湖南省张家界市永定区2023-2024学年八年级上学期期末考试语文试卷(含答案)

这是一份湖南省张家界市永定区2023-2024学年八年级上学期期末考试语文试卷(含答案)，共18页。试卷主要包含了单选题，阅读理解与欣赏，材料题，默写题，写作题等内容，欢迎下载使用。


一、单选题
1．下面是小文对遇到的易错字音、字形的整理，全都正确的一项是( )。
A.倔(juè)强悄(qiǎ)然要塞(sài)诚惶诚恐
B.不逊(xùn)教诲(huǐ)殚(dān)精竭虑密匝匝
C.盎(ànɡ)然踌躇(chú)遒劲(jìnɡ)慷慨激昂
D.不辍(chuò)丘壑(hè)络绎(yì)不绝狼籍
2．同学们在进行网络阅读时关注了成语运用，下列不恰当的一项是( )。
A.学习语文就是要会断章取义，抓住关键语句，准确把握文章主旨。
B.俄乌局势胶着，乌克兰祸不单行又陷暴风雪灾害。在乌克兰局势艰难之际，美国却是无暇顾及。
C.北京冬奥运会开幕式现场，各国代表团的旗帜图案设计巧妙，特色鲜明，让人眼花缭乱。
D.最近播出革命历史大剧《问苍茫》，网友对剧中饰演宋庆龄的演员严厉抨击，剧中的她在丈夫面前低眉顺眼，充满了表演痕迹。
3．下列关于传统文化或文学常识，错误的一项是( )。
A.人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”。
B.孟子，名轲。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。孟子继承并发扬了孔子的思想，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。
C.《白杨礼赞》运用象征手法，以参天耸立、不折不挠的白杨树象征坚韧、勤劳的北方抗日军民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神。
D.“丈夫之冠也，父命之”，“冠”，指冠礼，古代男子十八岁行此礼，表示成年。
4．下列对网络热词分析不恰当的一项是( )。
A.这泼天的富贵你可要接住呀。(“泼天的富贵”运用了夸张的修辞手法)
B.山东淄博烧烤频频“出圈”，一跃成为网络“顶流”，“进淄赶烤”，是不少网友关注的热点。(“赶烤”运用谐音“赶考”)
C.“把快乐穿在身上”。色彩缤纷的穿搭，兵马俑、唐三彩、唐墓壁画中早已有“多巴胺”风格的存在。(“把快乐穿在身上”“多巴胺”运用了比喻的修辞)
D.时代拐点，中国如何领跑数字经济“新赛道”？(“新赛道”的含义进一步演化，指一切新的起点、新的征程，以及新的努力、新的气象等。)
二、阅读理解与欣赏
读下面这段新闻稿，完成下题。
5．新闻中语句及标点符号没有错误的一句是( )。
①10月10日，“吴冠中”张家界游记散文有奖征集活动结果揭晓，江西作家温用智的应征作品《张家界国家森林公园阅读笔记》荣获一等奖。②经专家评选，《水边的修辞》《张家界的石头》等两篇作品获得二等奖，《清凉张家界》《循着金鞭溪寻梦武陵源》等7篇作品获得三等奖，另有100篇作品获得优秀奖。③通过本次活动，使我们深切缅怀张家界旅游宣传功臣、国画大师吴冠中先生；④用文学的力量展示世界罕见的《张家界地貌》自然奇观，进一步促进文化旅游深度融合发展。
A.①B.②C.③D.④
6．给修改后的新闻拟一个标题。
阅读《春望》《绝句》，完成下面小题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
绝句
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
7．对上面两首诗的理解和分析，不正确的一项是( )
A.《春望》首联中“破”字写出国都破败的悲凉状况，“深”字呈现了荒草丛生的凄凉情景。
B.《春望》记录了诗人在战乱中的所见所感，抒发了忧国思亲之情，深沉蕴藉，感动人心。
C.《绝句》中“江碧鸟逾白”一句，诗人以江水的碧绿与鸟羽的洁白相衬，色彩明丽清新。
D.《绝句》由对眼前故乡美景的描写转为直抒胸臆，笔意急转，表达了对故乡的深切思念。
8．杜甫《春望》中的“感时花溅泪”、《绝句》中的“山青花欲燃”诗句，都借花传情。结合内容，分别说说诗人是如何借“花”传情的。
阅读下列文言语段，完成下题。
【甲】愚公移山(节选)
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
(选自《列子》)
【乙】惜鹳智
子游为武城宰①，郭门之垤②有鹳，迁其巢于墓门之表③。墓门之老以告曰：“鹳，知天将雨之鸟也。而骤④迁其巢，邑⑤其大水乎？”子游曰：“诺。”命邑人悉具舟以俟⑥。居数日，水果大至，郭门之垤没而雨不止。水且及于墓门之表，鹳之巢翘翘然⑦，徘徊长唳，莫知其所处也。子游曰：“悲哉！是亦有知矣，惜乎其未远也！”
(选自《郁离子》)
【注】①武城宰：武城县的长官。②郭门之垤：城门外的小土山。③表：石碑。④骤：突然。⑤邑：县的别称。⑥俟：等待。⑦翘翘然：危险的样子。
9．句中加粗字意思都相同的一项是( )。
A.河阳之北墓门之表
B.面山而居居数日
C.且焉置土石水且及于墓门之表
D.河曲智叟笑而止之曰郭门之垤没而雨不止
10．翻译文中的画线句，并写出你的理解。
(1)其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”
翻译：_____________。
理解：__________________________。
(2)命邑人悉具舟以俟。
翻译：命令武城县里的人都准备好船，等待即将到来的洪水。
理解：__________________________。
11．文学作品常常通过对比来突出被表现事物的特征，加强艺术效果。请补充下表。
12．【甲】文中愚公对智叟和【乙】文中子游对鹳分别是怎样的评价？结合两篇寓言故事，说说你对“智慧”的认识。
读材料，完成下题。
材料一
①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各有不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究__________，讲究__________，讲究__________，讲究__________。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
(节选自叶圣陶《苏州园林》)
材料二
观赏苏州园林就如同在阅读优美隽永的诗文，美景是诗文的主体，而诗文又是对景色最好的诠释。苏州拙政园的园名，取自晋代文学家潘岳《闲居赋》中的“灌园鬻(yù)蔬，供朝夕之膳；牧羊酤酪，俟伏腊之费。孝乎惟孝，友于兄弟，此亦拙者之为政也”，意思是“灌园卖菜，用以供给早晚的饭食；牧羊囊乳，用以供给伏腊祭祀的费用。孝顺父母，友善兄弟，这也是不善为政者之为政啊”。从中我们得以窥见园林主人王献臣辞官回乡、隐居田园的思想。拙政园中有一处“与谁同坐轩”，引用的是苏东坡的诗句“与谁同坐？明月清风我”，隐喻的是王献臣不愿与凡夫俗子为伍的孤傲气质。若只从字面上理解为游园者结伴共赏美景，则未免浅薄。追求自然美的园林，因这些诗文而增添了无穷的人文魅力。
(节选自陆纾文的《文人园林如何成为江南文化最重要的符号之一》)
材料三
汉字也因音韵美而化为美好的意象出现在园林中。一种是谐音取象，如蝠(福)池、十鹿(食禄)图、喜鹊登梅(喜上眉梢)等；另一种是用同音或近音的物象组成意象，如用蝙蝠和铜钱组合成“福在眼前”。试想，人们透过镂刻着寓意“福在眼前”图案的窗户看到一片青绿时，那欣赏自然美景的幸福感怎能不油然而生呢！
(节选自曹林娣的《汉字“三美”与园林美》)
13．结合材料一的内容，在材料一第②段横线处依次填写内容，顺序正确的一项是( )。
①假山池沼的配合；②近景远景的层次；③亭台轩榭的布局；④花草树木的映衬。
A.①②③④B.③①④②C.②①④③D.④②①③
14．下列对三则材料的理解与分析，不恰当的一项是( )。
A.材料一中加粗的短语“这个目的”，指代的内容是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。
B.材料一的语言准确、严谨。“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样”句中“绝大部分”起限制作用，表示我国的建筑左右对称的占据了很高的比例，但也不全是，如果去掉这个词太过绝对。
C.材料二中指出若只从字面上理解“与谁同坐轩”寓意未免浅薄，意在说明只有文化底蕴深厚的人才适合游览苏州园林。
D.材料三第二段介绍了汉字因音意美化为园林美好意象的两种方式——“用谐音取象”和“用同音或近音的物象组成意象”。
15．下面哪一幅是苏州园林的鸟瞰图？请结合材料一的内容，作出判断并简要说明理由。
判断：__________ 理由：__________
16．从上述三则材料可以看出，苏州园林融合了①______、②______和汉字三种艺术，实现了③______美与人文美的和谐统一。(每空限2个字)
阅读下文，完成下题。
人逢谷雨
申宝珠
(1)他跟王老师说，自己病了。他要回家去看病，王老师答应了。
(2)王老师肯定会答应。他在县城读高中，他家离学校有三十来里地，从来没请过假的他，是不可能撒谎的，谁愿意说自己病了。那不是诅咒自己嘛！
(3)他也就是一个普通得不能再普通的学生，今天撒谎，是因为马上就要到谷雨了，他想回去帮母亲侍弄庄稼。农谚云，清明前后，种瓜种豆。在家乡，谷雨也是很好的商机，可以卖培育的种苗。对于田地多劳力少的家庭，那就得加班加点干活儿。
(4)他厌倦了密不透风地学习生活，想回家透透气。名义上是帮母亲种庄稼，其实是逃避学习。教室后面黑板上的高考倒计时令他感到窒息，他像鸟儿一样要冲出樊篱。
(5)他坐最后一辆班车回到镇上，镇上已经没有任何一辆行驶的车辆。他只好步行回家。
(6)天上的月亮弯弯的，很像母亲的眼睛，笑眯眯的，弯成一条缝。他走啊走，肚里虽然咕咕叫，但心里想着母亲烙的油饼、熬的小米稀饭，脚步就不由得加快了。
(7)走到小河边，他借着月光看见田地里有一个背影。那背影正弯腰将一株一株幼苗放进坑里，然后埋好扶正踩实。
(8)他寻思，是谁这么晚还在干活儿？他心里忽然一颤。
(9)那时，镇上已经有红薯苗的成品。但母亲舍不得花钱，就在自家院子里培育红薯苗。不承想，培育得极为成功。4月初，母亲就叨念，谷雨前裁完自家红薯，就可以走街串巷去卖红薯苗了。
(10)他小跑着到家门口，赶紧用手推门，纹丝不动，他的手触到了一把铁锁。他明白了，田地里干活儿的正是自己的母亲。
(11)泪淌了下来。
(12)也只有母亲才会这么拼命！村里小卖部一袋化肥比镇上贵5角，母亲就去镇上买。别人家都是夫妻一起干农活儿，可他爸爸在外地打工，家里的活儿只有母亲一个人扛。除了她，谁会如此倔强？
(13)泪无声息地淌下来。
(14)母亲做的油饼外焦里嫩、小米粥软糯养胃，但她自己从不肯吃一口。母亲常说他正在长身体，要吃得有营养。她自己即使吃糠咽菜，也要挣钱供养他读大学。她没日没夜劳作，就是要他有出息……
(15)他揩去眼泪，没伸手去门墩下拿钥匙，也没去田里喊母亲。他扭头就朝学校的方向走去，脑海里只有母亲弯腰劳作的背影。
(16)他明白路上已经没有汽车了，只能徒步去县城时，他也不想回头。
(17)这时候月亮从云朵里游了出来，如水一样流泻在大地上。好大一轮月亮！乡村静谧，偶尔一两声犬吠，远远地就像在和他打招呼。他一个人在赶路，却没有一丝恐惧。母亲说，男子汉肩头有两盏灯，只要一直勇敢向前走，这两盏灯就不会灭。他步行到县城，天已经亮了。
(18)王老师询问他好点儿没？他说自己好了，永远不会得懒惰病了。他又似自言自语：雨生百谷，自己这枚种子已经发芽，就等着长叶、开花、结果。
(19)说完，眼眶又湿了。不争气的眼泪又流下来。
(20)雨生百谷？王老师抚摸着他的头，欣慰地笑了。
(21)王老师明白，他真的不再是以前的他了。
(22)从昨天晚上到今天清晨，他水米未沾牙。但他不打算停留，在水龙头下喝了两捧自来水，他直接奔向了教室。
17．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是( )。
A.“他”撒谎回家看病，除了想要帮母亲在谷雨之时多挣点钱，还想要逃避学习重压。
B.“他”借着月光看到田地里还在干活的那个背影，心里突然一颤，他已知道是母亲。
C.“他”费尽心力回到家，却未进家门，徒步回校，这一情节，出人意料又在情理中。
D.雨生百谷，朴实之语，虚实相生，既揭示了自然之理，又蕴含了“他”的成长之道。
18．作者三次写道“流泪”，第⑪段“泪淌了下来”，第⑬段“泪无声息地淌下来”，第⑲段“不争气的眼泪又流下来。”，认真分析⑪至⑲段，说说这三个句子的表达效果。
19．“一切景语皆情语。”请简析文中画线句景物描写中的“情语”。
这时候月亮从云朵里游了出来，如水一样流泻在大地上。好大一轮月亮！乡村静谧，偶尔一两声犬吠，远远地就像在和他打招呼。
20．“王老师明白，他真的不再是以前的他了。”结合全文，简要分析“他”发生了哪些转变？转变的原因又是什么？
三、材料题
21．网络时代，取一个好的网名，既能展示自己独特的个性，又能体现高雅的志趣，如“小桥流水”、“大漠孤烟”等。请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义(网名要求积极健康)。
网名：__________，由来和含义：__________。
22．语文老师让同学们在网上查阅关于散文的资料，同学小明却借此“刷抖音”，作为语文课代表你怎样劝阻他？
23．名著阅读。
小文同学制作的读书卡不够完整，请你帮他完善。
四、默写题
24．补写出下列句子中的空缺部分。
徜徉于古诗文的天地，我们会有精彩的发现：古诗文中有景，“大漠孤烟直，__________”写出了塞外奇特壮丽的风光；“几处早莺争暖树，__________”描绘了早春的动态图景。古诗文中有情，“报君黄金台上意，__________”表达出诗人的报国之志；杜牧在《赤壁》中用典，以“__________，__________”来抒发不平之气。古诗文中有志，我们从“富贵不能淫，__________，”(《富贵不能淫》)中感受到大丈夫的气节和胸襟。
五、写作题
25．作文。
在无边的黑暗中，蝶蛹拼命地撞击着那束缚着它的厚重茧壳，一次又一次，一下又一下。当疼痛变为习惯，当光亮刺破黑暗，它终于如愿以偿，蜕变为一只翩翩飞舞的蝴蝶。我们就像这只蝶蛹，在一次次动手实践中，在一次次战胜困难中，实现了蜕变，让自己变得更好。
请以“那一次__________”为题目，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后作文。②选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；内容积极向上；③文中不要出现真实的校名、人名；不得抄袭；不少于600字。
参考答案
1．答案：C
解析：倔强(jué；B.教诲huì；D.狼藉)。
2．答案：A
解析：本题考查成语。A.断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。这里是说学习语文要抓关键语句，与语意不符；B.祸不单行：表示不幸的事件一个接一个地发生。这里是说乌克兰不幸的事件一个接一个，与语意相符；C.眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。这里是说各国代表团的旗帜色彩鲜明，图案多样，让人看了感到迷乱，与语意相符；D.低眉顺眼：形容心情低落、沮丧的样子，或者形容态度顺从、恭顺。这里是说演员的态度顺从、恭顺。与语意相符。故选A。
3．答案：D
解析：古代男子二十岁行冠礼，表示成年。
4．答案：C
解析：本题考查词句理解与赏析。C.“兵马俑、唐三彩、唐墓壁画中早已有‘多巴胺’风格的存在”意思是兵马俑、唐三彩和唐墓壁画等艺术作品中，通过丰富的色彩和多样化的搭配来营造愉悦感，给人带来欢快和愉悦的心情。“多巴胺”没有运用比喻的修辞。故选C。
5．答案：A
解析：本题考查病句辨析及标点符号。B.②有误。“等两篇作品”有误。不能确定就是两篇作品，应改为“等两篇(或多篇)作品”;C.③有误。成分残缺，应删去“通过或“使”;D.④有误。书名号《张家界地貌》应改为引号“张家界地貌”;故选A。
6．答案：“吴冠中”张家界游记散文有奖征集活动结果揭晓，江西作家获奖。
解析：本题考查拟写标题。拟写标题需要根据活动主题和活动内容分析作答。该新闻主要报道了“吴冠中”张家界游记散文有奖征集活动的评选结果，其中特别提到江西作家温用智的作品获得了一等奖。因此，在拟定标题时，应突出活动名称、评选结果以及获奖者的信息，以吸引读者的注意力。同时，根据新闻报道的惯例，标题应简明扼要地概括新闻主旨，因此可将上述信息精简后作为标题。需要注意的是，在拟定标题时，还应遵循新闻标题的规范，如尽量使用肯定句、避免使用过于夸张或主观的措辞等。此外，为了方便读者阅读，标题中应尽量避免使用过多的标点符号，以免影响标题的流畅性和易读性。
7．答案：D
解析：本题考查对诗歌内容的理解。ABC正确；D有误，不是直接抒情而是借景抒情。《绝句》抒发了漂泊在外的游子哀婉思乡之情。故选：D。
8．答案：示例：《春望》中“感时花溅泪”一句，诗人移情于物（采用拟人笔法），表达了对国家衰败、山河破碎的哀痛之情。《绝句》“山青花欲燃”一句以夸张的笔法（从视觉角度）描绘了春花在青山映衬下格外明艳夺目的景象，传达出诗人对美丽春景的喜爱之情（以乐景衬哀情，使诗人的思乡之情更显浓郁）。
解析：本题考查抒情手法的理解。《春望》春天的花儿原本娇艳明媚，香气迷人；春天的鸟儿应该欢呼雀跃，唱着委婉悦耳的歌声，给人以愉悦。“感时”“恨别”都浓聚着作者因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。这两句的含意可以这样理解：我感于战败的时局，看到花开而潸然泪下；我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。人内心痛苦，遇到乐景，反而引发更多的痛苦，杜甫继承了这种以乐景表现哀情的艺术手法，并赋予更深厚的情感，获得更为浓郁的艺术效果。这联通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。《绝句》中的“山青花欲燃”写山和花，运用夸张的修辞手法，一个“欲”字，由衬托更突出其姿态，把“江”“鸟”“山”“花”四种实物涂上一层碧绿、青翠、莹白、绯红的油彩。景色清新，沁人心脾，充满动感。
9．答案：A
解析：A.都是助词，的；B.动词，居住＼动词，停留；C.连词，况且＼副词，将在；D.动词，制止＼动词，停止。
10．答案：(1)他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”。理解：愚公的妻子担心土石无法安置，事情做不成，嘲笑愚公办事不切实际。
(2)得到墓门之老的提醒后，子游做好妥善安排，让百姓注意防灾。
解析：本题考查文言翻译和理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。(1)重点词语:献疑:提出疑问。以:凭借。君:您。曾:副词，加强否定语气，可译为“连……也……”，常与“不”连用。损:削减。魁父:古代一座小山的名称，在现今河南省开封县陈留镇境内。如……何:对……怎么样。且:况且。焉哪里。置:放置。根据‘其妻献疑”可知，愚公的妻子主要是担心土石无法安置;结合“河曲智叟笑而止之"可知，有担心事情做不成遭人嗤笑的成分在里面（2）重点词语：悉：全、都。具：准备。以：来。俟：等待。根据“墓门之老以告曰：‘鹳，知天将雨之鸟也。而骤迁其巢，邑其大水乎？’”可知，这里是得到墓门之老的提醒后，子游做好妥善安排，让百姓注意防灾。
11．答案：①做事要目光长远，不畏艰险，并坚持不懈。②子游与鹳(人与鹳)③考虑要长远
解析：本题考查内容理解。甲文第二段写愚公主张提出移山，家里人提出运土方案，率领几人便马上开始行动。第三段写愚公对智叟的驳斥，这是情节的发展。愚公和智叟的对话是全文的核心，愚公坚信可以移山，子子孙孙无穷匮也而山不加增。智叟目光短浅，阻止愚公移山。从愚公身上，我们可以看到：做事要目光长远，不畏艰险，并坚持不懈。根据乙文“郭门之垤有鹳，迁其巢于墓门之表”(城门外的土墩上住着的鹳鸟，有一天，把巢窠搬到一个坟墓前面的石碑上去）、“水且及于墓门之表，鹳之巢翘翘然，徘徊长唳，莫知其所处也”(水涨得都快淹没了那坟前的石碑。鹳鸟的巢眼看要被冲走，鹳鸟飞来飞去地悲鸣，不知道跑到哪里去安居才好）写鹳的表现和“命邑人悉具舟以俟”（他立即命令城里人都准备好船只等待大水的来临）“子游曰：‘悲哉！是亦有知矣，惜乎其未远也！””（子游见此景况叹息说：“可悲啊！鹳鸟虽有预见，但可惜考虑得不够长远！”）写子游的行为和感叹等可知，对比对象是子游与鹳（或人与鹳)；根据乙文“是亦有知矣，惜乎其未远也”（鹳鸟虽有预见，但可惜考虑得不够长远)可知，寓意是：既要有预见，还要考虑长远。
12．答案：愚公觉得智叟不聪明；子游对鹳的评价是可悲。结合对两文的分析，可知“智慧”应该是眼光长远。
解析：第一问：考查对文本内容的理解。根据甲文中的“甚矣，汝之不惠”可知，愚公觉得智叟不聪明。根据乙文中的“悲哉！是亦有知矣，惜乎其未远也”(可悲啊！鹳鸟虽有预见，但可惜考虑得不够长远)可知，子游对鹳的评价是可悲。第二问：考查阅读启示。根据甲文中的“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”可得：要用发展的眼光看问题，要目光长远。根据乙文中的“是亦有知矣，惜乎其未远也”（鹳鸟虽有预见，但可惜考虑得不够长远）可得：既要有预见，还要考虑长远。
13．答案：B
解析：本题考查内容理解和行文结构。第一空：根据上下文，这个空应该填写的是设计者和匠师们在构建苏州园林时所注重的第一个方面。考虑到亭台轩榭是园林中的主要建筑，它们的布局会直接影响到园林的整体效果，因此，“亭台轩榭的布局”最符合这个空。第二空：这个空应该填写的是设计者和匠师们在构建苏州园林时所注重的第二个方面。假山和池沼是园林中的重要元素，它们的配合可以增加园林的立体感和自然感，因此，“假山池沼的配合”最符合这个空。第三空:这个空应该填写的是设计者和匠师们在构建苏州园林时所注重的第三个方面。花草树木是园林中的基本元素，它们的映衬可以增加园林的色彩和生机，因此，“花草树木的映衬”最符合这个空。第四空:这个空应该填写的是设计者和匠师们在构建苏州园林时所注重的第四个方面。近景和远景的层次可以增加园林的深度和立体感，使游览者在欣赏园林时能有更好的视觉体验，因此，“近景远景的层次”最符合这个空。故选B。
14．答案：C
解析：本题考查内容理解和辨析。C.有误。材料二提到若只从字面上理解“与谁同坐轩"寓意未免浅薄，实际上是在强调苏州园林的文化内涵和人文魅力，而并不是说只有文化底蕴深厚的人才适合游览苏州园林;故选C。
15．答案：【乙】是苏州园林的鸟瞰图。【乙】图中的建筑布局不讲求对称，和材料一所说明的苏州园林绝不讲求对称的特点相符。
解析：本题考查图文转换及材料内容的理解。根据材料一第②段“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”可知，苏州园林不讲究对称，而是追求自然之趣。观察[甲][乙]两图可知，[甲]图讲究对称，[乙]图不讲究对称，显现的是自然之趣，所以应该选择[乙]图。
16．答案：①绘画；②诗文；③自然。
解析：本题考查材料的整合及提炼。根据材料一第②段“‘我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的’可知，苏州园林体现了美术的艺术，融合了绘画艺术;根据材料二“观赏苏州园林就如同在阅读优美隽永的诗文，美景是诗文的主体，而诗文又是对景色最好的诠释”“追求自然美的园林，因这些诗文而增添了无穷的人文魅力”可知，苏州园林体现了诗文的艺术，融合了诗文的艺术;根据材料三“人们透过镂刻着寓意‘福在眼前’图案的窗户看到一片青绿时，那欣赏自然美景的幸福感怎能不油然而生呢”可知，苏州园林实现了自然美与人文美的统一，因而它融合了自然的艺术。
17．答案：B
解析：本题考查内容理解与分析。B.理解与分析不正确。根据第⑩段“他小跑着到家门口，赶紧用手推门，纹丝不动，他的手触到了一把铁锁。他明白了，田地里干活儿的正是自己的母亲”可知，后来他回到家才知道田地里干活儿的正是自己的母亲，而非“借着月光看到田地里还在干活的那个背影，心里突然一颤，他已知道是母亲”。故选B。
18．答案：可从内容和结构等方面分析。第一次发现门锁着知道母亲拼命熬夜干活他流泪了，第二次回想母亲为节约钱自己去镇上买化肥，“无声息地”更加强调突出此时他对母亲的心疼之情，对自己行为的愧疚不已。第三次流泪是在老师面前承诺，自己真正改变而流泪。三次相辅相成，上下呼应，如上文的流泪／泪淌下来了，引出下文擦掉眼泪，徒步回校，为下文他的转变做铺垫。
解析：本题考查内容理解和分析。内容上：第一次流泪：第段“泪淌了下来”，结合下文第1②段“也只有母亲才会这么拼命！村里小卖部一袋化肥比镇上贵5角，母亲就去镇上买”和“家里的活儿只有母亲一个人扛。除了她，谁会如此倔强”可知，母亲为了这个家，辛苦操劳，他流泪是心疼母亲生活的如此艰辛；第二次流泪：第③段“泪无声息地淌下来”，结合下文第1④)段“但她自己从不肯吃一口”和“她自己即使吃糠咽菜，也要挣钱供养他读大学。她没日没夜劳作，就是要他有出息”可知，“他”回忆起母亲对自己的好，好吃的留给自己，再辛苦也无怨无悔，不禁为之感动，流下了眼泪；第三次流泪：第19段“说完，眼眶又湿了。不争气的眼泪又流下来”，结合第1⑧段“他说自己好了，永远不会得懒惰病了。他又似自言自语：雨生百谷，自己这枚种子已经发芽，就等着长叶、开花、结果”可知，自己流泪一方面是为自己先前偷懒而感到惭愧，另一方面也是感激母亲对自己的影响，就像雨水一样，滋润了自己的心灵，自己会洗心革面，认真学习，在成绩上开花结果，表现出对母亲的感激之情。结构上：结合②段“王老师明白，他真的不再是以前的他了”和②段“从昨天晚上到今天清晨，他水米未沾牙。但他不打算停留，在水龙头下喝了两捧自来水，他直接奔向了教室”可知，三次相辅相成，上下呼应，为下文他的转变做好了铺垫。
19．答案：月光如水，纯净明亮，正如从云朵里游出的月亮，他走出了学习重压下的倦怠和对母亲的思念之苦；写出他此时的坚定无比，内心释然或坦然，不负母亲辛劳和母望；乡村静谧，狗吠声如和他打招呼，动静结合描写景物，更衬托出他内心轻松平静愉悦。
解析：本题考查景物描写。17段画线句“这时候月亮从云朵里游了出来，如水一样流泻在大地上。好大一轮月亮！乡村静谧，偶尔一两声犬吠，远远地就像在和他打招呼”中的“月亮从云朵里游了出来”化静为动，生动而灵巧地写出夜景的美丽，“如水一样流泻在大地上”运用比喻的修辞，将月光比作流动的水，突出月光的纯净皎洁，结合第16段“只能徒步去县城时，那他也不想回头”和第17段“他一个人在赶路，却没有一丝恐惧”可知，这里也喻指他目标坚定无比，就如同从云朵里游出的月亮，他也从困境迷茫中走了出来，内心明确了自己的方向。“乡村静谧，偶尔一两声犬吠，远远地就像在和他打招呼”动静结合，结合下文“他一个人在赶路，却没有一丝恐惧。母亲说，男子汉肩头有两盏灯，只要一直勇敢向前走，这两盏灯就不会灭。”可知，侧面衬托出他思想转变后内心的轻松平静愉悦。
20．答案：(1)勤奋于学，不再偷懒(不再逃避，不再厌倦)，因为看到拼尽全力支撑整个家，对他满怀希望的母亲。他不能也不允许自己再偷懒。(2)目标明晰，满怀憧憬，因为母亲如雨润百谷一样，在他心中种下了坚忍不拔的种子，他要活得有出息，方不负母心。(3)勇敢前行(勇敢坚强，积极进取)，不再恐惧(不再彷徨)，因为母亲满怀力量的鼓励话语，让他想做勇敢无畏的男子汉。
解析：本题考查内容理解与分析。根据第2段“也只有母亲才会这么拼命”“除了她，谁会如此倔强”和第1⑤段“他揩去眼泪，没伸手去门墩下拿钥匙，也没去田里喊母亲。他扭头就朝学校的方向走去，脑海里只有母亲弯腰劳作的背影”可知，他看到母亲拼尽全力支撑整个家，突然顿悟自己不能再偷懒，要勤奋于学。根据第17段“这时候月亮从云朵里游了出来，如水一样流泻在大地上。好大一轮月亮”和第1⑧段“他又似自言自语：雨生百谷，自己这枚种子已经发芽，就等着长叶、开花、结果”可知，母亲如雨润百谷一样，而他作为一枚种子已经发芽，在母亲的无声养育下，他不再毫无目的，而是变得目标明晰，满怀憧憬。根据第17段“他一个人在赶路，却没有一丝恐惧。母亲说，男子汉肩头有两盏灯，只要一直勇敢向前走，这两盏灯就不会灭。他步行到县城，天已经亮了”可知，母亲的话给了他勇敢前行的动力，他不再恐惧、彷徨，而是勇敢而坚强。
21．答案：示例“柳暗花明”，出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。比喻人们在处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路、薪的天地。表现了对未来生活充满乐观与自信。
解析：
22．答案：示例：小明，虽然“抖音”很有趣，但它可能并不是我们现在最需要的。我们现在正在课堂上，语文老师特地为我们安排了查阅散文资料的任务。这是一个提升我们文学素养和理解能力的好机会。让我们深入阅读一些优秀的散文，感受文学的魅力吧！
解析：本题考查语言运用和表达能力。解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当。首先承认“抖音”的吸引力，表明对小明的理解，而不是直接批评他。然后，明确地指出现在是在课堂上，有特定的学习任务需要完成，这有助于提醒小明回到学习任务上来。最后，强调阅读散文的益处，这可以激发小明对文学的兴趣，使他更愿意放弃“刷抖音”而投入到学习中去。劝说既尊重小明的感受，又有效地引导他回到学习上。
23．答案：①法布尔；②池塘深水的甲虫和水面上的蚌蛛；③欢快热闹的。
解析：本题考查名著内容的理解。①《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。《昆虫记》被称为“公认的文学经典”，是因为它以生动的语言、细腻的描写和丰富的情感，将昆虫世界呈现得栩栩如生，让读者仿佛置身于其中。②结合“水甲虫在活泼地跳跃着”和“在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢”可知本选段描写的是池塘深水的甲虫和水面上的豉虫们。③结合“水甲虫在活泼地跳跃着”“豉虫们在开舞会”可以看出这是非常热闹欢快的场景。
24．答案：长河落日圆；谁家新燕啄春泥；提携玉龙为君死；东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；贫贱不能移；威武不能屈。
解析：
25．答案：例文：
那一次令人难忘
在静谧的夜色中，我独坐于窗前，任由思绪在黑暗中徘徊。太阳早已落下，月亮如约升起，而我却无暇顾及这些自然的更迭。我的内心，仍旧沉浸在那次考试的阴影之中。
当老师念出分数的那一刻，我的心跳仿佛失去了节奏，急促而有力。我害怕面对那个结果，却又无法逃避。我不敢直视老师那双布满血丝的眼睛，更不敢去看那少得可怜的分数。然而，事实就摆在眼前，我无法否认自己的失败。那些日日夜夜的努力，仿佛在一瞬间化为乌有。
惨淡的月光如水般流淌在桌面上，映照出我苍白的脸庞。我闭上眼睛，脑海中浮现出父母辛勤劳作的身影。他们起早贪黑，为了我付出了太多太多。我想起了他们那被太阳晒得黝黑的脸庞，岁月在他们额头上刻下了深深的皱纹。我想起了他们每次临行前关切的话语和期待的目光。如今，我该如何面对他们？我拿什么来回报他们的付出？
我害怕面对同学们的嘲笑和不屑，更害怕看到父母失望的眼神和无奈的叹息。窗外，月亮已经升得老高；窗内，我依旧沉浸在自己的世界里。
突然，一个高大笔直的形象闯入了我的视线。那是窗外的一棵白杨树，它曾在一次次风雪的袭击中顽强生存下来。如今，它比以前更高更直了。看着它，我突然想起了自己曾经的努力。每天清晨五点起床，无论风雨都阻挡不了我前进的脚步。一阵冷风吹来，树叶沙沙作响，打断了我的思绪。我打了一个冷战，脑子瞬间清醒了许多。不，我不能就这样放弃，我要夺回曾经属于我的荣耀。
失败只代表过去，它不能决定我的未来。我要重新开始，以全新的姿态面对失败，迎接下一次的挑战。我擦干泪水，握起笔，开始认真总结失败的原因。我知道，这次失败将成为我前进的动力。
窗外，皎洁的月光洒满大地，星星也调皮地眨着眼睛。我心中涌起一股暖流，脸上露出坚定的笑容。我知道我一定可以的，因为我是星空中的一颗星，虽然不及月亮璀璨夺目，但我也有自己的光芒。
解析：本题考查半命题作文。”是一个半命题作文，1.审题。题目“那一次要求先将题目补充完整，然后作文。这意味着学生需要根据自己的经历和感受，选择一个合适的词语或短语来补全题目，如“那一次，我成功了”“那一次，我懂得了坚持”等。其次，题目要求学生选择最能驾驭的文体，写最熟悉的内容，表达真情实感。这提示学生在写作时要注重真实性和个人情感的表达，避免空洞的叙述和泛泛而谈。2.立意。从题目给出的材料来看，立意主要围绕“蜕变”和“动手实践”展开。蝶蛹通过不断地撞击茧壳，最终实现了蜕变，成为了一只翩翩飞舞的蝴蝶。这个过程寓意着我们在面对困难和挑战时，也需要通过不断的努力和实践，才能实现自我成长和蜕变。因此，学生在立意时应该紧扣“蜕变”和“动手实践”这两个关键词，结合自己的亲身经历和感受，深入挖掘其中的内涵和价值。3.构思选材。在构思选材时，可以从自己的生活经历中选取一个或多个与“蜕变”和“动手实践”相关的具体事例进行叙述。例如，可以写一次参加学校科技制作比赛的经历，通过不断地尝试和改进，最终制作出了一件令自己满意的作品，实现了从“小白”到“小达人”的蜕变；或者写一次参加社会实践活动的经历，通过亲身体验和感受，认识到了动手实践的重要性，并在实践中不断提升自己的能力和素质。
题目
对比对象
寓意
《愚公移山》
愚公和智叟
①
《惜鹳智》
②
③
读书卡片
名著
《昆虫记》
作者：
摘选语段
在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！
感悟
本选段描写的是，写出了
情景。