人教版四年级下册平均数教学ppt课件

这是一份人教版四年级下册平均数教学ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了创设情境导入新课，探究交流认识平均数，还有别的办法吗，想一想，总数量，总份数，平均数，“先合后分”求平均数，平均数的意义，平均每人捐了几本等内容，欢迎下载使用。

环保小队4人收集的空水瓶如下图。
平均每人收集了多少个？
通过移多补少可以看出平均每人收集了13个。
(14+12+11+15)
(14+12+11+15)÷4＝52÷4＝13（个）
答：平均每人收集了13个空水瓶。
平均数13是表示四人中每一个人实际收集了13个瓶子吗？
“13”是这一组数据的平均数，平均数并不是每个学生收集到的矿泉水瓶的实际数量，而是代表这4个同学收集瓶子数量的一种平均水平。可能有的同学收集到的比这个数量多，有的比这个数量少， 平均数是为了代表这组数据的总体水平而创造出来的一个“虚拟”的数。
（1）把12块糖平均分给4个孩子，每个孩子分得3块糖。
这里的3块表示平均分的结果，是每个孩子实际分得的块数。
（2）4个小孩一共有12块糖，平均每个孩子有3块糖。
这里的3块就是平均数，它并不代表每个孩子一定有3块糖。
“平均分”与“平均数”的区别
1. 下面是5名同学捐书的情况。
（8＋6＋9＋8＋14）÷5
答：平均每人捐了9本。
【选自教材P88，“做一做”】
2.右面是李红同学记录的一周气温情况，根据记录填写下表并计算。
【选自教材P89，“练习二十二” 第1题】
记录本地一周的气温，再计算出一周平均最高气温和平均最低气温。
3.下面是小明周一至周五上学所花时间的情况。
小明平均每天上学要花多少时间？
（15+17+14+16+18）÷5=16（分）
【选自教材P89，“练习二十二”第2题】
“移多补少”法：把收集的空水瓶多的移给收集的空水瓶个数少的人。
“先合后分”法：就是先求出4个人一共收集了多少个空水瓶，再除以总份数，求每一份是多少。
同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？
1.填空。 （1）在投篮比赛中，小明投进了12个球，小强投进了10个球，他俩平均每人投进了（ ）个球。
（2）四年级同学乘坐3辆车去参观航天成果展览，平均每辆车坐（ ）人。
（3）在环保周活动中，四（1）班前3天共捡了350个饮料瓶，后4天共捡了567个饮料瓶，这一周平均每天捡（ ）个饮料瓶。