初中语文人教部编版八年级下册时间的脚印教学演示ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册时间的脚印教学演示ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了导入新课，学习目标，作者简介，创作背景，文题解读，字词读音，词语解释，整体感知，课文句段赏析，深入探究等内容，欢迎下载使用。
我们曾经在《论语》里学到过，子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”那是孔子在江边上看到滔滔不绝的江水从而感慨时间像流水一样不停的流逝，感叹人生世事变化之快。时间从来都是这样昼夜不停的流逝，那在流逝的过程中是否会留下它的特有的痕迹呢？今天就让我们通过学习陶世龙的《时间的脚印》来寻找时间留下的痕迹吧。
1、把握文章的说明顺序，明确文章的说明方法。 2、品味文章生动有趣的语言，学习本文的写法。
陶世龙，1929年出生于四川安岳。1948年入北京大学地质系学习，中国著名科普作家。1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后陆续发表科普小品及其他科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。
本文选自《时间的脚印》（江苏教育出版社1999年版）。略有改动。本文是一篇科普读物，同时又是一篇很好的事理说明文。它所记叙的“时间的脚印”不在我们的日常生活中，而在岩石上。这些岩石在漫长的地质年代中变化和生成，是大自然的一种语言，留下了时间的印记。
标题中的“脚印”指痕迹、印迹。“时间的脚印”就是地球变迁留下的印迹，是本文的说明对象。标题是从高士其《时间伯伯》一诗中引申来的，运用拟人的修辞，生动而形象，能激起读者的探究欲望与阅读兴趣。
龟裂( ) 楔形（ ）刨刮（ ） 沟壑( ) 沙砾( ) 孔隙( )
砂砾：沟壑：龟裂：山麓：帷幕：胶结：海枯石烂：
挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。
半流体干燥后变硬黏结在一起。
海水枯干，石头粉粹。现多用于形容经历极长的时间，但本文是原意。
1、细读课文，把课文分为三部分并概括每部分的内容。
第一部分（1-4）：引出话题，岩石是大自然记录时间的重要方式之一。
第二部分（5-29）：文章主体，详细说明岩石是怎样记录时间的。
第一层（5-21）：讲岩石的形成过程及其可以记录时间。 第二层（22-25）：讲岩石保存了历史的痕迹。 第三层（26-29）：介绍化石帮助我们认识历史。
第三部分（30、31）：写读懂岩石记录的意义。
本文是一篇科普作品，介绍岩石记录时间的奇异功能，根据大量的事实和科学原理，对岩石为什么能记录时间， 怎样记录时间，记录时间的意义等问题，作了深入浅出的说明。
2、细读课文，说说本文内容主要说了什么？
3、课文标题“时间的脚印”是什么意思？
“时间的脚印”是指从岩石上，我们可以看到时间在这块岩石上留下的印迹，即岩石产生时间的长短、在这块岩石产生到现在这个过程中所发生过的事情。
4、文章开篇引用出自高士其《时间伯伯》的四句诗有何作用？
这四句诗一下子使读者的思绪从现实中激扬起来，感叹时间的魔力，同时产生追寻“时间的脚步”、了解它的踪迹的兴趣，真是别开生面，独具匠心。
空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。
打比方，把刮风沙的状态比作砂轮的转动，生动形象地说明风沙对岩石的破坏作用 。
当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。
举例子，列举兰新铁路建筑时几分钟就炸掉一个山头的事例，具体有力地说明人对岩石的破坏作用。
在山麓、沟壑、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高，就是有许多泥沙沉淀下来的结果。
运用了举例子的说明方法。举了我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高的两个例子，具体形象地说明了泥沙沉淀所带来的影响，具有说服力。
越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。
拟人的手法，写出笨重的石块想跑也跑不动，只能留在附近；而小沙砾却能随心所欲的走向很远的地方，生动、形象的语言，大大增强了文章的趣味性、可读性。
不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……
运用了拟人和排比的修辞手法，将“炎热的阳光”“严寒的霜雪”以及风雨等对岩石的破坏说成是“攻击”，仿佛是有意识的行为。这样就强化了它们与岩石的敌对性。形象地说明了岩石“无时无刻不经受着磨难”。
1、文章在说明岩石可以记录时间之后，接着写了一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容，是否偏离了主旨？
由前面谈到岩石能记录时间，自然联想到“铜壶滴漏”的计时方法，然后下一段再从比较我角度提出问题，说明“岩石是怎样记下时间的”，不能说是偏离主旨。
2、读课文最后一段，说说我们了解岩石记录时间的功能有什么现实意义？
了解了岩石的这一功能，不仅使我们增加了知识，而且还有助于我们去找寻地下的宝藏。如果我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库。
本文是一篇科普说明文，作者以充满智慧的语言介绍了岩石记录时间的功能与方式，说明读懂岩石记录具有重要意义。说明自然界的一切都会随着时间的流逝而改变，人类社会也是一样的。因此我们应该具有探索精神，作者也以丰富多彩的事例和富有启发的语言激发人们探索自然奥秘的兴趣，用自己的知识和智慧去读懂大自然的记录从而造福人类。
1、下列词语中有错别字的一组是（　 ）A.装置 滴漏 搬运 磨损B.裂缝 堆积 烘考 陆序C.扫帚 浑浊 湖泊 沟壑D.低洼 颗粒 歪斜 包裹
2、下列各句中，省略号使用错误的一项是（ ）A．湖边、海边……形成的岩石就常常是这样的。B．一年过去了，两年过去了……泥沙越积越厚。C．时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹，有钟表、用日历……D．在火热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……
“湖边、海边”后边的省略号多余，应去掉。