05，辽宁省葫芦岛市建昌县2022-2023学年八年级下学期期中语文试题

这是一份05，辽宁省葫芦岛市建昌县2022-2023学年八年级下学期期中语文试题，共15页。试卷主要包含了积累与运用，古文阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
温馨提示：
①本试卷分试题和答题卡两部分。试卷满分 120分，考试时间120分钟。
②答题前，考生须在答题卡上标定位置填写好个人信息。
③所有答案都必须做在答题卡标定的位置上，注意试题序号和答题序号相对应。
④考试结束后，只需上交答题卡。
一、积累与运用 (满分 30分)
1. 请将下面的文字工整地抄写在方格中，要求正确、规范、美观。
草长莺飞，花香鸟语。
【答案】草长莺飞，花香鸟语。
【解析】
【详解】本题依题目要求，用正楷抄写“草长莺飞，花香鸟语”即可，注意“莺”的正确写法。
2. 下列加点字的注音和字形全部正确的一项是（ ）
A. 萌发（méng） 弥漫（mí） 欺侮（rù） 消声匿迹（xiā）
B. 怠慢（dài） 农谚（yán） 宽蔚（wèi） 天衣无缝（fèng）
C. 龟裂（jūn） 嘱咐（ zhǔ） 眼眶（kuàng） 戛然而止（jiá）
D. 幅射（fú） 悔暗（huì） 彗星（huì） 枯躁乏味（zà）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字音字形。
A.欺侮（rù）——wǔ，消声匿迹——销声匿迹；
B.农谚（yán）—— yàn，宽蔚—— 宽慰 ；
D.幅射——辐射 ，悔暗——晦暗，枯躁乏味——枯燥乏味；
故选C。
3. 下列加点成语运用不恰当的一项（ ）
A. 学校合唱团的同学们正严阵以待，迎接“红歌传唱”大赛的到来。
B. 我国多位外交官临危受命，奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公民。您看到的资料都源自我们平台，家威杏 MXSJ663 低至0.3元/份C. 与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
D. 在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查成语运用。
A.严阵以待：摆好严整的阵势等待着要来犯的敌人，形容做好完全的准备工作。与语境“迎接‘红歌传唱’大赛的到来”不符；
B.临危受命：在危难之际接受任命。使用正确；
C.偷偷摸摸：形容瞒着别人做事，不敢让别人知道。使用正确；
D.周而复始：意思是转了一圈又一圈，不断循环。使用正确；
故选A。
4. 下列句子修改不正确的一项是（ ）
A. 通过“中考百日誓师”活动，使我县一中同学们更加努力学习了。（删除“使”）
B. 两会期间，广东代表认真领会并阅读广大群众提出的建议意见，提出了许多具有建设性的提案。（“领会”与“阅读”调换位置）
C. 网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是因为他们在下单后输入帐号密码时基本没有感觉到是在花钱。（删去“的重要原因”）
D. 一项好的政策照理会带来好的效果，但必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。（“强化阳光操作”、“民主监督”调换位置）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
D.不合逻辑，“好经也要提防不被念歪”应去掉“不”；故选D。
5. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《桃花源记》选自《陶渊明集》，陶渊明，又名潜，字元亮，别号五柳先生，世称靖节先生。
B. 柳宗元，字子厚，“唐宋八大家”之一；“唐宋八大家”即韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、陶渊明、王安石、曾巩。
C. “记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。
D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分，《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百》。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
B.陶渊明是东晋人，自然不属于“唐宋八大家”，应换成“欧阳修”；
故选B
6. 下面对《蒹葭》赏析不正确的一项是（ ）
A. “白露为霜”说明节序已是深秋，“为霜” “未晞” “为已”等词表明了时间的延续。
B. 诗歌使用了典型的比兴手法。从“蒹葭”说到“伊人”，用的就是“比”的手法。
C. 全诗三章，重章叠唱，各章内部韵律协和，而各章之间韵律参差，语义往复推进。
D. 诗人反复追寻期盼的对象，而追寻又显得那么艰难和渺茫。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查诗歌赏析。
B.从“蒹葭”说到“伊人”，用的是“兴”的手法；
故选B。
7 名著填空
《经典常谈》全书共13篇，介绍了_______、_______、_______（填作品名称）等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。
【答案】 ①. 《说文解字》 ②. 《周易》 ③. 《史记》 《诗经》 《春秋》 《战国策》《史记》《汉书》等（黑体作品首选 任写三个就可）
【解析】
【详解】本题考查名著阅读文学常识。
朱自清的《经典常谈》包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记》《汉书》《诸子》《辞赋》《诗》《文》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近、熟悉，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。全书基本上按我国古代经史子集分类法的顺序，概述了《说文解字》《四书五经》《战国策》《史记》《汉书》等典籍，还涉及诸子、辞赋、诗文各个类别中的名著。
8. 口语交际与表达
弘扬中国传统文化，展现诗词文化魅力，你们班将开展“古诗文苑漫步”的语文综合性学习活动，请你为这次活动拟写一个富有诗意的开场白。 （不少于80字）
【答案】示例：中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，就让我们漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，学习他们的旷达胸襟。
【解析】
【详解】考查开场白的拟写。开放类试题，言之成理即可。
开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣“古诗”这一主题，可运用不同风格的古诗句引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。
示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！我泱泱中华有着上下五千年的灿烂文化，我国是一个诗歌的国度，春天我们会吟“阳春布德泽，万物生光辉”﹔夏天我们会吟“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；秋天我们会吟“木落雁南度，北风江上寒”；冬天我们会吟“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。这一首首千古绝唱的古诗就象是那美丽的夜空中最耀眼的明星，给我们留下了永恒的回忆，今天我们就一起到古诗的花园里漫步吧！
9. 古诗文默写
（1） 关关雎鸠，________________________。
（2） _______________，端居耻圣明。
（3） 青青子衿，_________________。
（4） _______________________，在城阙兮。
（5） _____________________，天涯若比邻。
（6） 求之不得，______________________。
（7） __________________，儿女共沾巾。
（8） ____________________，风烟望五津。
（9）《登飞来峰》中阐说站得高才能看得远道理的句子是：_________________，____________________。
（10）《桃花源记》中描写桃花源社会环境安定和平的语句是：________________，________________。
【答案】 ①. 在河之洲 ②. 欲济无舟楫 ③. 悠悠我心 ④. 挑兮达兮 ⑤. 海内存知己 ⑥. 寤寐思服 ⑦. 无为在歧路 ⑧. 城阙辅三秦 ⑨. 不畏浮云遮望眼 ⑩. 自缘身在最高层 ⑪. 阡陌交通 ⑫. 鸡犬相闻
【解析】
【详解】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“洲、楫、寤寐、歧、阙、遮、缘”等字词容易写错。
二、古文阅读（满分18分）
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
翌日，饭于林虑①，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻，曰槐林，坐石弄泉，不觉日将晡②，憩环翠亭，四顾气象潇洒，忧然疑在物外，留连徐步。薄暮至明教院夜宿于连云阁。
（节选自柳开《游天平山记》）
[注]①林虑：今河南省林州市。②晡（bū）：申时，午后三时至五时。
10. 解释下列加点的词意思。
①闻水声 闻： ______ ②心乐之 乐：______
③憩环翠亭 憩： ______ ④留连徐步 徐：_____
11. 把下列句子翻译成现代汉语。
（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（2）泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。
12. 给下面句子节奏划分节奏，划两处。
薄暮至明教院夜宿于连云阁
13. 【甲】文段中作者的情感经历了由“乐”到“忧”的变化，“乐”和“忧”的原因分别是什么？请结合具体内容简要分析。
14. 游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法。请根据两个文段的内容完成填空。
【甲】文中以“定点观察”为主，作者立足小石潭，对潭中景物和①________进行了描绘。【乙】文中以“移步换景”为主，作者的游踪是：早上从林里出发，②___________，后来途经槐林，③_____________，④_____________夜宿于连云阁。
【答案】10. ①. 听 ②. 高兴 ③. 休息 ④. 慢慢
11. （1）向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
（2）山泉叮咚作响，夹道而流，路边奇形怪状的石头和珍奇花草，数不胜数。
12. 薄暮/至明教院/夜宿于连云阁。
13. ①小石潭水声悦耳，游鱼灵动、可爱，让作者感到快乐。
②小石潭周围凄清的环境触发了作者内心被贬谪的悲凉，让作者感到忧伤
14. ①. 潭周边景物 ； ②. 中午到达桃林村； ③. 下午在环翠亭休息； ④. 傍晚到达明教院
【解析】
【10题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：可以听到流水的声音。闻：听。
②句意：心里十分高兴。乐：高兴。
③句意：在环翠亭上休息。憩：休息。
④句意：我留连美景，慢慢前行。徐：慢慢。
【11题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：
（1）西南，向西南；斗折，像北斗七星那样曲折；蛇行，像蛇爬行那样弯曲；明灭可见，若隐若现。
（2）夹道，夹着道路；胜，完。
【12题详解】
本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。
句意：傍晚时，到了明教院，当晚住宿在连云阁。“薄暮”是时间状语，“至明教院”是到达的地点，“夜宿于连云阁”是晚上住宿的地点。故断为：薄暮/至明教院/夜宿于连云阁。
【13题详解】
本题考查文章内容分析。
根据甲文“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”等景物描写可知，作者“乐”是因为小石潭的美景：水声清脆悦耳，游鱼灵动活泼；
根据甲文“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居”等景物描写可知，作者“忧”的原因是：环境凄清，不能久留；结合作者经历可知，引发了作者的贬谪之忧。
【14题详解】
本题考查内容理解。
根据“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源”“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，作者还写了小潭周围的环境，故此处可填：潭周围环境或潭周边景物；
乙文按作者游踪进行了描写，“亭午抵桃林村”，可提炼出游踪是：中午到达桃林村；根据“憩环翠亭”可提炼出游踪是：下午在环翠亭休息；根据“薄暮，至明教院”可提炼出游踪是：傍晚到达明教院。
【点睛】参考译文：
【甲】
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
【乙】
第二天，在林虑吃早饭，正午时抵达桃林村，原来这里才是山脚。山泉声在道路两旁叮咚作响，路边奇形怪状的石头和珍奇花草，数不胜数。山回路转，有一块几丈大的平地，叫槐林。我坐在石头上，摆弄着山泉，不知不觉到了下午申时，在环翠亭上休息，环顾四周，景色清新脱俗，忽然怀疑自己在人世之外，我留连美景，慢慢前行。傍晚时，到了明教院，当晚住宿在连云阁。
三、现代文阅读（22 分）
（一）
回答问题。
拾馒头的父亲
莫言
①十六岁那年，我考上了全县最好的高中。听人说，考上这所学校就等于一只脚迈进了大学。父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我将来能考上好大学。
②恰巧这时我家在县城的一个亲戚搬到省外去住。他们想让我父亲去帮忙照看一下房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富的路子，因为县城人多，消费水平也高，肯定比农村卖的价钱好。父亲欣然答应了，一来确实是个好法子，二来在县城可以顺便照顾一下我。
③等我在高中读了一学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪仔。我平时在学校住宿，星期六的时候，就去父亲那里过夜，帮父亲照料一下小猪，好让父亲腾出时间回家推饲料。
④猪渐渐长大了，家里的饲料早已吃个精光。亲戚送的饲料也日趋减少。买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。
⑤我也愁在眉上急在心里，也是一筹莫展。有天我去食堂打饭时，发现很多同学常常扔馒头，倒饭菜，我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是很好吗?
⑥我回去跟父亲一说，父亲高兴地直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾馒头剩饭。
⑦我为自己解决了难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。父亲那黑乎乎的头巾、脏兮兮的衣服、粗糙的手立即成为许多同学取笑的对象，他们把诸如“丐帮帮主”等侮辱性的绰号都加到父亲头上。
⑧我是一个从山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害怕别人的歧视。好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲，每到他来时，我就离得远远的。
⑨但是内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有一天，我对父亲说：“爹，你就别去了，叫大家知道了，会嘲笑我。”
⑩父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红的，良久，父亲说：“我看还是去吧！不和你打招呼就是了。这些日子正是猪长膘的时候，不能断了粮。 ”
⑪我的泪就落了下来。对不起父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校里拾馒头，我怕被别人看不起啊！
⑫接下来的日子，父亲继续拾他的馒头，我默默地读书，相安无事。我常常看见父亲对着张贴成绩的布告栏发呆，好在我的成绩名列前茅，可以宽慰父亲的，我想。
⑬1996年的冬天，我期末考试成绩排在年级前三名，而且还发表了很多文章，一下子声名鹊起。班里要开家长会，老师说，让你父亲来一趟。
⑭我的心一下子就凉了，我不知别人知道拾馒头的人就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着满天风雪回到家，我对父亲说：“爹，你就别去了，我对老师说你病了……”父亲的脸色很难看，但究竟没说什么。
⑮第二天，我冒着风雪冲到了学校，坐进了教室。家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不断，我却一直蔫蔫呆呆，心里冰冷得厉害。父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！
⑯我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗户。天哪！父亲，我拾馒头的父亲正站在窗外，一丝不苟地聆听着老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上已经落满了厚厚的积雪。
⑰我的眼泪就哗哗的落了下来，我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：“这是我的父亲。”一下子掌声雷动。
⑱回去的路上，父亲仍挑着他捡来的馒头和饭菜。父亲说：“你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。”
⑲以后，同学们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩饭倒进父亲的大铁桶里。
⑳1997年金秋九月，父亲送我到省城读大学，我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼。但我却心静如水，没有一丝怕被别人嘲笑的忧虑。我明白，在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己看得起自己。正如父亲所说的那样：“别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱自己也会有。 ”
15. 填写“我”在开家长会时的心理变化。
______________→____________________→眼泪落下。
16. 根据个人理解，试分析下列句子。
（1） 父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！
（2）父亲，我拾馒头的父亲正站在窗外，一丝不苟地聆听着老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上已经落满了厚厚的积雪。
17. 文章标题《拾馒头的父亲》包含了什么寓意？
【答案】15. ①. 心里冰冷； ②. 无心听讲
16. （1）“偏偏”这两个词表示事实跟所希望或期待的恰恰相反。这两个词连续运用强调要是父亲不是农民就好了，即使是农民，不在学校拣馒头就好了，体现了极度的自卑感。
（2）运用了外貌描写。暗示父亲站在窗外已经很久了，突出父亲是多么关心与爱自己的孩子。同时为后文我不再自卑介绍父亲做铺垫。
17. “拾起的”不仅仅是馒头，更包括了“我”的一系列变化。①拾起自尊。付出努力赢回尊严。②“我”的父亲虽是一个再普通不过的农民，却用自身的人格给了自卑的孩子一个再好不过的教育，从而让自己的孩子捡回人应有的自尊。③拾回自信。别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱自己也会有。（答对任意两点即可）。
【解析】
【15题详解】
本题考查文章内容的理解与概括。
第一空：由第⑮段“家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不断，我却一直蔫蔫呆呆，心里冰冷得厉害”可知，在家长会开始时，我因父亲的身份而失落，感到冰冷。故填：心里冰冷。
第二空：由第⑯段“我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗户”可知，在家长会的进行过程中，我苦闷于父亲拾馒头的身份而感到焦虑落寞，因此无心听讲。故填：无心听讲。
【16题详解】
本题考查语句赏析。
（1）可从字词的角度入手分析；“偏偏”表示事实跟所希望或期待的恰恰相反。联系第⑮段“第二天，我冒着风雪冲到了学校，坐进了教室。家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不断，我却一直蔫蔫呆呆，心里冰冷得厉害。父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢”可知，“偏偏”强调要是父亲不是农民就好了，即使是农民，不在学校拣馒头就好了；“我”取得了优异的成绩，但在家长会上，“我”害怕因父亲的身份受到同学的嘲笑，“偏偏”二字将心中的失落无奈充分的表现出来，体现出“我”自卑的心情。
（2）语句中“他的黑棉袄上已经落满了厚厚的积雪”是对父亲的外貌描写；描写了父亲在窗外听家长会的景象，黑色的棉袄落上白色的积雪，通过颜色的对比，凸显了画面感。厚厚的积雪体现出父亲伫立时间之久，表现出父亲对我的关心，而“我”也因此感受到了父亲对我的浓浓的爱；联系第⑰段“我的眼泪就哗哗的落了下来，我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：‘这是我的父亲。’一下子掌声雷动”，第⑱段“回去的路上，父亲仍挑着他捡来的馒头和饭菜。父亲说：‘你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。’”等语句可知，为后文“我”不再自卑介绍父亲做铺垫。
【17题详解】
本题考查标题的含义。
⑱段父亲的话“你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有”，⑳段我的行为“却心静如水，没有一丝怕被别人嘲笑的忧虑”，可以看出“我”拾起自尊，付出努力赢回尊严。
“我”向父亲提议拾馒头做猪粮，父亲拾馒头受同学嘲笑，“我”从因父亲而自卑到大方承认。在父亲拾馒头的过程中，我的心态产生了巨大的变化，“我”感触于父亲朴实的人格，不再感到自卑落寞，因此父亲拾起了我的自尊。“我”的父亲虽是一个再普通不过的农民，却用自身的人格给了自卑的孩子一个再好不过的教育，从而让自己的孩子捡回人应有的自尊。
联系⑳段“我明白，在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己看得起自己。正如父亲所说的那样：‘别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱自己也会有。’”可知，“我”拾回自信，认为别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱自己也会有。
（二）
植物会说话
丹尼尔·查莫维茨
①角菟丝子作为一种蔓生植物，因不含叶绿素，需要寄生在其他植物中吸取其营养方可生存。它幼苗的颈尖以小圆圈的方式探测周围环境，寻找它所偏好的植物，就像我们蒙住眼睛时用手试探周围环境，或是深夜在厨房找灯的开关时的样子。实验人员不论将番茄放于什么地方，菟丝子的藤始终朝着番茄方向生长。为了证实菟丝子能够嗅出番茄所在位置这个猜想，孔苏埃洛·德莫拉埃斯将它和番茄分别放入一个密闭的盒子里，两盒之间用管子相连保证空气对流，结果它总是朝着管子方向生长。又在棉签上涂上番茄提取液，它还真中了圈套，朝着涂有提取液的棉签生长。此后，她拿成分非常相似的番茄和小麦的提取液做实验，尽管二者都含有一种挥发性化合物β—月桂烯，但因番茄还释放出两种能吸引菟丝子的挥发性物质，而小麦不含这两种挥发性物质，且还会释放一种令菟丝子讨厌的气体，菟丝子当然向着番茄方向生长。
②1983年，戴维·罗德斯发现，一棵柳树被天幕毛毛虫啃噬过，临近柳树的叶子变得不受毛毛虫欢迎，是因为后者的叶子中含有不合毛毛虫口味的酚类和单宁化合物，而那些较远的健康柳树却不含这些化合物。受损柳树和临近健康柳树之间，没有共同的根，树枝间也没有相互接触。被啃噬的柳树是通过空气向临近健康柳树发出了一种信息素信号，即通过化学信号对它们说：“当心！保护好自己！”接着，杰克·舒尔茨以杨树和唐枫幼苗为对象进行实验，支持了罗德斯的观点。
③“植物之间可以相互交流”！罗德斯的这一发现，颠覆了我们以往对植物的认识。然而这些报道大多缺乏正确对照，或结果被夸大，往往受到其他科学家的驳斥。在过去的10多年里，大量植物通过气味进行交流的现象已被反复证实。但问题是，植物真的能彼此交流（有意识地发出预警）吗? 是否健康植物只是“偷听”到了临近受损植物的自言自语（而非受损植物有意告知它们）? 马丁·海尔提出了疑问并展开深入研究。他知道，利马豆植株被甲虫侵扰时会有两种反应：被啃噬的叶片会向空气中释放一些挥发性化学物质；而花则会产生花蜜，吸引以甲虫为食的节肢动物。——那它为什么会释放这些化学物质呢?
④他从三棵利马豆植株中选取了4张叶片做实验：从被啃啮过的同一植株上选择了2张叶片——第1张被甲虫啃啮过，第2张没有；第3张为临近的、未被啃啮过的健康植株；第4张为被隔离的、未被啃啮过的健康植株。通过气相高端分析技术鉴定，第1、2、3张叶片周围空气中都含有挥发性物质；第4张叶片周围则没有。这说明受损植株临近的健康植株不易遭受到虫害侵扰，却没有得出他们想要的结果。
⑤海尔调整了实验设计来检测他的假设。将两株植物放在一起，但用塑料袋将被啃啮过的叶片封闭24小时。然后按照上一个实验的方法选择4 张叶片进行检测，结果发生了变化。被啃啮过的叶片仍然释放化学物质，但同一植株的同一根藤以及邻近藤上的其他叶片却与对照叶片相似——它们周围空气中没有这些化学物质。解下密封袋，用小风扇将袋中的气体向两个方向吹：一是向这根利马豆藤上方的临近叶片，二是朝着远离利马豆的空气中。结果发现，接触到袋中气体的植株叶片自己也开始释放同样的气体，且植株还会分泌花蜜。那些没有接触到气体的叶片和植株则与以前一样。
⑥几十次实验结果一致，秘密揭开了：被啃啮过的叶片释放气体，是为了保护植株自身的其他叶片不受攻击。即当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时，会释放出气味，警告同一植株上的其他叶片保护自己，抵御将临的侵袭。就像中国长城上的烽火台，守卫者们用点燃烽火的方式传递信号，警告其他守卫塔有敌人来袭了。临近植株则以嗅觉方式“偷听”受损植株自身叶片间的“嗅觉对话”，便做出反应以保护自己免受伤害。当然，利马豆这种气味信号只能传播一两米远，但这一发现为人类保护树木和作物提供了崭新的思路……
⑦每种植物都有自己特殊的气味。植物和动物也可以利用这些气味进行复杂的交流。比如花的香气可以吸引授粉者，果实的香气可以吸引采摘者，这些都有利于种群的繁衍。植物显然没有嗅觉神经，不能将气味信号传到大脑进行诠释。但是像菟丝子、利马豆一样的其他植物，都能够对信息素做出响应，只要觉察到空气中有挥发性化学物质，它就能将气味信号转化成一种生理反应，这当然也是一种嗅觉，且是出于生存的需要。
18. “植物会说话”在文中指什么?
19. 简要说明第③段在文章中的作用
20. 选文第④段运用什么说明方法及其作用。
21. 你从文中科学家身上获得哪些科学精神或思想方法方面的启示?
【答案】18. ①被啃噬的柳树通过空气向临近健康柳树发出了一种信息素信号，（即通过化学信号对它们说：“当心！保护好自己！”）②当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时，会释放出气味，警告同一植株上的其他叶片保护自己，抵御将临的侵袭。（临近植株则以嗅觉方式“偷听”受损植株自身叶片间的“嗅觉对话”，便做出反应以保护自己免受伤害。）③有些植物能够对信息素做出响应，只要觉察到空气中有挥发性化学物质，它就能将气味信号转化成一种生理反应。
19. ①结构上，承上启下。②内容上，说明两者实验目的的不同，说明的内容从简单到复杂，从现象到本质。
20. 列数字。具体、准确地说明了被啃啮过的叶片释放气体，是为了保护植株自身的其他叶片不受攻击的结论。
21. ①敢于质疑，勇于探索。②大胆假设，谨慎求证。③严谨的态度，严密的推理。④由表及里，求真务实。科学研究不能止步于粗糙的研究和笼统的结论，而应深入研究现象间的因果关系和事物本质属性，这样才能揭示科学秘密。
【解析】
【18题详解】
本题考查筛选信息并整合信息能力。
本题作答时首先要理解“说话”的意思，是指植物向植物、植物向人们传递信息的方式方法。
①根据②段可知柳树说话的过程是：“被啃噬的柳树通过空气向临近健康柳树发出了一种信息素信号，即通过化学信号对它们说：‘当心！保护好自己！’”。
②根据④—⑥段可知：当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时，会释放出气味，警告同一植株上的其他叶片保护自己，抵御将临的侵袭。临近植株则以嗅觉方式“偷听”受损植株自身叶片间的“嗅觉对话”，便做出反应以保护自己免受伤害。
③根据⑦段可知：有些植物能够对信息素做出响应，只要觉察到空气中有挥发性化学物质，它就能将气味信号转化成一种生理反应。
【19题详解】
本题考查段落在文章中的作用。
①结构上，承上启下。“罗德斯的这一发现，颠覆了我们以往对植物的认识。然而这些报道大多缺乏正确对照，或结果被夸大，往往受到其他科学家的驳斥”等句承上总结戴维•罗德斯等人发现的结论、价值及其存在的问题；“马丁•海尔提出了疑问并展开深入研究。他知道，利马豆植株被甲虫侵扰时会有两种反应：被啃噬的叶片会向空气中释放一些挥发性化学物质；而花则会产生花蜜，吸引以甲虫为食的节肢动物。——那它为什么会释放这些化学物质呢？”等句启下，引出因马丁•海尔对戴维•罗德斯等已有观点的质疑而进行的实验。
②内容上，根据“在过去的10多年里，大量植物通过气味进行交流的现象已被反复证实。但问题是，植物真的能彼此交流（有意识地发出预警）吗？是否健康植物只是‘偷听’到了临近受损植物的自言自语（而非受损植物有意告知它们）？马丁•海尔提出了疑问并展开深入研究”等句可知本段在戴维•罗德斯的观点和马丁•海尔的质疑与实验之间建立起联系。本段明确了下面的实验是在戴维•罗德斯等人实验基础上的深化和因果关系探索，说明两者实验目的的不同，说明的内容从简单到复杂，从现象到本质。
【20题详解】
本题考查说明方法。
第④段是一个具体的实验，多处运用数字，因此是列数字的说明方法。由“第1、2、3张叶片周围空气中都含有挥发性物质；第4张叶片周围则没有。这说明受损植株临近的健康植株不易遭受到虫害侵扰”可知，这些数字具体、准确地说明了被啃啮过的叶片释放气体，是为了保护植株自身的其他叶片不受攻击。
【21题详解】
本题考查文章内容理解及个性化阅读能力。
解答此类题目，在结合文章内容的基础上，以谈论主观感受为主，一般没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。
①敢于质疑，勇于探索。根据③段“马丁•海尔提出了疑问并展开深入研究”等句可知马丁•海尔没有盲从别人的结论，对“植物之间可以相互交流”“受损植物有意告知临近健康植物”以及受损植物释放化学物质的机理提出了质疑，并进行了探索。这是发现真知的必要精神品质。
②大胆假设，谨慎求证。根据①段“为了证实菟丝子能够嗅出番茄所在位置这个猜想，孔苏埃洛·德莫拉埃斯将它和番茄分别放入一个密闭的盒子里，两盒之间用管子相连保证空气对流”、④段“他从三棵利马豆植株中选取了4张叶片做实验”等句可知：猜想和假设是科学研究的基础，孔苏埃洛•德莫拉埃斯和马丁•海尔都是从许多现象出发进行假设，通过一系列实验进行验证。这是科学探索的必由之路。
③严谨的态度，严密的推理。根据⑤段“海尔调整了实验设计来检测他的假设”等句可知：文中科学家以发散性思维开拓思路，运用多种途径和多次实验进行研究，这种严谨的态度就是求真精神的体现。让实验说话，正确严密地判断推理，发现的结论可靠可信。
④由表及里，求真务实。根据⑥段“几十次实验结果一致，秘密揭开了”等句可知：科学研究不能止步于粗糙的研究和笼统的结论，而应深入研究现象间的因果关系和事物本质属性，这样才能揭示科学秘密。
四、作文（50分）
22. 人生处处有挑战：学习中，解决难题，发挥潜力，是一种挑战；场上，挥洒汗水，超越自我，是一种挑战；漆黑夜晚，独自回家，战胜怯懦，是一种挑战……挑战又是人类不断进取的动力之一。迎接挑战，中华民族创造了遨游太空的美丽神话；迎接挑战，全国上下团结一心实现了战胜疫情的伟大壮举……挑战自己，我们才能不断成长；迎接挑战，人类才能不断进步。
请以“挑战 ”为题， 写一篇文章。
要求：
①把题目补充完整，然后作文。
②结合个人生活经历，真情实感。
③记叙文。
④不少于600字。文章中涉及到的真实的人名，请用笔名代替。
【答案】例文：
挑战自我
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
挑战，让我的人生更出彩。雏鹰经历一次次的挫折和拼搏，最终翱翔于蓝天之上；春草竭尽全力地冲破泥土，最终为大地增添了一抹春色。人生，因为挑战而变得更加绚丽，更加多姿多彩。只有不断地挑战，最终才能为人生绘出一幅完美的画卷，因此，我们每个人都应该具有一颗挑战之心。
普通的我以为“挑战”这个词离我很远很远。在我已经过去的六年的小学生活中，一直像是生活在舒适圈，没有得到过太高的荣誉，也没有跌到过太深的低谷。那时的生活，百无聊赖，日复一日，年复一年。一直到了初中，让我的所有发生了翻天覆地的改变：作息的不同、生活方式的不同、学习方式的不同，以及各种考试规则的改变让我措手不及。一直等到我真正适应了这种生活之后，已经和别人有了一个学期的距离。于是，在第二学期开始的时候，我发誓一定要更拼搏更努力，挑战自己，缩小和别人的差距。
在这个改变的过程中，我付诸了许多我曾经根本不敢想不敢做的行动：每天尽早赶到教室背书、做题，缩短一切的活动时间，不停刷题，不停地复习自己的错题等等，就这么一天天地坚持下去，一直到了考试时间，从第一次月考到期中考试一直在进步，拿到了那个我认为遥不可及的年级第一。事实证明，我的挑战，我的拼搏，我的努力都不是白费的，我发现在这一天天地挑战自己的生活中，我变得越来越自律，生活作息规律，一年前那种舒适圈的生活早已不见。在这个过程中，我发现了一个道理：挑战，会让我更加出彩。
我们每个人都应该怀有一颗赤子之心，去挑战自己，去拼搏努力，纵使最终结果不尽人如意，我们也可以骄傲地说：我挑战过，我拼搏过，我无悔。挑战自己，不会让我变成最好的人，但可以让我成为最好的自己！
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意。审题时要弄清“挑战”的含义，在汉语词典中“挑战”的意思是：①激怒敌人出来打仗。②刺激对方出来和自己较量。③鼓动对方和自己竞赛。“挑战”意味着敢于正视困难，战胜困难，正视矛盾，解决矛盾。挑战的对象是不限定的，一是向他人、向客观环境挑战，如向“权威”“陋习”环境污染”“困难”等挑战；二是向自己心理、生理上的弱点挑战，如向“胆怯”“虚荣”“骄傲”“肥胖”“伤痛”等挑战。具体写作时可侧重记叙自己为何挑战，如何挑战，要写出挑战的心理过程和行动过程。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。要求写成记叙文。
选材构思。根据对题目的理解，可以先确定写作方向，补出挑战的对象，如“挑战自我”“挑战懦弱”“挑战挫折”等。确定好方向后，着手选材。可以从自身经历中选材，写自己战胜困难、战胜自我的过程，从而表现自己在奋斗的过程中的得与失。如学习中，解决难题，发挥潜力，是一种挑战；赛场上，挥洒汗水，超越自我，是一种挑战；漆黑夜晚，独自回家，战胜怯懦，是一种挑战……也可以选择从人生的角度切入，反思自己曾经面对或正在面对的挑战，写出实现自我超越的方法或打算。如自制力不强的“我”如何挑战自我，上好网课；如何克服懒惰的心理，坚持锻炼，强健体魄等。写成记叙文，应讲述与“挑战”有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“挑战”的意义或作用。