专题05 三元思辨型作文审题迷津-2024年高考语文议论文写作应对策略

这是一份专题05 三元思辨型作文审题迷津-2024年高考语文议论文写作应对策略，共11页。

【思辨的着力点】概念内涵+逻辑关系+化虚为实
1.了解思辩话题各方概念的内涵，这是思辩的准入点；
2.在弄清概念内涵后，还要阐述多概念之间的逻辑关系，体现出作文的思辨色彩；
3.在阐述过程中要结合社会现实生活，将道理说透彻，体现出自己的思考与感悟（启示）。
【三元思辨的特点】
三元关系的命题，增加了思维含量，需要考生综合考虑三个概念之间的复杂层次关系，对写作提出了更高的要求。三元关系中，三个层次互相对立，如“移用、借用、独创”中，创造是需要肯定的，移用、借用相对创造而言是需要批判的，而借用和移用之间，借用是最不可取的做法。
三元关系包含三个概念层次，这也是谋篇布局的结构解析。假设三种关系用A、B、C代替，考生具体写作时需要论证A与B的关系、B与C的关系以及A、B、C三者的相互关系，然后结合现实，澄清错误认识，指明正确的做法，最后得出结论。
一、【一般性审题指导】——四步法
第一步，找到关键词，即所谓的多元中的元。
第二步，分析材料的层次。
第三步，分析关键词之间的关系。
第四步，思考多元关系的呈现。
呈现什么——具体的理论阐述，如因果关系，说清哪些是因，哪个是果，这对学生的理论水平要求比较高，实际写作中不太好操作。也可以放到具体的事例中进行阐述，如在某件事中，哪些是因，哪个是果，正是有这些因，才有这样的果。
哪在里呈现——很多学生对文章整体结构思路驾驭不熟，喜欢在文章最后呈现，当然把握得好，自然没问题，但把握不好很容易在阐述多元关系时草草了事，从而影响文章整体质量。另一种方式是在全文都体现，这需要学生在文章结构思路的构建上有较高水平。
【典型例题】阅读下面的材料，根据要求写作。（2022年全国1卷）
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】——四步法
第一步，找出关键词并分析。
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。——首先给出三个关键词。
本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。——接着给关键词下定义。
对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。——阐明三个关键词之间的关系。
第二步，对材料进行分层。
作文材料共六句话，分为三层意思。第一层引入围棋的三个术语并做内涵阐释；第二层旗帜鲜明地提出要下好本手棋，打好基础，不能好高骛远，渴望捷径妙招；第三层由棋局到人生，揭示喻意“本手是基础，妙手是创造”，引导考生通过理解“本手”与“妙手”（基础与创造）的关系进行辩证思考，并提出下成“俗手”的警示。
本次作文，要体现出“本手、妙手、俗手”三者间的思辨关系。
第三步，三个关键词是什么关系。
三个关键词之间关系是“本手”是基础，“妙手”是创造，“本手”是达成“妙手”的必要条件，学好“本手”不一定成“妙手”，但没有学好“本手”一定成不了“妙手”。“妙手”和“俗手”是结果，前者是学好“本手”后可能产生的好的结果，后者是没有学好或没学“本手”而生发的不利结果，“妙手”与“俗手”是互相排斥的。三个关键词都是写作的对象，并且从题目看，命题人态度十分明确，就是主张追求“妙手”，“妙手”是创造，是更高的层次境界，而要想成为“妙手”，要对“本手”理解深刻，所以应当偏重于“本手”与“妙手”关系的写作，重点写学好“本手”对成为“妙手”的意义，或如何真正学好“本手”，方能成为“妙手”，避免成为“俗手”。
具体来说，本和妙，涉及的是基础知识和知创造性运用知识的问题。基础知识很重要，需要磨砺、功夫要扎实，基础要牢固，这是第一层；
基础知识的运用，不是简单机械地照搬，而是要进行创造，这是第二层；
学习知识过程中，要克服急功近利思想，要遵循事物发展规律，不能急功近利，这是第三层。
“本手”强调打牢基础；“妙手”强调创新（造），但不是否定“本手”，因为熟能生巧；“俗手”强调不要急于求成，是进一步证明“本手”之基与“妙手”之变的紧密关系。本手是妙手的基础，妙手是本手的发挥与创造！本手不足而求妙手，必为俗手！基础不牢而求发展，必然后劲不足，欲速则不达。
第四步，三个关键词关系在作文什么部分呈现。
体现三者的关系应当贯穿于整个文章的写作，而不应先分别写三个概念，再写三者关系。
如阐述“本手”是基础，就必须点明它是“妙手”的基础，不以“妙手”为目的的“本手”，“本手”就没有多大意义，甚至沦为“俗手”。如果你只写“本手”是基础，那就让人不明不白，它是谁的基础能，如果没有参照，就如此陈述是不符合逻辑的。
多元思辨关系深度分析法。
阅读下面的材料，根据要求写作。（2022年全国1卷）
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析思路】
1.引出中心论点：棋有本手、妙手、俗手之分，人生亦然。只有抓住根本，打好基础，才能达到人生妙境。
2.对两个概念下定义：何谓本手？何谓妙手？“本”为根本、通法，是规律。“妙”为奇招、奇法，是规律的突破，是创新的成功尝试。
3.本手对妙手的作用：有本才会有道，即妙手。反之，缺少本手的积累，就失去了对规律的把握，终会成为镜花水月。
4.妙手和俗手的关系：人生的提升、社会的进步，都需要从量变到质变。没有蜕变，只是在原来的基础上徘徊，那就下成了俗手。
5.三者的辩证关系：本手须在看似机械的步骤中总结、提升，在逐渐完美中达到妙境，而非机械地简单重复。
6.联系现实：有的人不想打好基础，想一下子达到妙手之境。如探求种种商业赚钱秘籍、人生的各种捷径，都是忽视了本手的问题。
7.结论：本手与妙手的问题启示我们，人生就要在顺应规律中打好基础，在长期的实践中寻求规律的突破，然后顺应新规律，再寻求突破，如此反复，不断提升人生的价值。
三元关系的作文命题对考生的思维品质提出了新的要求，需要考生对三者关系认真辨析，逐一理清不同层次的关系，以此为基础，谋篇布局，设计结构，这样写起来才能条理清晰、层次分明、逻辑严密。
【类题】阅读下面的材料，根据要求写作。
在全面建设社会主义现代化国家的征程中，有时需要在“直道”上以实力硬拼，全力冲刺；有时需要在“弯道”上抓住机遇，巧妙超越；有时则需要另辟新径，“换道”前行。
以上这三种途径，哪一种更具有启示意义？复兴中学组织了“复兴路上”主题征文大赛，请结合以上材料写一篇文章参赛，体现你的思考、权衡和选择。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】
核心元——“直道”“弯道”“换道”。
分析多元之间的关系：
直道——实力硬拼，全力冲刺——勇、刚
弯道——抓住机遇，巧妙超越——机、巧
换道——另辟蹊径，换道前行——智、新
【审题指导】
审读材料需要注意两个提示写作背景的地方，一是“在全面建设社会主义现代化国家的征程中”，二是征文主题“复兴路上”。这就限定了写作内容，思考国家建设和中华民族伟大复兴征程中我们该如何去做。
其次需要理解“直道”“弯道”和“换道”的含义。“直道”是指正面竞争，正面迎战，需要拼实力；如华为与爱立信、诺基亚、高通、三星等全球主流通信厂商同台竞技，在标准制定和产品研发中凭借强劲的实力，在5G市场的正面竞争中保持领先优势，实现“直道超车”。“弯道”是指大家都不太擅长的地方，这个地方充满了危险和变数，但也充满了机遇和希望，如果做的好，很容易超越对手；但“弯道超车”有风险，需要很多储备工作，如要勇气、智慧、技术、之前的蓄势……“换道”也就是避开对方的实力，发挥我们的特长，实现另一个领域的超越。也就是不能只盯着别人有的东西，要做别人没有做的东西。
不管是“直道”“弯道”还是“换道”，目的都是超越对手。“直道”超越以“实力”为基础，还要全力冲刺；“弯道”是暗中蛰伏，抓准时机，巧妙超越；“换道”则是另辟蹊径，迂回出击，发挥自身优势。
写作中我们不仅要分析这三个“道”的含义，更要分析论证在这三种超越形式下凭借什么能实现超越，我们“人”应当做些什么；还要分析它们各自的利弊，论述清楚什么时候走“直道”，什么时候“弯道”超越，什么时候需要“换道”。
【参考立意】
1.“直道”靠实力，“弯道”抓机遇，“换道”拼眼光。
2.利用“三道”，助力复兴。
3.复兴路上走“三道”，中华梦想定成真。
【参考题目】
《直道而行，直达复兴！》
《莫取“弯道”巧，莫钻“换道”机，复兴凭“直道”！》
《直道是勇，换道是智，弯道是巧》
《复兴需勇巧，换道更需智》
《复兴依“勇”“智”，更需弯道“巧”》
三、多元之间的关系梳理
我们以“ABC”来代指三元关系中三个关键词，写作时需要深入全面地分析、思考、概括、归纳材料，将情境化命题中的“具体之事”提炼为“一般之理”，在辨析概念内涵的基础上厘清三者概念，挖掘三者之间的复杂关系，比如A与B、B与c、A与c的关系以及A、B、c三者相互的复杂关系。
一般情况下，命题材料会明示或暗含三个关键词的相互关系，厘清命题材料中三者的关系，这是学生揣摩命题意图和立意导向的抓手。
①并列关系：2016年全国Ⅱ卷语文素养的提升的三条途径。
②对比关系：2022年全国新高考I卷“本手、妙手、俗手”。
③递进关系：2022年全国甲卷“移用、借用、独创”。
④两两对应关系：2020年浙江卷“人生目标、社会角色、家庭预期”落差或错位。
分析多元关系。
1．“自连ABC”：变换思考的角度
在多维度比较中说理论证，自我“巧构”三元的有机关联：从“A—B—C”到反向“A—C_+B”，再至逆向的“C—B—A，，等。通俗一点说，就是用自己的方式将三个关键词“连连看”，多角度、多层次地建立各种关系，勾连三者之间合理的动态关系：交叉、条件、对立统一、叠加、并置、相互包含等。
以2022年全国新高考I卷作文题为例：
[现有关系]练“本手”夯基础，力求“妙手”多创造，力避看似合理实则受损“俗手”，即守正守拙，踏实务实，涵养踏实奋斗精神和创新意识，杜绝侥幸取巧，否则弄巧成拙。
[自理关系]
“自理关系”是在精准理解界定概念的基础上，将三者的关系不断向外延伸、向内开掘，变换思考的角度，或肯定或质疑或批判“现有关系”，全方位思考，避免立意的片面性和主观性。
①在功夫扎实条件下，“本手”可以转化为“妙手”，如果“热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手”也可能转化为“俗手”。
②“俗手”有一定的合理性——人们普遍渴望成功，渴望能找到通往成功的捷径，不可否认的是，“俗手”偶有可能会成为“妙手”。
二、“断连ABC”：论证需“证伪”
“断连”的思考过程，依循“从特殊到一般”的逻辑，找到特殊个例，以“()的A却无法到B”的思考路径来澄明错误认识。
但这不是胡乱地对现有关系加以“抬杠”，因为在议论文写作中，“依据、推论、判断这三者是议论的精魂”。
1，要对不同观点(包括命题者的观点)进行推理分析判断和辨别，做到言之有理、言之有据。
为了切合题旨，学生容易确立类似“若想‘妙手’偶得，须苦练‘本手”一‘只有‘本手’才会有‘妙手”’这样片面化、武断化立论。而事实是，未必所有的“A”都能到“B”，两者没有必然的关系，因而思考三元关系时不妨多用“斗”“冉”来断开二元之间的连接，来拓开自己的写作思路。
①成为“妙手”，[有的人]主要是依凭过人的禀赋，而非扎实的基础。
②苦干未必就能成功。[因为时机、方向等原因]在“本手”的位置上苦苦操练了好多年，也不一定能成为妙手。
③[有些行业]，就要鼓励未经“本手”而自出“妙手”。⋯⋯上文中“[]”里的内容，是议论范围的划定、前提条件的依据、所涉及背景的界定等，做到有理地“断连”，有根据、有限定、有条件地提出自己的看法。
3.“复连ABC”：权衡主次
三元“ABC”虽要全面立论各不能偏废，但并不需要详略一致地梳理三者关系，而是要分出主次、区别轻重，抓住自己立论中最主要的关系，突出其核心位置。我们主张从平均用墨的“三足鼎立(三元鼎立)式”转为主次分明的“异军(一元)突起式”写法，选择其中一组关系来重点论述，另外的关系做支撑论证，即权衡取舍“三元”。比如把其中一组关系作为辅助、衬托来重点突出另一组关系，另建立自洽的逻辑关联。
无论是哪种策略，都不能片面孤立地径取“二元”来写，而是要辨析前因后果、说明区别与联系，择“要”来论，并将其逻辑化、有序化。
比如抓住“本手”与“妙手”之间的关系说理辨明，而对“本手”与“俗手”、“妙手”与“俗手”之间的关系一带而过；或者把“本手”作为核心，“妙手”和“俗手”分别为互相对立的两侧等。
【实战训练1】
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
在我们的生活中，有许多各具功用的镜子：望远镜——放眼远方，显微镜——揭微显隐，太阳镜——抵挡强光，哈哈镜——开怀一笑。
这些镜子对于一个人的成长也颇有寓意和启发。作为新时代的学子，如果想给自己的心灵配装两面必需的“镜子”，那么，你怎么选？
请结合材料写一篇文章，体现你的选择与思考。
【要求】①选准角度，确定立意：②明确文体，自拟标题：③不要套作，不得抄袭：④不得泄露个人信息：⑤不少于800字。
[审题指导]
材料从物理功能方面提示了四种镜子的作用，而联系人生，四种镜子又都有心灵作用:
望远镜——志存高远/心怀远方/目 光要长远，风物长宜放眼量；
显微镜——努力看清自己的不足/交友识人要看细/善于发现自己或别人的优点和缺点；
太阳镜——看淡名利，看轻荣誉，拒绝诱惑；
哈哈镜——乐观豁达，笑对烦恼、苦难等。
考生应当选定上述四镜中的两镜，分析、挖掘其中的寓意，然后结合人生、社会现实谈自己的感悟与思考即可。
名师审题：1.四面镜子，四层关系。
作文材料引出四面镜子，“望远镜，显微镜，太阳镜，哈哈镜”，并对其物理学功用进行简短的精准介绍。四面镜子功用不一，作文要求从这四面中选取两面展开思考。可选择的多元关系为四层，思考的范围为两层。题型还是关系型思辩作文。题目变化的地方，不是给出二元或三元关系，而是四元关系，是“四选二”。从2022年高考作文来看，2022高考全国甲卷“直接移用、借鉴化用、情境独创”，2022全国新高考Ⅰ卷的“本手、妙手、俗手”，2022全国新高考Ⅱ卷的“选择·创造·未来”，同是思辨话题，变化很明显，多呈现三元关系。话题内容在广度上的拓展，必然带来深度思考上的难度。
2.“四选二”的有机关联
作文要求“如果想给自己的心灵配装两面必需的‘镜子’”，考生首先面临的是选择两面“镜子”。一旦选取两面镜子，就必须围绕这“两面”展开思辨论述，两面也就是两层关系，这两者之间必须有一定的内在有机关联，不能“两张皮”，不粘合，无对接。这就涉及到对这四面镜子的生活内涵进行精准理解与把握。
3.精准理解概念内容
望远镜：“望远”是其根本特点，人生要有远大志向，志存高远，胸怀大志，视野开阔，胸襟宽广，格局高大，风物长宜放眼量，这一点，很好理解。
显微镜：“显微”是其根本特点，这里就有与望远镜的“远”对应的关系“近”。远与大相联系，微与小相联系。其内涵是多方面的，如做事情要从眼前小事做事，注重细节，谨言慎行；要多照照镜子，看清自己的不足，及时改正，发现自己的细微漏洞，及时补救；也可以以别人为镜子，善于发现他人的优点和缺点，经此观照自我；注重日积月累，最终成就自我，实现远大目标。
太阳镜：这面镜子的内涵理解有一定难度。太阳镜能抵挡强光，我们可以想一想为什么要抵挡阳光？太强的阳光对人的眼睛有刺激作用，对皮肤有一定的损伤。太阳镜实际上起到一定的保护作用。由此可延伸到其比喻义、象征义，我们要抵挡生活中的各种诱惑（追名逐利，爱慕虚荣等），在浮华中安然自定，筑好心灵的防护墙，做真的自我。
哈哈镜：其内涵就在“哈哈”，笑对人生，宠辱不惊，乐观豁达，笑对人生一切风雨挫折。
4.对接生活写出深度
四面镜子，代表四种人生态度。无论是选择哪两面心灵的镜子，都要在写出其寓意的同时，还须结合生活实际谈其启发意义。这是考场作文的共性要求。特别是这次作文指向很明显——如果想给自己的心灵配装两面必需的“镜子”，那么，你怎么选？这里的“你”就是考生，就是当代青年。作文中一定要有身份意识，不能抛开身份只一味地讲道理，要结合自己的理解谈话题对自己的教育与启迪。话题必不可少的要回归生活，联系社会，思考人生，体味成长，以此彰显话题对当代青年的教育意义。对接社会生活，运用相关素材，这样作文才可写出一定深度来。这一点，是作文构思的难度所在，也是作文提分点。
【实战训练2】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动，已被列为2024年巴黎奥运会的正式比赛项目。在惊涛骇浪之上翱翔，需要具备以下条件：海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内；冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控；冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素质。
当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】
本次作文由冲浪这一体育运动现象，引出人生思考。考生读完材料第一时间应该思考的是“冲浪”这一现象的本身具有什么内涵，材料中的关键句如下：
（1）海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内；（要素一：海浪高且大，且可控。）
（2）冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控；（要素二：冲浪板尺寸合适，能灵活操控。）
（3）冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素质。（要素三：冲浪者有足够的勇气，良好的身体素质。）
海浪和冲浪板是外在客观条件，冲浪者是内在主观条件。正如材料中所言，“冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪”“在惊涛骇浪之上翱翔”，海浪和冲浪板是成就这项精彩运动的外在条件，这些因素，天然可以成就，人工可以形成；而冲浪超凡的勇气、高超的技能和过硬的身体则不是每个有都具备的。我们可以从中提取三个关键词：海浪、冲浪板和冲浪者。
【参考立意】
1.做一名有勇有谋的时代“冲浪者”
2.站在时代的浪尖起舞
3．练好“冲浪”本领，实现民族复兴
4.修己身，借外物，抓机遇，实现复兴梦
【实战训练3】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
《人民日报》副总编辑王一彪在一部优秀新闻文集的后记中，用三句话来概括这些文章的写作经验和切身体会：天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”；田间地头找感觉，努力做到心里装着人民；鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤。
新闻写作的道理，对青年的成长也会有所启发。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】
材料的三句话，分别讲到“胸怀国家”“心怀人民”“笔舞乾坤”，三个内容，三个角度，也就自然形成三元思辨关系。
“胸怀国家”是大前提，“心怀人民”是将“胸怀国家”落到实处，一个志存高远，一个脚踏实地。“心怀人民”“笔舞乾坤”则是一步步深入，讲如何去做。国之大者是根本，“心怀人民”“笔舞乾坤”是具体实践路径。“胸怀国家”“心怀人民”有“德”的修养，“笔舞乾坤”则有“才”的锤炼。
那么，面对这样的三元，我们该如何处理？命题方给也了正解：
本题具有较大开放性和包容性:考生可以从三句话中选取其中一句谈做人做事的启发，也可以三者都谈；如果能说出三者之间的逻辑联系并言之有理，言之有据,就属于高阶思维了。
命题方给出的观点概括为：写一点也可，写二元也行，写三者最佳。
思辨作文是高考主风向，个人认为考生至少要写二元，因为题目材料内容是多元的，如果写一元，就有些不应景了。
【参考立意】
选取一句话立意：
第一句：做事要有大格局、大胸怀、大视野；
关注时代、心系家国、着眼未来
第二句：做人做事要接地气,要有务实实干的精神
第三句：在广泛学习借鉴中提升，让自已更有力量。
第一句是“上连党心”，第二句“下连民心”。或：兼顾党性与人民性。
选取两句的角度立意：
第一句+第二句：既要有大胸怀大视野，又要接地气，有实干精神
第一句+第三句：既要有大胸怀、大视野，又要广泛学习惜鉴，让自己更有力量
第二句+第三句：既要接地气，有实干精神，又要广泛学习借鉴。
天安门上讲“道理”，影响人，教育人；田间地头讲“事实”，说服人，打动人。
既要“深”入群众，又要“纵”览古今。
既要守住根本，又要敢于突破。
既要求“实”，又要笃“学”
天安门上，视通万里；鉴古学今，思接千载
从三者结合的角度立意：
第一句+第二句+第三句：既要有大胸怀大视野，又要接地气，并广泛学习借鉴，才能让自己更有力量
“天安门上”能高屋建瓴；“田间地头”和“鉴古学今”是源头活水。国之大者强调“大”；田间地头侧重“深”；鉴古学今侧重“广”。