2020-2021学年安徽铜陵铜官区五年级下册语文期末试卷及答案

这是一份2020-2021学年安徽铜陵铜官区五年级下册语文期末试卷及答案，共11页。试卷主要包含了 看拼音，写词语， 下列说法中，不正确的一项是， 按要求完成句子练习， 请用简洁的语言概括选文内容等内容，欢迎下载使用。

chéng rèn zhǎn xīn xián jiē fàng sì

huī fù xià hu fán máng nà hǎn

【答案】承认 崭新 衔接 放肆
恢复 吓唬 繁忙 呐喊
【解析】
【分析】
【详解】本题考查看拼音写词语。
要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“ 衔”“肆”“ 繁”笔画较复杂，易写错，需注意。
2. 将词语补充完整，并选择成语填空
出（ ）划（ ） （ ）有成（ ） （ ）尊（ ）优
手（ ）脚（ ） （ ）不自（ ） （ ）拳（ ）掌
（1）他______地欢呼起来：“成功啦，成功啦！”
（2）______的孩子就像温室里的花朵，经受不住生活的风雨。
【答案】 ①. 谋#奇 ②. 策 ③. 胸 ④. 足 ⑤. 养 ⑥. 处 ⑦. 忙 ⑧. 乱 ⑨. 喜 ⑩. 胜 ⑪. 摩 ⑫. 擦 ⑬. 喜不自胜 ⑭. 养尊处优
【解析】
【分析】
【详解】本题考查补写词语及词语运用。
只要平时注意积累和识记（可以依据词语的意思来记忆），做起来就比较简单。书写时注意同音字、形近字的区别，把字写准确。选词填空时要根据词语的意思，结合句意及语境分析选择，填完后带入句子读一读，检查所填词语是否恰当。
出谋划策：出主意，定计策。
出奇划策：犹言出谋划策。
胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。
养尊处优：处在优裕的地位或环境中，安于享乐。
手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
喜不自胜：高兴得自己不能控制。
摩拳擦掌：形容战斗或劳动前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子。
（1）根据词义，结合“他……地欢呼起来：‘成功啦，成功啦！’”这句话分析可知，本题应填写“喜不自胜”。
（2）根据词义，结合“……的孩子就像温室里的花朵，经受不住生活的风雨。”这句话分析可知，本题应填写“养尊处优”。
选出正确答案，将序号填在括号里
3. 下列词语的读音和书写完全正确的一组是（ ）
A 水寨 迸出（bìng） 铁锤B. 遮淹 旖旎（nǐ） 泛滥
C. 精勘 顷刻（qǐng） 祸患D. 天赋 牲畜（chù） 吆喝
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生对字音及字形的辨析，要求我们注重识记与积累。
A．“迸出”的“迸”读音错误，应读作：bèng。
B．“遮淹”的“淹书写错误，应是“掩”。
C．“精勘”的“勘”书写错误，应是“湛”。
D．该选项中读音和书写完全正确。
4. 对下列加点词语的意思理解不正确的一项是（ ）
A. 只见店家拿了三只碗，一双筷子。（店老板）
B. 酒家道：“客官要肉便添来。”（顾客）
C. 石猴喜不自胜，急抽身往外便走。（因胜利而感到喜悦）
D. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（指春天）
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】本题考查的是字词解释，结合整句话的语境进行辨析和理解。本题中理解不正确的是D项。
“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”意思是老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。青春：明媚春光的意思。
5. 在句中填上表示“看”的词语，正确的一组是（ ）
①船长看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻（ ）儿子。
②极目（ ），四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。
③他重新（ ）着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”
④他痴痴地站在那里，一动不动地（ ）着这座雕像。
A. 瞄准 远眺 审视 凝望B. 瞄准 远眺 凝望 审视
C. 凝望 远眺 瞄准 审视D. 凝望 远眺 审视 瞄准
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】本题考查选词填空和近义词辨析的能力。
备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
瞄准：射击时为使子弹、炮弹打中一定目标，调整枪口、炮口的方位和高低。
远眺：向远处看。
审视：仔细看；认真端详。
凝望：目不转睛地看；注目远望。
①本句话出自可《跳水》，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。所以选“瞄准”。
②极目：用尽目力（远望），所以选“远眺”。
③根据语境选“审视”。
③根据“一动不动地选“凝望”。
所以A选项正确。
6. 下列说法中，不正确的一项是（ ）
A. 研究报告可从“问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论”这四个方面来写。
B. 《三国演义》作者是罗贯中，“草船借箭”“三打祝家庄”等故事都出自这部小说。
C. 《手指》以拟人的手法写出五根手指各有不同，最后阐明“团结力量大”的道理。
D. 《人物描写一组》主要通过对小嘎子细致的动作描写，对祥子生动的肖像描写，对严监生传神的动作、神态描写，为我们刻画了三个呼之欲出的人物形象。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查课内知识积累。
B项，有误“三打祝家庄”出自《水浒传》，并非《三国演义》。主要内容：
梁山好汉因杨雄、石秀上山，决意攻打祝家庄。宋江带兵一打祝家庄，命石秀、杨林去探庄。杨林被擒，石秀遇钟离老人，得知盘陀路走法。祝家庄伏兵齐出，梁山人马迷路，幸亏石秀赶到说出暗记，花荣射落号灯，人马才得安全退出。宋江二打祝家庄，仍然失利，但活捉了祝家庄的同盟军扈家庄的女将扈三娘，剪去了祝家一翼。三打祝家庄，利用新来投寨入伙的孙立与祝家庄教师栾廷玉是师兄弟的关系，骗得祝家相信，孙立和家人亲戚打入祝家庄作内应。梁山人马与他们里应外合，最后攻破祝家庄，得胜回山。
7. 按要求完成句子练习
（1）所有人的眼睛都目不转睛地看着严监生伸出的那两根手指。（修改病句）
______
（2）人人都爱自己故乡的月亮。（改为双重否定句）
______
（3）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！（意思不变，换个说法）
______
（4）读例句，体会表达特点，以“冷”为关键词进行仿写。
例句：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
仿写：______
【答案】 ①. 所有人都目不转睛地看着严监生伸出的那两根手指。 ②. 没有人不爱自己故乡的月亮。 ③. 但我说出那几件“传世宝”来，一定叫那些富翁们齿冷三天。 ④. 寒风刺骨，像针一样穿透心灵，这鬼天气，路边的行人已经绝迹了，飞鸟、走兽消失的无影踪。
【解析】
分析】
【详解】（1）本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
“目不转睛”本身就含有“用眼睛看”的意思。所以“眼睛”和后面的“目不转睛”重复。删除“的眼睛”。
（2）本题考查肯定句改为双重否定句。
根据句子意思，选择恰当的双重否定词；替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语...；删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语。
本句改为：没有人不爱自己故乡的月亮。
（3）本题考查改写句子。
本题是反问句改成陈述句，意思不变。首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
（4）考查了写作特点和想象写话
想象写话必须是根据所给的题干的内容进行合理的想象，想象的内容也是发自内心的并是切合实际的。
例句的表达特点是用“鸡”“狗”“蝉”的状态，表现出天气的“热”。仿照例句的写法，用一段话描写一个“冷”的情景，写出几种事物的具体表现。
8. 根据本学期所学知识，在横线上填上恰当的内容
（1）人有耻，______。——《朱子语类》
（2）儿童是最美的花朵。范成大写儿童热爱劳动：______，也傍桑阴学种瓜。杨万里看儿童冬日玩冰：稚子______，彩丝穿取当银证。雷震则欣赏儿童牧归晚景：牧童归去横牛背，______。
（3）前人有云，一切景语皆情语。王维爱清幽：人闲桂花落，______。李白重友情：故人西辞黄鹤楼，______。翁卷恋乡村静美：______，子规声里雨如烟。王昌龄叹塞外苦寒：______，孤城遥望玉门关。
（4）其人弗能应也。______，______。（《自相矛盾》）
【答案】 ①. 则能有所不为 ②. 童孙未解供耕织 ③. 金盆脱晓冰 ④. 短笛无腔信口吹 ⑤. 夜静春山空 ⑥. 烟花三月下扬州 ⑦. 绿遍山原白满川 ⑧. 青海长云暗雪山 ⑨. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ⑩. 不可同世而立
【解析】
【分析】
【详解】本题考查名言、诗句及文言文填空。
（1）根据给出的内容可知，本题完整的句子是“人有耻，则能有所不为”，意思是：一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事
（2）根据给出的内容可知，本题第一个横线上应填写“童孙未解供耕织”。诗句出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，原诗是：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
第二个横线上完整的诗句是“稚子金盆脱晓冰”。诗句出自宋代杨万里的《稚子弄冰》，原诗是：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
第三个横线上应填写“短笛无腔信口吹”。诗句出自宋代雷震的《村晚》，原诗是：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（3）根据给出的内容可知，本题第一个横线上应填写“夜静春山空”。诗句出自唐代王维的《鸟鸣涧》，原诗是：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
第二个横线上应填写“烟花三月下扬州”。诗句出自唐代李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，原诗是：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
第三个横线上应填写“绿遍山原白满川”。诗句出自宋代翁卷的《乡村四月》，原诗是：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
第四个横线上应填写“青海长云暗雪山”。诗句出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，原诗是：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（4）根据给出的内容可知，本题中的句子出自文言文《自相矛盾》，原句是“其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”意思是：那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。根据原句把空缺处补充完整即可。
阅读理解
景阳冈
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺（cuān）将下来，武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯（kuà）一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪．武松却又闪在一边。
9. 上面这段文字选自中国古典名著______。
10. 请用简洁的语言概括选文内容（不超过30字）。
______
11. 选文写武松的动作只用了“闪”、“躲”两个动词，你觉得好在哪里？
______
12. 选文中“扑”“掀”“剪”三字描写了大虫怎样的特点？这对刻画武松的形象有什么作用？
______
【答案】9. 《水浒传》 10. 景阳冈武松打虎
11. 生动传神地写出了武松的机制和敏捷。
12. 突出了老虎凶猛的特点。衬托出了武松的机智和勇敢。
【解析】
【分析】
【9题详解】
本题考查学生对文段出处的了解。
根据给出的内容可知，该选段出自施耐庵的《水浒传》，是武松景阳冈打虎这一经典故事。
【10题详解】
本题考查学生对文段内容的概括。
根据给出的内容，结合“武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪．武松却又闪在一边。”分析可知，可将该段内容概括为：景阳冈武松打虎。
【11题详解】
本题考查学生对用词的赏析。
结合“武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。”“武松只一躲，躲在一边。”这两句话中，“闪”“躲”两个动词生动传神地写出了武松的机制和敏捷。
【12题详解】
本题考查学生对用词的赏析及人物形象分析。
结合“那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯（kuà）一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪．武松却又闪在一边。”分析可知，“扑”“掀”“剪”三字突出了老虎凶猛的特点。“扑”“掀”“剪”这三个动词的运用，衬托出了武松的机智和勇敢。
会行走的书
①上世纪九十年代中期。
②我在口袋里揣上我的第一份薪水，185元，站在马路边，等一辆开往南通的班车。当一辆班车在我的身边停下，候车的人便一拥而上，我几乎是在一群人的裹抉下挤进了车厢。
③当我伸手掏钱买票的时候，我的脸变得煞白：我的185块不翼而飞！我带着哭腔对售票员说，我的钱被扒手扒了，售票员语气平静地说：“这个借口我听多了！”
④我急了，满车的乘客，竟没有一张熟悉的面孔能证明我的无辜与清白，我想，刚才把我挤上车的那几个人很有嫌疑。可是，我哪来确凿的证据？我只好觍（tiǎn）着脸对售票员说：“你信也好，不信也好，我口袋里真的没有一分钱了。”“既然没钱，那你就下车好了。”“这怎么行呢？我要去南通开一个很重要的会，耽误不得的。”
⑤一个来客对售票员说：“同志，要不你就别收人家小姑娘的钱了，出门在外，谁没有过不方便的时候啊？”售票员说：“这个头可不能开，要是都拿这个做借口，我可负不起这个责任。”
⑥另一个乘客指着我的手说：“姑娘，你把戒指抵押给他们好了。等你有钱了，再过来赎回去便是。”我握紧戒指，摇摇头。这枚戒指是我家的家传宝贝，妈妈在我参加工作之后才郑重其事地戴到我的手指上的，我怎么舍得将它抵押出去？
⑦就在这时，一直闷头开车的司机开口问：“姑娘，你手里拿的是本什么书？”我凑到他的驾驶座旁，给他看书的封面——《十月》。司机看了一眼，笑了，说：“可巧了，我也喜欢这本杂志。这本杂志多少钱？”我把封底翻给他看，说：“挺贵的，6块呢。”司机说：“能不能帮我个忙？你把这本杂志卖给我吧，不然，我还得等下班之后，走很远的路才能买到它。”
⑧我心里一动——那年，从我的出发地到南通的车票钱是5块，司机腾出一只手来，从口袋里取出6块钱给了我。我高高兴兴地将书放进司机搁在驾驶座旁的那只白色的帆布工具包里，然后扬眉吐气地掏出其中的5块钱买了车票。
⑨一年后，我担任某班的班主任，班长建议在班上建立一个图书角，要求大家将家里闲置的书籍带过来交换阅读。孩子们都积极响应，于是，我的办公桌上就堆满了厚厚薄薄、新新旧旧的书。着手整理的时候，我忽然眼前一亮——《十月》！去年，被一个司机从我手里买去的《十月》！封二上面还写着“丫丫购于1995年4月4日”呢。丫丫，那可是我的乳名啊！我找来捐书的小男孩，问他：“这本书，你是从什么地方得到的？”小男孩不好意思地扭着自己的衣角，说：“老师，这是我家里唯一的一本课外书，是我爸买的。”
⑩从和小男孩的交谈中，我得知他爸爸从来不看杂志。为了买这本杂志花了6元钱，男孩的妈妈还和爸爸吵了一架。我抚摸着这本“失而复得”的《十月》，对小男孩说：“回去告诉你爸爸，这个星期天，我要带着这本会行走的书登门拜访他。”
⑪看着小男孩紧张的样子，我笑了，我拉着小男孩的手，给他讲了那个发生在一年前的故事，小男孩背着书包蹦蹦跳跳地回家了。我想，今晚，小男孩一定会眨着眼睛告诉他妈妈，他有一个多么了不起的好爸爸。
13. 作者为什么以“会行走的书”作为文章的题目？（写出两点即可）
______
14. 俗话说“无巧不成书”，上述温情故事中“巧合”因素表现在什么地方？
______
15. 请展开想象，说说小男孩怎样在妈妈面前夸“了不起的好爸爸”。
______
【答案】13. （1）设置悬念，激发读者兴趣。（2）作为线索贯穿全文，使文章脉络更清晰。
14. 默默帮助过“我”的司机的孩子，竟是“我”班级的学生。班级建图书角，在捐书过程中，“我”的那本《十月》杂志竟然“失而复得”。
15. 妈妈，班上建图书角，我把家里的《十月》杂志带过去，结果，我们班主任发现那本杂志竟然是她一年前的那本！一年前，她乘车去南通开会。钱被人扒了。爸爸借口买她的《十月》,默默帮助了她。班主任说。这个星期天，她要带着杂志来我家拜访爸爸呢。你说爸爸伟不伟大？
【解析】
【分析】
【13题详解】
考查学生对标题作用的分析。
标题作用：作为线索贯穿全文、概括主要内容、揭示主旨、交代人物、比喻象征义、设置悬念最为常见。
结合文章内容来看“会行走的书”作为线索贯穿全文，使文章脉络更清晰；其次设置悬念，吸引读者兴趣。
【14题详解】
考查对文章的理解。
从“从和小男孩的交谈中，我得知他爸爸从来不看杂志。为了买这本杂志花了6元钱，男孩的妈妈还和爸爸吵了一架。我抚摸着这本‘失而复得’的《十月》”中可以看出。
【15题详解】
考查学生的文章理解和语言表达能力。
这是一道开放题，作答时要结合对文章的进行理解，分析作者的写作意图和人物形象，结合自己的语言作答即可，表达合理，答案不唯一。
16. 习作表达
在马克·吐温的的笔下，穿梭自如的小艇以及威尼斯动静皆宜的生活是最美的风景。其实，只要留心，你就会发现——那枝头的新绿、夜空的圆月、信任的目光、鼓励的掌声、欢乐的相聚……都是记忆中挥之不去的最美的风景。请以《最美的风景》为题，描绘你记忆中最美的画面。
温馨提示：
（1）认真审题，细心选材。
（2）内容具体，表达自己的真情实感。
（3）语句通顺，书写工整，不少于450字。
【答案】 最美的风景
迎春花，陪我悄悄绽放。
——题记
迎春花儿，你那柔弱而碧绿的枝条，那娇小而淡黄的花朵，我从前见过；可是，你那坚韧而顽强的性格，我却从来没有感受过……
刚进广益，就发现你的踪影，你蔓延在校园的楼道和走廊里，枝条垂下，使校园变得美丽而生机盎然！
在你的陪伴下，我开始了忙碌而充实的初中生活，你也不断地生长，慢慢变得翠绿，慢慢开出花儿，其实，我们都一样，一样为目标而奋斗，只不过我的显而易见，你的却不为人知。
期中考试了，即使努力了，成绩不如人意，忧郁而懊恼的我不愿进教室，便不停地在走廊上转悠，看见那一朵朵感人肺腑的花正开得烂漫，“拥有如此肥沃的土地和充足的水，所有花儿不都会开得这么灿烂吗？”我在心里不屑地怨道，可接着，我却发现我错了……
我蹲在墙角中，却无意间发现了一朵脆弱而淡黄的迎春花，这个小小的角落，干燥而贫瘠，这令我大为震惊，原来你的盛开不是为了炫耀你美丽的花朵，你细嫩的枝条，而是为了传递你本质中的坚韧顽强，是为了让生命之花永远盛开，是为了留住那最美的风景，为留住那永恒的品质，那一刻，在我眼中，在我心中，那朵枝残叶败的迎春花是我生命中最美的风景。
那一朵朵小小的迎春花，将永远陪着我，一直绽放，成为一道最美的风景……
【解析】
【分析】
【详解】本题考查命题作文。
要求以《最美的风景》为题，描绘你记忆中最美的画面。“风景”有两层含义，一指自然风光，二指一种人文现象或精神符号。要注意挖掘“风景”背后的深层意义，写出“最美”的原因。注意运用细节描写，描绘出最能体现“最美的风景”的内容，最后抒发感情要真挚。
我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
开头：简单概括你觉得最美的风景是什么，在哪里。
中间部分：按一定的顺序介绍景物或者写清楚“风景”背后的深层意义，写出“最美”的原因。
结尾：表达你的感情，升华主题。