初中语文人教部编版七年级下册谁是最可爱的人教案设计

这是一份初中语文人教部编版七年级下册谁是最可爱的人教案设计，共3页。教案主要包含了赏读，颂读，赏图片，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1. 初读理清文脉，学习选材的典型性。
2. 细读英雄事迹，理解“可爱”的丰富意蕴。
3. 诵读抒情内容，表达“可敬”之情，增强家国情怀。
教学重点：细读英雄事迹，理解“可爱”的丰富意蕴，诵读“可敬”之情，增强家国情怀。
教学难点：引导学生感悟志愿军朴素思想中蕴含的崇高精神。
教学过程
导入：
律回春晖渐，万象始更新，分别时雪似花，相约时花似雪。经历了一次次疫情停课，看着窗外阳光又一次播撒在大家的脸上，我们才恍悟这相聚校园的时刻是如此不易。同样，72年前，作家魏巍在朝鲜战场上一次次见证生死，也越来越强烈的感觉到我们是生活在幸福之中。
今天，让我们再次了解这段历史，走进这群最可爱的人。
板块一：学生活动——情境再现
板块二：
过渡语：同学们，这就是我们的志愿军战士。今天我们重读这些可爱的志愿军的故事，被他们可爱的品质深深打动。
一、赏读
老师想和大家分享最让我感动的句子，请一位同学来有感情的朗读：
老师把自己的感受跟大家分享一下，请一位同学有感情的朗读。
老师刚才抓住了这段话中的动词，你可不可以从别的角度分享一下你被打动的理由。
预设：“仍然”——不畏强暴、视死如归
1.相信在三个故事中，你也被某个画面深深地打动。现在，和你的同桌讨论一下，仿照刚才的赏析，来说说“马玉祥战士火中救人”和“防空洞的生活”的故事中最触动你的地方。稍后同桌两人共同呈现，一个读，一个赏
生读+赏析
师评价、总结板书
2.写颁奖词
志愿军战士们这种革命主义精神、国际主义精神和爱国主义精神拼来了山河无恙、家国安宁。虽然波澜壮阔的朝鲜战争已经过去了72年，但是，祖国不会忘记他们，人民不会忘记他们，他们永远是我们最可爱的人！现在，请你结合刚才的赏析、笔记和板书为他们们写一段颁奖词吧。你最想颁给三个故事中的谁呢？
二、颂读
1.与我们一样，作者与这些可爱的志愿军战士朝夕相处，生出了深深的敬意，文中哪些特殊的句子抒发这种情感？请找出来大声的、有感情的朗读。
谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问）
朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ （反问）
不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。（双重否定）
他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！（排比、感叹）
小结：作者大量运用了反问句、设问句、排比句、反复句、双重否定句、感叹句这些特殊的句式，大声呼告出自己对可爱战士们崇高的敬意。
请同学们再次饱含深情，抒发敬意！
小结：因为有了他们，山河无恙，家国安宁；因为有了他们，现世安稳，岁月静好。他们就是我们最可爱的人。
三、赏图片
作者魏巍目睹了如此多感人肺腑的事件后，以他无比激动的心情抒发了在朝鲜战场上的感受，用无比恳切的话语呼吁我们意识到我们正生活在幸福中。
（学生学习、生活的照片）
请同学们用“当我……”的句式仿写第15段的排比句，抒发你对现有生活的珍惜。
师生合作，齐读仿写后的段落。
结课：“雄赳赳气昂昂，跨过鸭绿江”，雄壮的歌声至今萦绕在我们的心中，《谁是最可爱的人》也成为中华民族永久的文化符号。昔日水寒，他们不惧险难；今朝水暖，我们高声礼赞！让我们珍惜生活，不忘历史，铭记英雄们的精神，因为——铭记，就是最好的致敬。
四、作业布置
五、板书设计