也__________________
7．用现代汉语翻译下列句子。
(1)山水之乐，得之心而寓之酒也。
(2)以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？
8．下列句子中的“之”与“醉翁之意不在酒”中的“之”用法及意义相同的一项是( )。
A.两狼之并驱如故 B.望之蔚然而深秀者
C.无案牍之劳形 D.山之僧智仙也
9．比较甲乙两文，在不同时期，欧阳修分别以什么为乐？请概括。
阅读下面的文字，完成下题。
人生高度须作为，吾辈青年当攀登
①人生何可为？人生可何为？古今纵横五千年，穷尽八荒，我找出了答案：是“天生我材必有用”的太白的豪言壮词；是“受任于败军之际”的孔明的担当大义；是“田园将芜胡不归”的元亮的淡泊心态。人生之意，吾辈青年当以坚定信念践行之。
②践行人生之意，就要把清华大学校长邱勇的“行胜于文”作为人生的行为准则。这句话其实是一句老话，是经过千磨万砺的实践才得出的结论。仍记得“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的陆游，他卧病在床仍心系国家大事，自请上阵杀敌。再到如今，在以“实践检验真理”为标准的时代，研究生毕业的黄文秀，用她短暂的一生检验了她的人生价值，她不再满足于文本上的“成”，而是更注重行动上的“就”，于是她便永远留在了广西百色的那个小山村里。我们是新一代青年，更要清楚知道“行胜于文”的重要性，要在久久为功、止于至善的奋进中成就更有高度的人生。
③践行人生之意，就要有战胜困难的信心与勇气。西楚霸王项羽在面对浩荡强敌时，毫不畏惧，奋勇向前，破釜沉舟，以少胜多，以弱制强，以国之大将的气势，书写了他辉煌的一生，即使后来在乌江自刎，后人对他的评价是如帝王一样写进了本纪。再看今朝，曹原在攻克21世纪难题石墨烯时，也丝毫不见退缩，越挫越勇，越拔越韧，终得成就。战胜困难并不可怕，拥有了战胜困难的勇气与信心，便可一往无前。我们更要学习去建立自己面对困难的心境，时代青年应如是。
④践行人生之意，_____________。苏东坡在历经多次贬谪，越贬越远时，虽稍有抱怨之言，却仍积极向上，在天地辽阔间驾一叶扁舟，尽发书生意气。想得开，看得淡，拿得起，放得下，这是我们需躬行的。在困难时不妨想一想，那位四川母亲巴木玉布木的事迹，你会发现，越是渺小的人，身上往往藏着无穷无尽的积极能量，在某一时刻释放后，苦尽皆甘来。新青年一代要多以前人为榜样，践之行之，方可成就自我。
⑤我们生在红旗下，长在春风里，俯仰之间皆是华夏信仰，一脚一步都是努力与血汗铺就的路。在人生可何为上，我们青年要有更清晰的认知：行胜于文，是对未来的不倦探索；乐观心态，是对自身的察省之行。我们站在时代交汇点上，要用尽全力，全力以赴，要有所作为，践行人生之意，方可奔向时代中央，撞破黎明前的黑暗，窥得万丈光芒，志向高峰，攀得前途光明！
10．下面对本文内容的理解与判断错误的一项是( )。
A.文章开篇用设问句引出本文论题：吾辈青年当以坚定信念践行人生之意。
B.我们要学习曹原越挫越勇的精神，不断建立自己面对困难的心境。
C.文章第④段将苏轼和巴木玉布木的事例进行对比，有力地论证了论点。
D.文章采用总分总的论证结构，层次清晰，论据充足，论证有力。
11．文章第③段画线句子运用了何种论证方法？有何作用？
12．结合第④段，在文中横线上补写恰当的句子。
13．下面链接材料最合适作为本文哪一段的论据？请简要说明理由。
链接材料：
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
(选自宋濂《送东阳马生序》)
阅读下面文章，完成下题。
老家的青瓦房
①老家的村子，曾是青瓦房的天下。我从小就生活在那片丛林般的青瓦房里。古老的村庄里，一座挨着一座的青瓦房，像一个又一个手挽着手的兄弟、肩并着肩的君子，脉脉含情地伫立在一条条或宽或窄的巷子两边，默默地收存着岁月悲欢离合的故事。
②青瓦房的记忆是温馨而美好的。巷子里有玩耍的孩童、闲聊的老人以及走村串巷的呼郎客，让人心生踏实又温暖无比。院子里栽着桃树、杏树、苹果树，树枝上有自来自去的麻雀、相亲相爱的燕子。青瓦覆盖的屋檐下，温温软软的土墙上，悬挂着红红的辣椒、白白的大蒜和金黄的玉米，还有破旧的草帽、锋利的镰刀以及常用的农具。屋顶上铺满鱼鳞般的瓦片，或青灰，或苍黛，静默无声，像一叶叶小舟，停泊在土屋的头顶，停泊在村庄的额头。日子久了，一些不知名的小草小花就从瓦下静悄悄地钻出来。微风吹过，小草闪闪摇摇，就像瓦屋眨动的眉毛，又像美人回眸的眼风。屋头的瓦楞间，还生长着一种叫瓦松的草本植物，好似青瓦上的伟丈夫，常年站在瓦上，不畏严寒，不惧风霜。据母亲说它还是一味中药，止疼止血是极好的。有一次，我的小手划破了一条白生生的口子，血流不止。母亲赶紧搭起梯子，拔一棵瓦松，挤出浓浓的绿色汁液，途在伤口处。果然立见奇效，止疼又止血，
③我想起了小时候老家盖房子的情景。那时，我喜欢看泥土怎样一点点变成瓦、一步步站成墙、一天天修成房的过程。那种过程是我童年快乐的时光、美好的记忆。其实，把匍匐的泥土变成一座青瓦房，是一项繁杂的工程，更是一个家庭的大事。有时，修房前要做好几年的准备。平整庄基，拉土打墙，购买砖瓦，等等。那时人们生活困难，但民风纯朴，人情世故很好。一家盖房，全村的劳力都来帮忙。
④我记忆最深的是家里打墙和村里烧瓦。打墙时要请六七个青壮劳力，先把八根长约三米、粗如碗口的专用墙橡，用绳索固定成两排，每排四根，形成一个长方形的模子。模子两边各有三四个壮劳力，专往模子里填土。土不能太湿，也不能太干，以攥在手里成形、放开手后散开为佳。待土填满后，站在上面的两人就迅速平整，再用石础夯实。就这样，墙橡在人们的汗水里，一排一排地翻上去，泥土也在人们的号子声中，一寸一寸地站起来，站成墙，站成院，站成村庄。如今人们早已不打墙了，打墙成了绝版的风景、时代的印记，深深地存留在人们的记忆中。烧瓦是村中的又一盛事。那时，几乎村村都有砖瓦窑。我曾经睁着一双好奇的眼睛，望着泥土如何在熊熊的炉火里，一天一天变成青瓦。烧好一窑瓦，大约需要十天时间。出窑的熟瓦结实、耐用，呈青灰色。人们用架子车拉到村子里，用新烧的瓦修建新的青瓦房。一间又一间的青瓦房，是村庄最早站立的泥土，是人类最深的根系和魂魄。
⑤家乡的人，在黄土地里劳作，在青瓦房里安居。日出而作，日落而息。青瓦房上的瓦松荣了又枯，枯了又荣。一些人在青瓦房里老去，一些人又在青瓦房里出生。一些人从青瓦房出发了，一些人又朝青瓦房走来了。青瓦房不挽留，也不拒绝。它与村庄不离不弃，一如岁月，平平淡淡，从从容容。
⑥然而，若干年后，我却离开了村庄，离开了青瓦房，住进了城里的高楼。繁华的都市，绚烂而孤单，喧哗而空虚，入眼不入心。林立的高楼，复杂的人事，剪裁过的风景，粉饰了的浮华，都让人感到僵硬和冷漠、疲惫和不安。于是，常常在月白风清的夜晚，我会无由地想起老家，想起老家的青瓦房。青瓦房沉浸在溶溶的月华下，朦朦胧胧，影影绰绰。月光把泡桐树高大的影子投射到鱼蜂似的青瓦上、夜风吹来，树影婆娑，像一幅黑白的素描。瓦房和瓦房里的人们就在这样皎白的月色里和迷人的宁静中渐渐进入梦乡。
⑦如今，老家村庄里的青瓦房只剩几家，都是老年人住着。小楼多了起来，个个楼高院深。然而，老家的青瓦房，就像一位前世的亲人，虽然离我们愈来愈远，却永远是温情的所在，乡愁的归处。
14．第②段从哪些方面表现了青瓦房“温馨而美好”记忆？请简要概括。
15．赏析文中画线句子的表达效果。
A.母亲赶紧搭起梯子，拔一棵瓦松，挤出浓浓的绿色汁液，涂在伤口处。
B.泥土也在人们的号子声中，一寸一寸地站起来，站成墙，站成院，站成村庄。
16．文章③、④段详细描写“小时候老家盖房子的情景”，有什么作用？
17．结合全文，谈谈你对文章第⑦段中画横线句子的理解。
名著阅读。
18．老师建议阅读《水浒传》时可以将某一人物相关的章节进行集中阅读。同学们摘录出与林冲相关的部分章节。请同学们将以下回目补充完整。
第六回花和尚倒拔垂杨柳①___________误入白虎堂
第七回林教头刺配沧州道②___________大闹野猪林
第九回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场
第十回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山
第十八回林冲水寨大并火③___________梁山小夺泊
19．有同学认为林冲性格中既有隐忍退让的一面，也有果断狠厉的一面，请结合具体故事情节加以分析。
二、默写题
20．根据语境，补写出诗文空缺的部分。
人在旅途，难免会有失意坎坷，或许是“①________________，到乡翻似烂柯人”的世事无常，或许是“②________________，③________________，此事古难全”的缺失遗憾，亦或许是“④________________，⑤________________。可怜白发生”的壮志难酬。然而，当你乐观从容，拥有苏轼在《江城子·密州出猎》中“⑥________________，⑦________________，________________”的报国豪情；拥有范仲淹《岳阳楼记》中“⑧________________，⑨________________”的豁达胸襟之时，你会无惧风雨，笑看人生。
三、综合性学习
班级召开“英雄赞歌”的主题班会，请根据要求完成下列任务。
21．活动中，小南同学展示了神舟十五号航天英雄张陆写的一幅书法作品。请你说说这幅书法作品的特点。
22．为庆祝神舟十五号成功发射，同学们拟写了一幅对联点赞英雄航天员，请你根据对联常识，把下面八个词语组合成对联。
英雄 冲碧宇 火箭升空 神舟 探苍穹 华夏逐梦
上联：_______________________下联：_______________________
四、材料题
23．作为学生，我们应该树立终身学习的理念。在不断成长中充实自我、完善自我。请你欣赏下侧的漫画，用简洁的语言概括画面内容，并说明其揭示的寓意。
画面内容：_________________，寓意：____________________。
五、写作题
24．阅读下面的文字，按要求作文。
大千世界，芸芸众生，每个人都有属于自己的独特魅力，即便你觉得自己如此平凡，你也是独一无二、不可替代的，就像茫茫夜空中的点点繁星，或明或暗，每一颗都绽放出属于自己的光芒。
请以“每个人都有属于自己的光芒”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限，除诗歌外；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名等。
参考答案
1．答案：fēn；嚣。
解析：本题考查字音字形。①氛围（fēnwéi)：周围的气氛和情调；②喧嚣(xuānxiā)：指声音大而嘈杂、吵闹之意。
2．答案：燥；躁；藉；籍。
解析：本题考查易错字。浮燥——浮躁。浮躁（fúzà)：指急躁，不沉稳，轻浮急躁；秘藉——秘籍。秘籍（mìjí）：珍贵罕见的书籍或非一般人能理解的书籍。
3．答案：删去“的目的”或“为了”。
解析：本题考查病句修改。画波浪线句子句式杂糅，删去“的目的”或“为了”。
4．答案：离；与恋人分离无法相聚。
解析：
5．答案：示例一：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这两句诗运用比喻和双关的修辞手法，表达了诗人对所爱之人至死不渝的深情，后又用来形容对事业无限忠诚的奉献精神，这与老师的无私奉献精神相符，所以选用此句赞美老师。示例二：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这两句诗托物言志，表达了诗人虽然辞官，但依然关心国家，愿意为国家效力的奉献精神，后来多借指甘愿牺牲自我的奉献精神，这与老师的无私奉献精神相符，所以选用此句赞美老师。
解析：
6．答案：命名；名号；命名；说，讲。
解析：
7．答案：(1)欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
(2)加上我这一个老头，在这五种物品中间老去，这难道不是“六一”了吗？
解析：
8．答案：D
解析：
9．答案：在滁州时：与民同乐；在颍州时：在琴棋书酒中自得其乐。
解析：
10．答案：C
解析：本题考查对文章内容的理解。C.“将苏轼和巴木玉布不得事例进行对比”有误，这两则事例不构成对比关系，而是递进关系，论证了“践行人生之意”，要“想得开，看得淡，拿得起，放得下”，只有这样，才可能“苦尽甘来”，发出“无穷无尽的积极能量”；故选C。
11．答案：举例论证。列举了西楚霸王项羽勇于面对强敌、破釜沉舟的事例，具体有力地论证了“践行人生之意”，就要有战胜困难的信心与勇气这一分论点，进而论证本文中心论点。
解析：本题考查论证方法。根据第③段“西楚霸王项羽在面对浩荡强敌时，毫不畏惧，奋勇向前，破釜沉舟，以少胜多，以弱制强，以国之大将的气势，书写了他辉煌的一生，即使后来在乌江自刎，后人对他的评价是如帝王一样写进了本纪”可知，这一段运用了举例论证的论证方法，通过列举西楚霸王项羽勇于面对强敌、破釜沉舟的事例，具体有力地论证了本段的分论点：“践行人生之意”，就要有战胜困难的信心与勇气”，进而论证了本文的中心论点。
12．答案：示例：就要有乐观的心态
解析：本题考查对文章内容的理解与概括。根据第④段内容“苏东坡在历经多次贬谪，越贬越远时，虽稍有抱怨之言，却仍积极向上”“想得开，看得淡，拿得起，放得下，这是我们需躬行的”以及第③段内容“乐观心态，是对自身的察省之行”可知，这里填写的内容应该紧扣“积极乐观”的关键词来写。
13．答案：第③段。理由：链接材料主要讲述了宋濂不畏艰苦的条件，能够借书、抄书、到百里外向先人请教的故事，表现出宋濂敢于战胜苦难的勇气和信心，符合第③段“践行人生之意，就要有战胜困难的信心与勇气”这一分论点。
解析：本题考查对材料内容的理解与行文思路。根据材料内容“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，宋濂在求学时遇到了无书可读，天气寒冷等困难，但他始终都不畏艰苦的条件，想办法解决疑难，去借书、抄书、到百里外向牛达请教，表现出宋濂敢于战胜苦难的勇气和信心，与件，想办法解决困难，去借书、抄书、到百里外向先达请教，表现出宋濂敢于战胜苦难的勇气和信心，与第③段“践行人生之意，就要有战胜困难的信心与勇气”这一分论点相互契合，所以最适合做第③段的论据。
14．答案：巷子里的人；院子里的果树、树枝上的鸟雀；屋檐下土墙上的物品；屋顶上的瓦片；母亲为“我”涂伤口。
解析：本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力。关注第二段，分析本段内容：第1句“青瓦房的记忆是温馨而美好的”领起句，由此可知下文是答案的信息所在。第2句是说巷子里的人；第3句说院子里的果树、树枝上的鸟雀；第4句说屋檐下土墙上的物品；5、6句介绍屋顶上的瓦片、花草；以下几句叙述瓦松及母亲用瓦松为“我”涂伤口的事。
15．答案：A.运用细节描写(动作描写)，生动地写出了瓦松的功效，表现了母亲的慈爱。
B.运用拟人、排比，生动形象地写出了由泥变成青瓦房的过程，抒发了对青瓦房变迁的感慨。
解析：本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。(1)表现手法是动作描写，作者用“搭起、拔、挤出、涂”等一连串的动作，表达母亲对我的慈爱，同时也点明了瓦松的药用价值。(2)“泥土站起来”是拟人手法，“站成墙，站成院，站成村庄”构成排比，写出了青瓦房的形成过程，表达了对青瓦房的喜爱之情。
16．答案：内容方面：回忆了青瓦房的建造过程，丰富了文章内容。表达了作者对老家风土人情的热爱，深化了文章主旨。
结构方面：既照应了上文小时候故乡各种美好的回忆，又为下文对青瓦房变迁抒发的感慨作铺垫。
解析：本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。本题问③④段的作用，段落的作用要从内容及结构两方面分析。内容上，写“小时候老家盖房子的情景”，使文章内容更加丰富，作者对此记忆犹新，由此看出作者对老家风土人情的热爱，深化了文章主旨。结构上，主要是铺垫作用，由③④段自然引出下文。
17．答案：青瓦房渐渐退出了人们的生活，但它曾经带给人们的温馨和美好不会消失；表达了作者对老家的青瓦房的热爱；青瓦房是质朴的乡村生活的象征，表达了对纯朴、温暖的乡村生活的怀念。
解析：本题考查理解词语及语句含意，品味语言表达艺术的能力。“老家的青瓦房，就像一位前世的亲人”作者运用比喻手法，把“老家的青瓦房”比作“前世的亲人”，表达对青瓦房的热爱和留恋。青瓦房“是温情的所在”，它不会因消失而使人们忘却曾经的温馨和美好，说它是“乡愁的归处”，这里的青瓦房就有了象征意义，它象征纯朴、温暖的乡村生活。
18．答案：①豹子头；②鲁智深；③晁盖。
解析：本题考查名著内容识记。（1）根据名著内容可知，第六回为“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”。相关内容：花和尚力服波皮，从泼皮买酒牵猪请鲁智深。智深连根拔直垂杨柳，众泼皮惊服。智深还席，为众泼皮使禅杖，林冲看见喝彩，两人结为兄弟。高太尉螟蛉之子高衙内调戏林冲之妻。林冲见是高衙内，虽然恼怒，但忍了。智深来助，林冲忍让。高衙内思念林妻，富安和林冲好友陆虞候陆谦出卖朋友，请林冲去吃酒。高衙内却哄林妻到陆虞候家调戏，林冲闻讯赶到，衙内逾窗而逃。老都管引陆谦、富安见高太尉，定下陷害林冲的计策，林冲中计被擒。（2）根据名著内容可知，第七回为“林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林”。相关内容：当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛、董将林绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由。两人要用水火棍打死林冲。(3）根据名著内容可知，第十九回为“林冲水寨大并火，晁盖梁山小夺泊”。相关内容：何涛带领官兵捉拿三阮，何涛被割耳放走。众好汉上梁山，王伦嫉妒，不肯收留，吴用计激林冲火拼王伦。林冲仗义，杀死五伦，吴用要林冲坐第一把交椅，林冲辞之。
19．答案：妻子遭到调戏，林冲本要惩治恶人，但一看是高太尉养子高衙内，虽然怒火中烧，还是强忍了下来；林冲被高俅设计陷害，误闯白虎节堂，惹上官司，发配沧州，也没有反抗，有“忍”和懦弱的一面。晁盖等人上梁山时王伦百般推辞，后被吴用所激，林冲杀了王伦，推晁盖做了大头领，体现了他果断狠厉的一面。
解析：
20．答案：①怀旧空吟闻笛赋②人有悲欢离合③月有阴晴圆缺④了却君王天下事⑤赢得生前身后名⑥会挽雕弓如满月⑦西北望⑧射天狼⑨不以物喜不以己悲。
解析：
21．答案：张陆写的行书在笔法应用上轻松自如，变化多端，兼具静态美和灵动美。(或：张陆的行书线条灵动多姿，质感满满，给人一种清新明快的感觉！
解析：本题考查书法鉴赏。结合行书的特点，言之有理即可。
22．答案：上联：火箭升空神舟冲碧宇，下联：华夏逐梦英雄探苍穹。
解析：本题考查对联。根据上下联词性相对的原则，可知“火箭升空”与“华夏逐梦”相对，均为主谓短语：“神舟”与“英雄”相对，均为名词：“冲碧宇”与“探苍穹”相对，均为动宾三字短语。根据意义，可组合为“火箭升空神舟冲碧宇”““华夏逐梦英雄探苍穹”，根据上联末字为仄声（三、四声）字、下联末字为平声（一、二声）字的原则，可确定上联为“火箭升空神舟冲碧宇”，下联为“华夏逐梦英雄探苍穹”。
23．答案：漫画中，一个人双手捧起，充满渴求，发出“我非常需要”的声音，随着装有“知识”的水壶不断倾倒，他头脑中的知识越来越多。而另一个人骄傲自满，摆摆手说“我不需要”，自己头脑中的知识便不再增加。漫画告诉我们：学习永无止境，永远不能自我满足，要不断充实、完善自己。
解析：本题考查图文转化。在解答时，首先要观察画面，弄清画面的构成要素；然后抓住特征，客观描述。观察漫画，可以看出，上面是一个写着“知识”的大壶，正源源不断地倾倒出来，而下面伸出双手接着它的是一个写着“渴求”的人，他发出“我非常需要”的呼喊，大脑中的知识容量越来越多；另一边和他相向的一个人，则是写着“自满”两字，他不屑地摆着手，表示“我不需要”，于是他脑中的知识容量便肉眼可见的少。这幅漫画告诉我们，知识的学习无止境，只有不满足，才能获取更多知识。骄傲自满要不得。
24．答案：
我也有属于自己的光芒
每个人都是颜色不一样的烟火。
——题记
我是东施，那个整日为长相丑陋而掩面哀叹的、不自信的东施。
这日清晨出门，我远远看见西施斜倚木栏，轻抚心口。她乌黑的发髻垂下一绺，轻拂在满含盈盈泪水的眼角，她时而微抿略显苍白的唇，时而双眉颦蹙，叫人心生怜爱。美，真美！
我一路小跑回家，依着西施的妆容打扮起来，拎了张凳子坐在家门口。我也紧蹙着眉，微眯着眼，想象着自己拥有西施般自带光芒的姣好面容，静静等待众人的惊叹钦羡。
“哟！东施姑娘，病了回家躺着去呗！看这难受劲儿，坐这儿干啥？”
“她愁眉苦脸的，太难看啰……”
“哈哈哈，真丑！平时还不觉得。”
在刺耳的哄笑声中，我含泪转身掩门，轻声啜泣。我凝望着镜子中的自己，凌乱的发丝斜挂在耳畔，两道泪痕越发清晰。我用衣袖抹去眼泪，似霞的胭脂染红衣袖，更似浓愁添堵我的心。为什么？为什么我总是那个被质疑、被嘲讽的人？也罢，丑则丑矣。我用水洗面，洗净脂粉，却发现浓妆下面最真实的自己：双目虽小却黑亮呀，鼻子不精致却挺直呀，嘴唇虽不似那樱桃却也红润啊……也没有那么糟糕嘛。
肚子不失时机地咕咕提出了抗议，好吧，换上粗布衣裙，劈柴生火做饭。
端来自己烧的饭菜，默默地嚼着，看着，却发现炒肉片肥而不腻，在红辣椒的映衬下晶莹透亮；小白菜翠绿欲滴，清香爽口；鸡蛋羹热气腾腾，咸淡适中。我豁然开朗，何必为了自己从未拥有过的东西而苦恼，以致费尽心力艰难追求而无果？世间万物，属于自己的，别人就抢不走；不属于自己的，怎么追求也是徒劳。既然如此，为何要强求？如花美貌不要也罢，娉婷柔弱不要也罢，别人的惊叹钦羡不要也罢……都放下了吧！
原来，无须羡慕别人，不必模仿他人，每个人都是颜色不一样的烟火。我也有自己的光芒，自己的精彩呀。刹那间，背上的行囊轻了，视野开阔了，心灵自由了。
第二日，我迎着第一缕晨光，将头发高高绾起，穿上粗布衣裙，洗衣砍柴，开始了忙碌的一天。邻里见了我，也都十分热情地打招呼。我知道我的脸上一定挂着自信的微笑，因为我知道自己也很棒，我相信自己一定会在这个缤纷多彩的世界活出独属于自己的精彩，绽放独属于自己的绚丽光芒。
因为现在的我，是越来越自信的东施。
解析：这是一道命题作文题。解答本题，审题是关键。标题中的关键词“我”限制了行文的人称是第一人称；“也有”表明之前没有发现，后来才发现，所以要写出变化过程；“光芒”指耀眼、独特的地方，可以是性格优点、可贵品质等。行文时，要注意内容由“无”到“有”的变化，写清楚“我”的光芒是什么。选材一定要典型，内容要具体充实，尽量做到文从字顺，写出真情实感。
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