2021-2022学年河北省保定市蠡县九年级上学期语文期中试题及答案

这是一份2021-2022学年河北省保定市蠡县九年级上学期语文期中试题及答案，共18页。试卷主要包含了 在下列横线上填写出相应的句子， 下列句子没有语病的一项是， 给下面的新闻拟写一个标题， 解释下列句子中着重号的词语， 把下面句子翻译成现代汉语等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，字形全部正确的一项是（ ）
A. 红妆素裹 鲜妍 漫游 心无旁骛B. 一代天骄 亵渎 秘决 强聒不舍
C. 言不及义 恪守 箴言 矫揉造作D. 形消骨立 态睢 栈桥 根深蒂固
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字形。
A.红妆素裹——红装素裹；
B.秘决——秘诀；
D.形消骨立——形销骨立，态睢——恣睢；
故选C。
2. 在下列横线上填写出相应的句子。
（1）金樽清酒斗十千，______________。
（2）汉文有道恩犹薄，________________。
（3）__________，肯将衰朽惜残年。
（4）__________，天与云与山与水，上下一白。
（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中引用典故句子是：________，_________。
（6）《行路难》中表现诗人乐观自信，有远大理想抱负的诗句是：________，________。
【答案】 ①. 玉盘珍羞直万钱 ②. 湘水无情吊岂知 ③. 欲为圣明除弊事 ④. 雾凇沆砀 ⑤. 怀旧空吟闻笛赋 ⑥. 到乡翻似烂柯人
⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：珍、羞、湘、弊、凇、沆、砀、柯、浪。
3. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 能否帮助孩子树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。
B. 惊闻我国“杂交水稻之父”袁隆平院士逝世，人们通过线上线下多种方式寄托哀思。
C. 许多学校的学生都积极参加了“世界读书日·书香校园”系列活动。
D. 为了后代能仰望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色发展理念，增强低碳生活方式。
【答案】B
【解析】
【分析】
详解】A.两面对一面，应删掉“能否”；
C.“许多学校的学生”有歧义，应改为“许多所学校的学生”；
D.搭配不当，动词“增强”与宾语“生活方式”搭配不当，可将“增强”改为“倡导”；
故选B。
4. 下列句子中成语使用恰当的一项是（ ）
A. 在新冠肺炎疫苗接种工作中，志愿者们到社区开展宣传、服务工作，为群众做了许多可歌可泣的事情。
B. 一生只做一件事，一粒种子改变世界。“袁隆平”这三个字，对于中国人来说，无疑是千钧之重，其意义不言而喻。
C. 德阳市不仅有栩栩如生、美丽迷人的自然风景，还拥有丰富的历史文化遗产，其未来的发展让人充满期待。
D. 在实现中华民族伟大复兴的历程中，青年一代应首当其冲地承担起时代赋予的光荣使命，贡献出自己应有的力量。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】A.可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。此处只是做了宣传、服务工作，够不上“悲壮”，大词小用；
B.不言而喻：用不着解释就可以明白。袁隆平对于中国人的意义不用说大家都明白，成语使用正确；
C.栩栩如生：指艺术形象逼真，如同活的一样。不能形容自然风景，对象使用错误；
D.首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾害。这里指青年首先担当起时代使命，语境使用错误。
故选B。
5. 下面有关文学常识中错误的一项是（ ）
A. 雨果，英国作家，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》。
B. 莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”
C. 张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家。
D. 陶行知，教育家，主要教育思想是“生活教育”。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
A.雨果是法国作家，并非“英国”。
故选A。
6. 给下面的新闻拟写一个标题（不超过20个字）。
青海新闻网 规范设置分类投放点、签订《生活垃圾分类责任承诺书》……为切实发挥公共机构在生活垃圾分类工作中的示范引领作用，西宁市积极打造机关生活垃圾分类新常态，从点滴抓起，从细微做起，进一步提升城市生活品味，改善城市生活品质。
据了解，全市102家市直党政机关、事业单位，33所学校和6所市属医院成立专门机构，配备垃圾分类硬件设施，广泛开展垃圾分类宣传，引导全社会共同参与垃圾分类。截至目前，规范设置分类投放点6000个，其中“四分类”桶近2000个。设置可回收物智能回收箱50组，发放干湿两分垃圾袋20万个，更新分类垃圾箱8000个。实现了回收、清运、分拣、再利用产业链，使生活垃圾处理高效运转，垃圾分类的效率明显提升。
（2020年10月29日，有删改）
【答案】西宁市打造机关生活垃圾分类新常态
【解析】
【分析】
【详解】本题考查拟写新闻标题。新闻标题具有简单明了、吸引读者的特点。标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：主体（人物或事物单位）、事件。注意字数要求。根据“西宁市积极打造机关生活垃圾分类新常态，从点滴抓起，从细微做起，进一步提升城市生活品味，改善城市生活品质”分析，主体是：西宁市。事件：积极打造机关生活垃圾分类新常态。据此概括为：西宁市积极打造机关生活垃圾分类新常态。
第二部分（第7-23题，52分）
一、
阅读下面这首词，完成下面小题。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
7. 下面对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 词的上片问天、问月，下片写词人对亲人的怀念，整首词充满了伤感压抑的情调。
B. “起舞弄清影”中的“清影”意为清冷的影子，营造了孤独、凄清的氛围，表现了词人的孤独。
C. “转朱阁，低绮户，照无眠”中的“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景，暗示了词人的忧伤。
D. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句从人到月，从古到今，对自然和社会做了高度概括，不仅是对离人的抚慰，更蕴含深刻哲理。
8. 怎样理解“我欲乘风归去，又恐琼楼玉字，高处不胜寒”？
【答案】7. A 8. 这句话反映了词人对天上生活的向往，政治上的失意让他产生了乘风归去的奇想但他又顾虑“琼楼玉宇，高处不胜寒”，反映了作者理想与现实的矛盾。
【解析】
【7题详解】
本题考查诗文内容理解。
A．“但愿人长久，千里共婵娟”意思是：只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮；作者不在被与亲人分割两地的现实所困扰，而是联想到共赏明月的温馨场面，表达了作者美好的希冀，乐观的态度，可见“整首词充满了伤感压抑的情调”表述有误；
故选A。
【8题详解】
本题考查词句赏析。
“我欲乘风归去，又恐琼楼玉字，高处不胜寒”意思是：我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。“欲”写出了诗人对天上世界的向往。人世间有如此多的不称心、不满意之事，迫使词人幻想摆脱这烦恼人世，到琼楼玉宇中去过逍遥自在的神仙生活。然而，在词中这仅仅是一种打算，未及展开便被另一种相反的思想打断：“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。一个“恐”字使语意急转直下，天上的“琼楼玉宇”虽然富丽堂皇美好非凡，但那里高寒难耐，不可久居。词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间的决心。一正一反，更表露出词人对人间生活的热爱。这一转折，写出词人既留恋人间又向往天上的矛盾心理。这种矛盾能够更深刻地说明词人留恋人世、热爱生活的思想感情，显示了词人开阔的心胸与超远的志向。
二、
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
【乙】
山距城西南水行三十里。至则舍舟就舆，经平林浅坞间，道傍竹石蒙翳，有泉伏不见，作泠泠琴筑声。予欣然停舆听，久之而去。至白云寺，谒魏公祠，憩远公庵，然后由其麓狙杙①以上。山多怪石， 若卧若立，若搏若噬，蟠孥②撑拄，不可名状。复有泉出乱石间，曰白云泉，线脉萦络，下坠于沼，举瓢酌尝，味极甘冷。泉上有亭，名与泉同。草木秀润，可荫可息。过此，则峰回磴盘，十步一折，委曲而上，至于龙门。两崖并峙，若合而通，窄险深黑，过者侧足。又其上有石屋二：大可坐十人，小可坐六七人，皆石穴，空洞，广石覆之如屋。既入，则凛然若将压者，遂相引以去。至此，盖始及山之半矣。
登者，止者，有者，惫而喘者，恐而眺者，怡然若有乐者，怅然俯仰感慨若有悲者，虽所遇不同，然莫不皆有得也。
【注释】①狙杙（jū yì）：像猕猴攀登小木桩一样。②蟠（pán）：盘曲。孥（ná）：牵引。
9. 解释下列句子中着重号的词语。
（1）至若春和景明
（2）予尝求古仁人之心
（3）至则舍舟就舆
（4）不可名状
10. 把下面句子翻译成现代汉语。
（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（2）予欣然停舆听，久之而去。
11. 【甲】文中“迁客骚人”情感变化的原因和【乙】文中登山人的情感不一的原因各是什么？请用简洁的语言概括。
12. 【甲】【乙】两文都运用了借景抒情的方法，分别表达了作者怎样的情感？
【答案】9. （1）日光（2）探求 （3）舍弃，放弃 （4）说出
10. （1）在朝廷上做官就替百姓担忧，被贬谪到边远地区做地方官就替君王担忧。
（2） 我高兴地停下车听，很久还不愿离去。
11. 【甲】个人的遭遇，外物的触发；【乙】源于所遇所得不同。
12. 【甲】表达了作者“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。【乙】表达了作者对天平山风景的喜爱和对大自然的赞美。
【解析】
【9题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。
（1）句意：到了春风和煦，阳光明媚的时候。景：日光；
（2）句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求：探求；
（3）句意：我们到了后就弃船坐车。舍：舍弃，放弃；
（4）句意：无法一一说出描绘。名：说出。
【10题详解】
本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
（1）居庙堂之高：处在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官；忧：担忧；处江湖之远：处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。
（2）予：我；欣然：高兴样子；去：离开。
【11题详解】
本题考查对文章内容的理解与分析。
从甲文“去国怀乡，忧谗畏讥”可以看出，引起“迁客骚人”情感变化的第一个原因是个人的遭遇（以己悲）；从“心旷神怡，宠辱偕忘”可以看出，引起“迁客骚人”情感变化的第二个原因是外物的触发（以物喜）。从乙文“登者，止者，有者，惫而喘者，恐而眺者，怡然若有乐者，怅然俯仰感慨若有悲者，虽所遇不同，然莫不皆有得也”可知， 登山人的情感不一的原因是所遇到的看到的不一样。
【12题详解】
本题考查主旨情感。
甲文通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。乙文以细致的笔触，描写了游览天平山的经过，以及游览中的感慨，“虽所遇不同，然莫不皆有得也”表达了作者对天平山风景的喜爱、赞美。
【点睛】参考译文：
（甲） 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
（乙）天平山距离城西南从水路走有三十里。我们到了后就弃船坐车，经过平旷的树林和山坞，路边有竹石遮蔽，有泉水藏而不见，只听见类似琴筑发出的清越的声音。我高兴地停下车听，很久还不愿离去。到了白云寺，我们拜谒魏公祠，在远公庵稍事休憩，然后由这里的山脚像猕猴攀小木桩一样攀登而上。山上有很多怪石，有的像躺着有的像站着，有的像要抓人有的像要咬人，如龙盘曲搏持，如柱撑天而立，无法一一形容描绘。又有泉水从乱石间冒出，叫白云泉，泉水细如线如脉，向下流坠入水潭中，用瓢舀来尝尝，那味道极是甘甜清冽。泉水上有个亭子，亭的名字与泉水相同。泉边草木秀丽润泽，遮盖成荫可供休憩。过了这里，则峰回路转，登山的石道盘绕，十步一折，蜿蜒曲折而上，一直到龙门。两面山崖壁立对峙，中通一小径，窄小险峻幽深黑暗，仅容一人侧身而过。山崖上有两间石屋：大的可坐十人，小的可坐六七人，都是空旷的石洞穴，有大石覆盖在上面使得石洞像个屋子一样。进入石洞，寒冷森然好像会被压在里面一样，于是互相招呼牵引着离开了。到这里大概才到山的一半呢。
继续登山的，停下来休息的，吟哦感叹的，疲惫喘气的，惊恐而哭的，怡然而乐的，俯仰之间怅然感慨像有所悲伤的，虽然所遇到的看到的不一样，但都有收获。
三、
阅读下面选文，完成下面小题。
在劳动中淬炼成长
张凡
①炒一份“余老师同款蛋炒饭”，以“抗疫加油”为主题进行一场水果拼盘大比拼，养护一盆绿植作为特殊的开学礼物，制作一个手工包送给妈妈……由于新冠肺炎疫情，学生们经历了一段特殊的成长时光，这也成为进行劳动教育的一个机会。一些学校开展“厨艺云课堂”“线上手工课”等活动，引导学生们参与形式多样的家务劳动。一份份特别的“作业”，让居家生活变得丰富多彩，也让学生们在一菜一饭、一针一线中体会劳动的滋味。
②“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们以深刻启示，劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。
③《尚书》有云：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚（‘谚’通‘修’，粗俗，鲁莽）。”的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边，青少年“不识稼穑”的现象，并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等原因，他们少有机会走进“实践的课堂”，难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受，在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，让他们在劳动中提升生活技能，才能不断夯实成长的基础。
④劳动教育对于人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。从农耕社会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核始终未变，路遥在《平凡的世界》中说过这样一句话：劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。不久前，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义，
⑤今天，我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场，在扎根大地的劳动中，展现风采、感受快乐、实现成长。
13. 选文的中心论点是什么？
14. 选文第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？
15. 选文③④段的顺序可否调换？为什么？
16. 联系实际生活，谈谈读了本文后你得到的启示。
【答案】13. 劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。
14. 道理论证。引用《尚书》中的名言，论述了不体会劳动的艰辛，就很难珍视劳动的价值（或论述了不接受劳动教育的危害），从而论证了文章的中心论点，增强说服力。
15. 不能。③段是从“劳动技能提升”角度论述的，④段是从“劳动精神的培育”角度述的。二者是层层深入的递进关系（或答：与第④段的首句相对应），所以不能互换。
16. 示例：读了本文我意识到劳动对我的成长具有重要意义。以往学校组织大扫除，我很反感，认为耽误学习。现在我明白了，劳动不仅可以锻炼我的劳动技能，还可以锻炼我的意志品质，以后我会积极参与各种劳动实践活动。
【解析】
【详解】1.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。结合文章的题目，结尾和内容，可知作者在第②段明确提出文章的中心论点“劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。”
2.考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章第③段画线句子引用《尚书》中的语句，属于道理论证（引用论证），通过讲道理的方式，论述了不接受劳动教育的危害，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。
3.考查议论文段落的调换。解题方法：先看这两个段落与前面段落之间有没有照应的关系，如果没有，再看这两段之间有没有先后关系，比如从时间上、逻辑上等。由第④段“劳动教育对于人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。”是承上启下的句子，“不仅意味着劳动技能的提升”是第③段谈的内容，“更意味着劳动精神的培育”是第④段谈的内容，“不仅……更……”是递进关系，所以这两段是不能调换顺序的。
4.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要联系生活实际来谈，同时不要脱离文章内容。要运用议论性的语言，注意语言通顺、有条理。如，读了本文我意识到劳动对我的成长具有重要意义。像打扫卫生、整理房间、帮忙做家务……以前我都不屑一顾，认为学生就是好好学习，做劳动是浪费时间。今天读了本文，我明白了劳动的益处，劳动有利于形成良好的个性品质，如勤劳，独立，有责任心，有坚持性等；劳动有利于发展智慧，锻炼动手能力；劳动还有利于强身健体，有利于丰富生活等等。学习和休息对我来说固然重要，抽出一部分时间来进行劳动，既可以放松的身心，也培养热爱劳动的好习惯，并且体会到劳动的快乐与艰辛。
四、
阅读下面的短文，完成小题。
一个走运的人
秦文君
①在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树。香樟树的清幽常引人驻足。
②香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶灌灌上没有一点积尘。
③女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”
④女店主总是端坐在那里，含着笑招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦，发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”
⑤“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物。我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。
⑥我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。
⑦可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。
⑧但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。
⑨有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑又说自己真走运，吃到了香甜的团子。
⑩“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。
⑪“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。”还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”
⑫归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”
⑬“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。”后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我惊讶极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。”
⑭“那您知道女店主去哪儿了吗？”
⑮“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡，“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！”
⑯“谁？”
⑰“女店主啊，你不知道？“
⑱我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山。一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！
⑲夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……
17. 小说围绕“我”与女店主的交往，写了四件事。请简要概括第一和第三件事。
①___________——②吃糯米团——③____________——④送照片
18. 你觉得小说中的女主人是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。
19. 有人认为“香樟树下”也可作为这篇小说的标题，你更喜欢哪个标题？请说明理由。
20. “我”到最后才知道女店主是一个下肢瘫痪的女子，其实前文已经多处埋下伏笔，请找出其中的两处。
21. 结合语境，品析画线句子，分析其表达效果。
①我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。
②夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……
【答案】17. ①. 买笔袋 ②. 买发卡
18. （1）女店主是一个坚强乐观的人。下肢瘫痪的她从不怨天尤人，对顾客总是报以灿烂的笑容；她不向外人提起自己的腿，以至“我”一直没有发现她是一个下肢瘫痪者。（2）女店主是一个热爱生活，爱美的人。她将生活中美好的东西编织成各种小饰物：她一直梦想着去黄山，感受大自然的美；她每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展现给大家。（3）女店主是一个心灵手巧，勤劳的人。她一人经营着商铺，在闲暇时光，不停地编织各种精巧的小饰物；她经营的商铺总是一尘不染。（4）女店主是一个懂得感恩的人。当别人欣赏她或者帮助她时，她总是心怀感激，说自己“真走运”。（5）女店主是知足常乐的人下肢瘫痪并不“走运”的她最喜欢说的一句话是：“真走运！”；午饭只是开水就一只糯米团也非常开心知足。
19. 示例一：我喜欢“香樟树下”，因为它点明了故事发生的地点，同时香樟树象征着身残志坚的女店主，吸引谈者阅读文章。
示例二：我喜欢“一个走运的人”，因为女店主最喜欢说“真走运啊”，作者以“走运”贯穿全文，且通过“走运”点明了小说主题，揭示了一个并不走运的人感恩生活、乐观坚强、积极向上的心态。
20. 示例：第一处：（第④段）女店主总是端坐在那里，含着笑招呼客人。第二处：（第⑦段）她终日坐着，等待人们的光顾。
21. （1）神态描写，形象地表现出当“我”听说女店主是一个下肢瘫痪者时，所感到的意外和震惊。
（2）运用象征手法，用历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主，表达“我”对女店主的敬佩和怀念之情。
【解析】
【17题详解】
本题考查小说情节的概括。
第①空：题干已知信息“吃糯米团”对应文章第⑨段“她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团”，再由第④段“最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引”可知，事件是“买笔袋”；
第②空：题干已知信息“送照片”对应文章第⑫段“归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她”，再由第⑪段“我到店里买了她编的发卡，绾头发用的”可知，事件是“买发卡”；
【18题详解】
本题考查人物形象概括。
从第⑮段“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子”，第⑱段“我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的”可知，女店主虽然身体瘫痪，不能行走，却从来没有自暴自弃，对来往的顾客们总是报以微笑，是一个坚韧乐观的人。
从第③段“女店主是一个端庄美丽的女子”，④段“最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋吸引，淡绿色的”，⑧段“但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮”，⑪段“我说去爬黄山时，用它来盘头发她让我归来时替她带一张黄山的风景照”可知，她端庄美丽，而且梦想着去黄山，感受大自然的美，是一个热爱生活、爱美的人。
从第②段“小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶灌灌上没有一点积尘”，④段“女店主总是端坐在那里，含着笑招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦，发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走”，⑤段“我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花”可知，她经营着商铺，编织各种精巧的小饰物，是一个心灵手巧、勤劳能干的人。
从第⑤段“‘我真走运，’她的眼里漾起了春光，‘遇到了一个知道我心思的人。’”“也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句‘真走运啊’”，第⑪段“‘我有这样的朋友，’店主说，‘真走运。’”可知，她总是心怀感恩之心，说自己“真走运”，可见她是一个懂得感恩、善良的人。
从第③段“她最喜欢说的一句话是：‘真走运啊！’”，第⑨段中“她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子”等，可知她瘫痪了但总是说真走运，午饭很简单都觉得开心知足，可见她是一个知足常乐的人。
【19题详解】
本题考查标题作用的理解。分析题目可知，这两个题目都是可以的。需要结合自己对文章内容的理解，来表达自己的看法，言之有理即可。
示例一：我更喜欢“香樟树下”，因为首段说“在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树”，尾段又说“夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清”，可见“香樟树”在文中是首尾呼应的，它也交代了这个故事发生的地点。此外，尾段“香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前”也告诉我们，“香樟树”还有丰富的人生意蕴，它象征着身体瘫痪却仍旧热爱生活的女店主，能够给人以积极奋进的力量，也能吸引读者的阅读兴趣。
示例二：我更喜欢“一个走运的人”，因为女店主是这个故事的主人公，她最喜欢说的便是“真走运啊！”，这是一句贯穿全文的话，也点明了小说的主题。但是我们纵观全文又可得知，这个女店主的境遇其实非常不幸，可是她却能时常说自己走运。可见，这篇小说给我们揭示了一个并不走运的人感恩生活，乐观坚强的积极心态，具有丰富的哲理趣味。
【20题详解】
本题考查小说伏笔的运用。
伏笔即在文章作品中，前段里为后段所作的暗示。在本文中，前文也有许多处揭示了女店主是一个下肢瘫痪的女子。
比如：第一处，第④段“女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人”；
第二处，第⑦段“她终日坐着，等待人们光顾”；
第三处，第⑫段在作者从黄山归来后，她羡慕地说“要有一天我也能去看看就好了”，对她而言去黄山爬山是一件不可能的事情，所以才会如此羡慕，暗示女店主的身体状况；
第四处，第⑬段“‘是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，‘我梦到过’”这些都是对后文揭示女子不能行走的巧妙伏笔。
【21题详解】
本题考查赏析句子。
①“瞪”“张”是对“我”的神态描写，结合结尾段“原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么”可知，文章中“我”搬离原来的住处之后，才知道以前常见的那位端坐在杂货店的女店主是一个下肢瘫痪的残疾人，自然大吃一惊，更令“我”吃惊的是店主的乐观，因为身体遭受巨大不幸的她总是说着“真走运”，笑对一切，对“我”的神态描写生动形象地表现出“我”的吃惊与诧异；
②由此句中的“夕阳”“高峻挺拔的香樟树”可以从景物描写来理解，结尾处描写香樟树的高峻挺拔，幽香沁人心脾，其实又是运用象征手法，作者对“香樟树”的描写，抓住“树”的特点与文中人物性格及精神品质的联系，从“神似”的角度来理解写作手法“象征”。“香樟树”象征了女店主，用历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主，通过景物描写，烘托表达出女店主乐观向上、热爱生活的积极心态对“我”产生的影响，表达“我”对女店主的敬佩和怀念之情。
五、名著阅读（6分）
22. 请从下面名著中任选其一，写出经受磨难的一个人物形象，并概括其经受磨难的一个情节。
《水浒传》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》
【答案】示例一：《水浒传》林冲，林冲原是东京八十万禁军教头，被高父子设计误入白虎堂，之后被发配到沧州，最后被逼上梁山。
示例二：《红岩》江姐，因叛徒告密，江姐不幸被捕。在渣滓洞集中营里，刑讯时敌人把竹签钉进她的十指，她没有屈服，最后从容就义。
示例三：《钢铁是怎样炼成的》保尔，保尔在双目失明的情况下，坚持写作学习。
【解析】
【详解】本题考查分析人物形象和故事情节。开放性试题，答案不唯一，结合人物的有关情节来分析人物的形象即可。
示例一：《水浒传》杨志，杨志是杨家将后人，武举出身，曾任殿帅府制使，因失陷花石纲丢官。后得到梁中书的赏识，提拔为管军提辖使，他护送生辰纲，结果又被劫取，而后他上二龙山落草，三山聚义后加入梁山，成为梁山好汉。
示例二：《红岩》江姐，江姐在赴华莹山的途中，她看到了挂在城头上的丈夫的头颅，悲痛欲绝，但她以坚强的革命意志和非凡的毅力克制自己的感情，并化悲痛为力量，勇敢地担负起丈夫未竞的事业。
示例三：《钢铁是怎样炼成的》保尔，保尔接到了一个艰难的任务——在三个月内修一条七俄里的铁路，保尔明白事情的严重性，拼了命的工作，由于第二批工人的迟到，使得保尔不得不在严寒的打磨下长期的工作，他为此大病一场。在短暂的休假之后，保尔又投入了党的怀抱。
23. 艾青，原名______。代表作有《_____》《______》。
【答案】 ①. 蒋正涵 ②. 《大堰河——我的保姆》 ③. 《光的赞歌》（《向太阳》）
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
艾青(1910年3月27日-1996年5月5日)，原名蒋正涵，字养源，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。 出生于浙江金华，当代文学家、诗人。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。
第三部分（24题，50分）
24. 作文
婴儿从孕育到出生，主要靠脐带提供营养、维持生命。断开脐带，离开母体的过程，尽管充满着未知与风险，但也意味着从此成为一个真正意义上的人。同样，从少年到青年，长大成人、融入社会的过程，也如同断开一条无形的脐带，充满着憧憬与希望，伴随着纠结与迷茫。亲爱的同学，你感受到自己青葱岁月中的这条“脐带”了吗？它带给你的是呵护与依靠，还是束缚与苦恼，抑或是二者之间的徘徊与煎熬？
请以《青春的脐带》为题，或分享你的故事，或倾诉你的心声，或交流你的思想，写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。严禁抄袭和套用任何其他同类作文。文中不得出现真实人名、校名。
【答案】范文：
青春的脐带
绕檐家雀永远飞不上蓝天，绕膝孩儿永远不会奔向远方，依靠别人的民族永远不会自立于世界民族之林。“自立”是时代民族的需要，尤其是我们青少年，如果人人都能剪断脐带，自立自强，那么国家和民族都有希望。
我们都要学会自立，学会自立对自己的将来都会有帮助。有些人习惯于“衣来伸手，饭来张口”的生活，不愿依靠自己的努力走向自立，这种依赖思想对于自己的发展，是非常有害的。因为它不仅会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷，只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路，所以学会自立对我们来说非常的重要。
自立就是自己的事情自己干。家庭是我们成长的摇篮，学校是我们成长的温室，但是，我们不可能永远生活早摇篮和温室中，终究要走进社会，经风雨，见世面。自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程，我们要不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责，对他人负责，对社会负责的能够自立自强的人。
我们永远都不能依赖父母，总有一天我们也会离开父母的，如果我们不能从现在起，在父母的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立，所以说，人生需要自立。
我们在社会生活中，需要相互帮助，相互依靠，自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖，要独立生活，就要做到自己的事情自己负责，我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。我们也要培养自己的自立能力，最基本的就是要立足自己当前生活，学习中的问题，从小事做起，要培养自立能力，也要大胆地投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自己的自己能力，所以我们要剪断脐带，我们要告别依赖，走向自立。
【解析】
【详解】结合材料“婴儿从孕育到出生，主要靠脐带提供营养、维持生命”可知，结合题意要理解其比喻义，此处脐带寓意着父母之爱、父母的呵护和对父母的依靠。
脐带相连，要表达的与父母之间的情感。可以写自己的生活经历，描写父母之爱的各种表现形式，以及对自己成长产生的不同影响，并体悟出父母之爱是自己成长的基石。并能升华主题，从理性角度认识父母之爱对所有青春期个体生命成长的促进作用。
断开脐带，意味着告别依赖，走向自立。可以从两个方面构思，一是思想上学会自立，学会独立思考，做判断、做决定不能总是依赖他人；二是行动上学会自立，不能总是依赖别人的指导和督促，甚至让别人代替自己来行动。可以记事，可以发表议论。如果写成记叙文，即写自己或他人的经历：独自出门、独自拿主意、独自居家、独自参赛、独自完成某项自己认定的任务等；写出自立给自己带来的感悟，对生活的帮助，对人生的意义；也可以写成议论文，用引证法和例证法论证自己的观点。引证法如“路要靠自己去走，才能越走越宽——居里夫人”“我愿独立自主和照自己的意思过生活；凡是我自己需要的，我欣然接受，我不需要的，我就决不希求。——（俄国）车尔尼雪夫斯基”等，例证法如，海伦·凯勒在老师安妮·沙利文的教育和帮助下，自立自强，不仅学会了读书、写作和说话。并且以惊人的毅力完成了在哈佛大学拉德克利夫学院四年的学业，成为人类历史上第一位获得文学学士学位的盲聋人。