22，山西省忻州地区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题

这是一份22，山西省忻州地区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题，共17页。

注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。
2.全部答案在答题卡上完成，必须使用0.5毫米的黑色笔迹签字笔书写；要求字体工整、笔迹清晰。严格按题号所指示的答题区域书写；在试题、草稿纸上答题无效。答在本试题上无效。
3.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
一、读·书（12分）
1. 下图是赵孟頫的书法作品，对书法欣赏正确的一项是（ ）
A. 这幅楷书作品，笔圆含方，笔路清晰，架构方正。
B. 这幅草书作品，结构简省，勾画相连，笔势流畅。
C. 这幅行书作品，结构规整，点画顾盼，轻灵飘逸。
D. 这幅行书作品，笔力苍劲，结构严谨，字体方正。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查鉴赏书法作品。
观察这幅书法作品可知，作品字体不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，笔画飘逸，结构规整，如行云流水，轻灵随度，属于行书。
故选C。
2. 刘勰《文心雕龙》中有“窥意象而运斤”一语。学习古诗，我们也常常通过几种意向体察作者情感。课堂上，九年一班的同学围绕“情感之美”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。
小美：《咸阳城东楼》中，既道出了诗人“万里愁”的原因，又真实地描绘了暴风雨来临前的征兆，后常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传诵的名句的句子是：_________，_________。
小红：花草树木皆传情。春光收尽时“_________，_________，菜花黄”（秦观《行香子》）。您看到的资料都源自我们平台，家威杏 MXSJ663 免费下载小德：百花凋零时有“相见时难别亦难，_________”（李商隐《无题》）。
小智：豪情壮志报国情：苏轼在《江城子·密州出猎》中杀敌报国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志，“_________，_________，射天狼。”
小慧：辛弃疾登高，年少时“_________，为赋新词强说愁”，而今又“欲说还休，却道‘天凉好个秋’！”
小艳：万里边塞思乡情。范仲淹为了戍守边疆，忍受着思乡之痛，“_________，_________。”表达了诗人和戍边将士保卫边疆建功立业，甘愿忍受思乡之苦思想感情。
【答案】 ①. 溪云初起日沉阁 ②. 山雨欲来风满楼 ③. 有桃花红 ④. 李花白 ⑤. 东风无力百花残 ⑥. 会挽雕弓如满月 ⑦. 西北望 ⑧. 爱上层楼 ⑨. 浊酒一杯家万里 ⑩. 燕然未勒归无计
【解析】
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“溪、残、雕、燕、勒”等字要正确书写。
二、读·思（38分）
司汤达曾说：“小说，原来是生命旅途中的一面镜子。”是啊，小说给予我们对生活的认知和思考，现在请你参加以下“走进小说天地”主题学习活动。
【活动一：小说里的中华传统文化】
3. 材料：
《红楼梦》——行酒令
（小说第四十回中，鸳鸯为令官）鸳鸯道：“如今我说骨牌副儿，从老太太起，顺领说下去，至刘姥姥止。比如我说一副儿，将这三张牌拆开，先说头一张，次说第二张，再说第三张，说完了，合成这一副儿的名字。无论诗词歌赋，成语俗话，比上一句，都要叶韵，错了的罚一杯。”众人笑道：“这个令好，就说出来。”鸳鸯道：“有了一副了。左边是张天。”贾母道：“头上有青天。”众人道好。鸳鸯道：“当中是个五与六。”贾母道：“六桥梅花香彻骨。”鸳鸯道：“剩得一张六与幺。”贾母道：“一轮红日出云霄。”鸳鸯道：“凑成便是个蓬头鬼。”贾母道：“这鬼抱住钟馗腿。”说完，大家笑着喝采。贾母饮了一杯。
结合上文材料，试着谈谈传统小说里饮食描写的作用。酒令是筵宴上助兴取乐的饮酒游戏，它以游戏的方式定饮酒之次序，饮客常常按一定的要求，
【答案】进行诗词联句，使宴饮与文艺结合起来，具有浓郁的生活气息，别具情趣（谈酒文化，言之有理即可）
【解析】
【详解】本题考查理解分析文章内容。
结合《红楼梦》中“行酒店令”一节的描绘，“无论诗词歌赋，成语俗话，比上一句，都要叶韵，错了的罚一杯”可知，行酒令是将诗词与喝酒相结合，但是对诗词的写作要求并不严格，“凑成便是个蓬头鬼”“这鬼抱住钟馗腿”等句子，可以看出所作的内容与生活密切结合，主要是为了助兴，使宴饮别具情趣。中国是诗的国度，中华民族是诗的民族，饮食也离不开诗，唱曲行令的习惯，既可以娱乐助兴，又为饮食文化谱写了新篇章，是一种艺术的创新，又体现了高雅的东方文明。
【活动二：从诺贝尔奖感受外国文学】
4. 路透社斯德哥尔摩2022年10月6日电 瑞典文学院常任秘书马茨·马尔姆当日在斯德哥尔摩举行的新闻发布会上宣布，将2022年诺贝尔文学奖授予法国女作家安妮·埃尔诺。
瑞典文学院在当天发布的新闻公报中说，埃尔诺“以勇气和临床医生般的敏锐揭示了个人记忆的根源、隔阂和集体约束”。在写作中，她“始终如一地从不同角度审视在性别、语言和阶层方面存在巨大差异的生活”，她的创作之路漫长而艰辛。
埃尔诺1940年出生于法国，是当代法国文坛有影响力的女作家之一，已出版多部作品，代表作包括《悠悠岁月》等。
请你为这则消息拟写标题。（不得超过25个字）
【答案】法国女作家安妮·埃尔诺荣获2022年诺贝尔文学奖
【解析】
【详解】本题考查拟写新闻标题的能力。解答时，要仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。
结合导语“瑞典文学院常任秘书马茨·马尔姆当日在斯德哥尔摩举行的新闻发布会上宣布，将2022年诺贝尔文学奖授予法国女作家安妮·埃尔诺”，采用“谁+怎么样”的方法加以概括，注意字数的限制。示例：2022年诺贝尔文学奖授予法国女作家安妮·埃尔诺。
【活动三：感知小说人物形象】
5. 为进一步做好疫情防控工作，社区正在招募志愿者。假如下列文学作品中的三个人物看到了通知，你认为他（她）是否会报名参加？请选择其中一位，发表你的观点并结合作品具体情节阐述理由。
A．鲁智深（《水浒传》）
B．虎妞（《骆驼祥子》）
C．尼摩船长（《海底两万里》）
_____________________________________________________________
【答案】示例一：我认为鲁智深会报名参加。因为当他在酒楼遇见素不相识的金氏父女，得知金翠莲被财主镇关西强娶作妾，又被大娘驱逐并讨要三千贯赎身钱时，帮助他们脱身，三拳打死镇关西。由此可见，鲁智深是一个见义勇为、扶危济困、一身正气的人，所以他会报名。
示例二：我认为虎妞不会报名参加。虎妞为了让祥子做自己的丈夫，不惜设计陷害，假装怀孕。由此可见，虎妞是一个自私自利的人。生活中，她也贪吃懒惰好逸恶劳，市侩气息浓厚，对弱者也没有同情心。因此只为自己考虑的她，不会成为志愿者去帮助别人。
示例三：我认为尼摩船长会报名参加。尼摩船长不仅不惧危险救助在海底遇险的采珠人，还将价值百万的珍珠送给他。在斗章鱼时，他又出手帮助尼德•兰脱离险境。可见，尼摩船长是一个富有同情心，具有正义感的战士，所以他会报名。
【解析】
【详解】本题考查名著内容识记与拓展运用。
作答时，在所给人物中选择一位，结合名著中人物的形象判断他是否会去做志愿者，从人物特点看，鲁智深和尼摩船长应该都会，他们都是比较正面的，有扶危济困之心的人，虎妞应该不会，在名著中她的形象比较负面，呈现出的自私蛮横更多一些，陈述理由时要结合具体的情节来说。
示例一：我认为鲁智深会参加，从拳打镇关西、大闹野猪林两个情节看出，鲁智深对于身边需要帮助的人从来都是主动伸出援助之手，有着侠肝义胆、扶危济困的心肠，所以他会报名志愿者。
示例二：我认为虎妞不会报名，从她采用诱骗、陷害的方式嫁给祥子，从她嫁给祥子后好吃懒做的行为看出，她自私自利，好逸恶劳，并不会愿意去帮助他人，所以她不会报名。
示例三：我认为尼摩船长会报名，他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争，他内心充满正义感和怜惜弱小的感情，是非常正义的，所以他会报名。
阅读下面的材料，完成下面小题。
鸟儿从不担心脚下的树枝
一个年轻人希望在社会上有一番作为，可是，他总是畏首畏尾，生怕遭受失败，得不偿失。看着伙伴们取得了成功，他更加着急，于是跑去向苏格拉底请教。
听了年轻人的诉说，苏格拉底微微一笑，说：“我正准备出门，你既然来拜访我，不妨随我出去散散步吧。”
他们来到一个果园。果园里有许多挂满果实的树，树上有许多正在寻食的小鸟。
苏格拉底指着树上的小鸟对年轻人说：“你看，鸟儿们在高高的枝头上跳跃，有的枝条很结实，有的却是枯枝。如果枯枝突然断裂，站在上面的鸟儿会不会随枯枝一齐掉下来？”
“当然不会！鸟儿有翅膀，它们会飞走呀。”年轻人不假恩索地说。
苏格拉底赞许地点点头：“你说得对。一只站在树上的鸟儿，从来不担心树枝会断裂，因为它拥有自己的翅膀，人也应该拥有自己的翅膀。”
年轻人恍然大悟，高兴地说：“谢谢您，我懂了！”
6. 文章结尾年轻人说“我懂了”，他究竟懂得了什么道理？请你用自己的话简要回答。
7. 读了这篇文章，同学们展开了讨论。
小宇说：“我认为要想拥有自己的翅膀，必须付出足够的努力。”
小雯说：“我认为尝试很重要，不在天空中飞翔，怎么能拥有自己的翅膀。”
小美说：“善于反思，从每次经历中吸取经验和教训，就可以拥有自己的翅膀。”
请围绕“如何拥有自己的翅膀”这个话题写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。
写作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；②不少于100字。
【答案】6. 示例：人应该拥有真才实学，这样就不会担心失败。
7. 合乎题意即可
【解析】
【6题详解】
本题考查对材料的主旨概括。苏格拉底教育青年人，鸟儿之所以敢站在高高的枝头上跳跃，不在于枝条结不结实，而在于鸟儿有一双会飞翔的翅膀。意即人想要有一番成就，就要有一定的能力，敢于接受挑战。这样，即使面前有暂时的困难，也会凭借自己的努力去克服它。据此作答。
【7题详解】
本题考查语言表达能力。示例：想要拥有飞上蓝天的能力，你就要拥有一对自己的翅膀，想要拥有自己的翅膀，你就要有一颗坚强而勇敢的心：面对着困难，你不断地勇往直前，因为你自己知道想要的是什么。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”我敬佩那些经过磨砺还勇往直前的人，因为他们内心很清楚地知道，只有经过努力，明天才会灿烂辉煌！
阅读下面的古诗文，完成下面小题。
满江红 秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作峨眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
鱼我所欲也 《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也……
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【晓其意·体会先贤形象】
8. 《满江红》中词人使用典故暗示自己和国家危难处境的句子是：____________。孔子认为仁人志士应有杀身成仁的勇气，与此相应，孟子在《鱼我所欲也》中也提出了_________的主张，这些都是中华民族宝贵的精神财富。
【明其志·探究精神力量】
9. 从文中或铿锵有力，或感人肺腑的言语中，可以读出人物深沉的情感。“英雄末路当磨折”的意思是_______________。表达了作者即使遭遇挫折和磨难仍以英雄自勉的豪气。“乡为身死而不受”的意思是__________________，强调人不能失去本心。
10. 人生总是充满了矛盾和选择，站在那个十字路口应该如何抉择呢？孟子运用_________________论证方法，提出“生”和“义”不能兼顾的情况下，应该_______________的观点。秋瑾用“_____________________”将自己要冲破家庭束缚，选择革命救国的满腔豪情抒发的淋漓尽致。
【取其精·学以致用】
11. 小强同学认为：“‘舍生取义，崇尚正义’已经过时了，就连《中学生日常行为规范》中也删除了‘见义勇为，敢于斗争’的字样。”如果你是小强的同学，你该如何劝说他？
【答案】8. ①. 四面歌残终破楚，八年风味徒思渐。 ②. 舍生而取义者也
9. ①. 雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折 ②. 从前有人为了道义宁愿死也不愿接受别人的施舍
10. ①. 比喻论证 ②. 舍生取义 ③. 身不得，男儿列，心却比，男儿烈
11. 示例：小强，你的观点是不正确的。未成年人的身心发育还不成熟，力量还比较弱小，而违法犯罪分子往往是凶恶和狡猾的，删除“见义勇为，敢于斗争”并不是不鼓励中学生与坏人坏事做斗争，而是鼓励大家采取机智灵活的方式，遇到坏人坏事主动报告，不硬拼蛮干，这也是一种力所能及的“见义勇为”。
【解析】
【分析】
【8题详解】
本题考查内容分析。
（1）结合题干“《满江红》中词人使用典故暗示自己和国家危难处境的句子是”可知，应选择“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”填写。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙：四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。此用《史记·项羽本纪》“四面楚歌”典故，感叹列强侵略，清廷腐败，中国前途危险，也叹自己冲破家庭束缚的艰难和孤单。“风味徒思浙”，八年内心的苦闷只是空想故乡浙江。这一句写出作者跟随丈夫寓居京城时，虽然接受了新文化、新思想，但在王家仍受封建礼教束缚，“饱食终日，碌碌无为”，内心极为苦闷。
（2）结合题干“孔子认为仁人志士应有杀身成仁的勇气”可知，“杀身成仁”原义是为了成全仁德，可以不顾自己的生命；后指为维护正义或崇高的理想而牺牲生命。这和《鱼我所欲也》中的观点“舍身而取义者也”一致，都突出了面对正义和生命，选择正义舍弃生命的观点。
【9题详解】
本题考查诗句和文言句子的翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。
末路：路途的终点，比喻失意潦倒或没有前途的境地。当：应当。磨折：遭受磨难。
乡：通“向”，原先，从前。身：身体。受：接受。“乡为身死而不受”是省略句，应该是“乡为义身死而不受”。
【10题详解】
本题考查论证方法和论点。
（1）（2）结合《鱼我所欲也》“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，孟子先用人们生活中熟知的具体事物打了一个比方：鱼是我想得到的，熊掌也是我想得到的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃鱼而要熊掌；生命是我所珍爱的，义也是我所珍爱的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃生命而要义。孟子把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生命更珍贵就像熊掌比鱼更珍贵一样，这样就很自然地引出了“舍生取义”的主张。这个主张是全篇的中心论点。
（3）结合题干“将自己要冲破家庭束缚，选择革命救国的满腔豪情抒发的淋漓尽致”可知，应该选“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”四句。这四句是秋瑾的自我写照，她运用“身与心、列与烈〞两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变，正是上接“苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑!”这两句进一步的思想开展。“身不得，男儿列〞说明自己是女儿身，“心却比，男儿烈”那么直接抒发了诗人渴望投身革命、匡国济世的一腔爱国热忱。
【11题详解】
本题考查劝说词。要有称呼，语气要委婉有礼貌，同时要结合“义重于生”的观点来劝说。
示例：小强，你这样想是不对的。《中学生日常行为规范》中删除了“见义勇为，敢于斗争”的字样，是为了告诉学生，不要逞强，因为学生在力量、智慧上整体上比较弱小，而犯罪分子大部分是高大健壮、凶狠狡猾的，删除这一条是为了告诉未成年人要在保护自己的前提下去与犯罪分子作斗争，不可轻易冒险，比如可以寻求成年人的帮助，寻求警察的帮助，这是智慧，不是胆怯，也不是对“舍生取义，崇尚正义”的抛弃，只不过是告诉大家换种方法而已。
【点睛】参考译文：
《满江红》：我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。
《鱼我所欲也》：鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命是我所想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义……
一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了住宅的华美而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了得到妻妾的侍奉而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人的天性（指羞恶廉耻之心）。
凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。奚①以知其然也？民富则安乡重②家，安乡重家则敬上畏罪③，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢凌上犯禁，凌上犯禁则难治也。故治国常富，而乱国常贫。是以善为国者，必先富民，然后治之。
【注释】①奚:何，什么。②重：重视。③敬上畏罪：恭顺君上，畏惧刑罚。敬，恭顺服从。上，君上，泛指统治者。罪，犯罪或作恶的行为。
12. 小丹同学想要知道“奚以知其然也”中“然”的意思，她在《古汉语词典》中查出“然”的四项释义，她应该选 ( )
A. 燃烧B. 这样C. 是的，对的D. ……的样子
13. 本文论述了治国之道,主要运用了道理论证、___________的方法，作者主张治理国家的方法是__________________，体现了管仲___________________这一远见卓识。(最后一空用原文回答)
【答案】12. B 13. ①. 对比论证 ②. 使百姓富裕起来 ③. “凡治国之道，必先富民”
【解析】
【12题详解】
考查对文言词语的辨析。“奚以知其然也”意思是：凭什么知道是这样的呢？可知“然”是“这样”的意思；
故选B。
【13题详解】
考查对论证方法和文章内容的分析理解。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。
为了讲清“凡治国之道，必先富民”的道理从两个方面进行论述。一方面讲“民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也”，紧接着从另一方面讲“民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢陵上犯禁，陵上犯禁则难治也”。从这两个方面作了鲜明的对比后，进行总结“治国常富，乱国常贫”进而得出“必先富民，然后治之”的道理。
据此可知，第一空，运用的是对比论证；第二空，根据“是以善为国者，必先富民，然后治之”可知作者主张治理国家的方法是“富民”，即使百姓富裕起来；第三空，“凡治国之道，必先富民”体现了管仲“以民为本”的远见卓识。
【点睛】参考译文
但凡治理国家的方法，必须首先使百姓富裕起来。百姓富裕就容易统治，百姓贫穷就难以统治。凭什么知道是这样的呢？百姓富裕就能安心地生活在家乡并且重视自己的产业，这样就能服从上司，害怕犯法，如果百姓尊敬官吏害怕犯罪就容易统治。百姓贫穷就不安心生活在家乡，并且轻视自家的产业，就敢于冒犯官吏违犯法令，如果百姓敢冒犯官吏违犯法令就难以统治了。所以太平无事的国家中（百姓）长久富裕，动乱多事的国家中（百姓）长久贫穷。因此，善于治理国家的人，必须首先使百姓富裕起来，然后（才能）统治他们。
三、读·写（70分）
14. 2023年9月23日至10月8日，第十九届亚运会在浙江杭州市举行，亚运会的开幕和闭幕时间与中国二十四节气的秋分、寒露相吻合，体现了中国人对自然规律和传统文化的尊重与传承。下图为本届亚运会会标，请仔细观察并写出其构图要素及寓意。
【答案】其主体图形由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成，下方是主办城市名称与举办年份的印鉴，两者共同构成了完整的杭州亚运会会徽。扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，互联网符号契合杭州城市特色，太阳图形是亚奥理事会的象征符号。钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特质，江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质，整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，也象征着亚奥理事会大家庭团结携手，紧密相拥，永远向前
【解析】
【详解】本题考查图文转换。
观察图标可知，杭州亚运会会徽“潮涌”的主体图形由19条正负形线条组成扇面，极具中国文化辨识度。构图要素由反映江南人文意蕴的扇面、代表体育竞技的赛道、契合杭州城市特色的互联网符号、会徽的形象核心是钱塘江、钱江潮头及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成；下方是主办城市名称与举办年份的印鉴。钱江潮涌是会徽的形象核心，表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质，整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展。会徽呈现积极向上的趋势，符合‘阳光、和谐、自强、共享’的办赛理念，承载了更快、更高、更强的奥林匹克体育精神。据此概括作答。
15. 阅读下面的选文，完成小题。
古诗文背诵：是负担，还是捷径
①新修订的高中《语文课程标准》增加了古诗文的背诵篇目，由过去的14篇增至72篇。有人认为，这给学生增加了很大负担。其实，概览之前的语文教育经验，背诵并不能以负担论之，反而有审美享受的作用，甚至可以算一种学习的捷径。
②58篇的增加数量确实较多，但与传统中国语文教育的要求相比，要求背诵的篇目仍然是很少的。在传统语文教育中，学子需要背诵数十万字。唐宋以来，为参加科举考试，考生必须将《论语》《孟子》《左传》等40多万字的典籍全部精读熟背。有些人背诵得更多，如顾炎武、戴震能够将十三经全文背诵，甚至连“注”都能背诵下来。民国时期的一些学者接受的是传统教育，也有出色的背诵功夫。国学大师姜亮夫曾说，他在清华国学院时，同乐会上梁启超、王国维即兴表演的节目是背诵古代文学作品，梁启超背诵一大段《桃花扇》，王国维则背诵了《西京赋》。
③传统教育在背诵方面有数千年的探索，积累了丰富的经验，主要表现在以下几点：
④多感官参加背诵。在传统语文教学中，朗读本身就是多感官参加的活动，需要同时动用眼、口、耳、脑，甚至加上头、身体的动作，这有助于提高背诵的效率。正如俄罗斯教育家乌申斯基指出的：“参与接受某种印象或是一组印象的感觉器官越多，那么，这些印象就会越牢固地在我们机械的和神经的记忆中扎根，同时也就会越真实地保存在记忆之中，以后回忆起来也会更加容易。”
⑤少年时发挥听觉记忆的作用，能够帮助背诵。少年的一个特点是对声音非常敏感，这使他们能够通过“听”轻松地记住那些语言优美的古诗文。语言学家赵元任回忆儿时的学习情景时也说：“晚上念诗我们都觉得比白天念书轻松一点儿，我觉着也好玩一点儿。我念的是《唐诗三百首》，我哥哥跟姊妹们另外还念《千家诗》跟别的诗集。他们念的诗，我就是没念也渐渐地背得出来了。”他们都是通过“听”，记住了这些作品。
⑥重视最初的记忆，能够帮助背诵。在中国传统语文教学中，背诵量是逐渐加大的。最初的记忆量很小，而且要求学生必须做到滚瓜烂熟，能够不假思索地背诵出来。这些内容在学生的记忆中深深扎根，成为后来背诵相关内容的基础。教育学家、心理学家对此早有研究，如乌申斯基就说：“儿童在学习中所学到的这些最早的形象在他们的记忆中扎根越深，那么，以后的形象也就能够越容易和越巩固地为他们所记住，自然，如果在最早的和以后的形象之间有联系的话。”传统语文教学也是如此。每一次都是要求学生扎扎实实地背诵下来一些句子，这些句子作为“最早的形象”，“在他们的记忆中扎根”，成为后来背诵的基础。中国传统语文教育的一大特点就在这里：老师对学生最初的背诵要求非常严格，必须是记得非常牢靠，这些内容记得牢靠了，以后的记忆就容易了。
⑦从这个视角看新修订的高中《语文课程标准》，更能明白，增加古诗文背诵恰恰是为了长远的“轻松”打基础。
（1）根据选文内容，概括作者所要表达的思想观点是怎样提出的。
（2）读了本文，你如何看待新教材增加古诗文内容的举动？请写一段议论性文字。不少于100字。
【答案】（1）开头提出新修订的高中《语文课程标准》增加了古诗文的背诵篇目，有人认为，这给学生增加了很大的负担。通过这一话题的引入，提出了论点“古诗文背诵不是负担，它有审美享受的作用，是一种学习的捷径”。
（2）示例：我认为这一举动很有必要。互联网时代，信息庞大繁杂，那些传统古诗文渐渐被冷落。青少年时期是学习积累的黄金时段，要利用好这宝贵的时间，把中国传统文化底蕴丰富起来，汲取、传承优秀文化。我们担负着重拾优秀传统文化的责任，这不是负担，而是可让我们受益终身的东西。信息越是繁杂，我们越是要坚守宝贵的文化财富，让它们不再被冷落。
【解析】
【分析】
【小问1详解】
本题主要考查论点的提出方式。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，本文题目是“古诗文背诵：是负担，还是捷径”，所以论点必然与此相关，然后结合首尾段和文章内容可以判断。可从开头处“背诵并不能以负担论之，反而有审美享受的作用，甚至可以算一种学习的捷径”提炼出本文的中心论点“古诗文背诵有审美享受的作用，是一种学习的捷径”。通过第①段“新修订的高中课程标准增加了古诗文的背诵篇目”引起争论这一话题，进而引出了中心论点。
【小问2详解】
考查学生对书法知识的了解和对问题的观点态度。从新版“部编本”教材增加古诗文篇目的目的和对学生学习的影响来分析作答即可。
示例：我认为教材里增加古诗文篇目对学习语文大有益处的。从文字上讲，古诗文更注重节奏与韵律，容易激发学生的学习兴趣，增强他们的语感；从审美上说，古诗文注重语言优美、言简意赅、意境深远，容易塑造孩子的文学审美能力；从实用角度讲，《三字经》、《论语》等经典著作，在培养孩子养成良好习惯、道德情操和社交礼仪方面，能发挥积极作用；从文化传承上讲，古诗文能让孩子从小接触传统文化中的精华，对于传承优秀传统文化、增强民族文化自信和认同感大有裨益。
16. 阅读下面的材料，完成小题。
【概念定义】
逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。青少年中常会发现个别人“不受教”“不听话”，常与教育者“顶牛”“对着干”。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”“非凡”的行为，往往来自逆反心理。
【诱发因素】
逆反心理并不是什么不可思议的东西。一般地说，在以下三种情况下，容易诱发逆反心理：
1）强烈的好奇心。当某事物被禁止时，最容易引起人们的求知欲。尤其是在只做出禁止而又不加任何解释的情况下，浓厚的神秘色彩极易引起好奇心。
2）企图标新立异。青年人处于性格形成和寻找自我的时期，通过否定权威和标新立异可以在心里求得自我肯定的满足感。青年人与社会的认同不仅是简单地采取适应社会规范的途径，而且还希望社会承认他的价值和地位，从而获得社会的认同。因此他往往表现得偏执，好表现自己，有意采取与其他人不同的态度和行为，以引起别人的注意。
3）特殊生活经历。比如，有的人一向循规蹈矩、与世无争，而偶然有一次受到了莫名其妙的冤枉，以至于性情大异，变得粗暴、多疑、怪僻。
这种在特定条件下，其言行与当事人的主观愿望相反，产生了与常态性质相反的逆向反应，是逆反心理的典型表现。一旦这种心态构成了心理定式，就会对人的性格产生极大的影响，经常性地左右他的一举一动，成为他言行举止的一个基本特征。
【特点表现】
逆反心理是一种单值、单向、单元、固执偏激的思维习惯，它使人无法客观地、准确地认识事物的本来面目，而采取错误的方法和途径去解决所面临的问题。
逆反心理经常地、反复地呈现，就构成一种狭隘的心理定式，无论何时何地都与常理背道而驰。表现形式上与富有创造性的行为颇有类似之处，因此某些逆反倾向严重的青年也常对此津津乐道，或在心理上为自己的怪异行径寻求“科学”的根据。
然而，逆反心理在本质上与创造性的个人素质有着根本区别，它往往是孤陋寡闻、妄自尊大、偏激和头脑简单的产物。
【克服方法】
逆反心理作为一种心理的状态，其产生是有着时间长度限制的，所以在此过程之中，着急是解决不了问题的，而认为逆反心理不是问题，这才是最大的问题。不要让其影响自己的心理状态，同时也需要及早发现，及早解决。
1）要相互理解。学着从积极的意义上去理解长辈的行为，大多数时候长辈的啰嗦和批评都是善意的，都是出于对你的关心。老师、父母也是凡人，也会犯错误、误解人，只要抱着宽容的态度去理解他们，就可以减少因为逆反心理产生的冲动。
2）要学会合理的沟通方式。俗话说：“有理走遍天下。”不能得理不让人，过分逞强，盲目对抗，这只能使事情变得越来越难处理。合理的沟通方式有助于带来交往的双赢。
3）要克服偏见。先入为主的印象一旦产生，方方面面都要受到暗示和影响。如果发现自己经常性有无名火气，就要冷静下来想想看，是否是偏见在作怪，不要无端变成偏见的牺牲品。
4）要学会宽容和适应。在改变环境和改变自己二者中，选择后者往往更容易完成。所以要经常提醒自己，遇事要尽力克制自己，显示自己的个性并不是通过与他人的对抗来实现的。
班级举办以“克服青春逆反心理”为主题的活动，你搜集了以上材料，向同学们讲述如何克服逆反心理。
（1）请认真阅读材料并仔细观察图一和图二，从中筛选两条主要信息，作为你介绍的要点。
（2）分组讨论环节中，你听到了组员的议论：
小明说：“我爸爸妈妈可麻烦了，每天唠叨，唠叨得我都不想回家了。”
小梦说：“我也是，有时真想和他们大吵一架。”
小亮说：“我倒是很想和父母沟通，就是不知道该怎么做。”
围绕班会主题，作为组长，针对组员的议论，你该说些什么？请把你要说的话写下来。
写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。
【答案】（1）①青少年极易产生逆反心理，常与教育者“顶牛”“对着干”
②逆反心理会对青少年的健康成长产生极大影响，需要及时克服。
（2）示例：同学们，逆反心理是我们常见的一种心理状态，要及早发现，及早克服。父母的唠叨是很烦，但我们要理解他们，他们的唠叨其实是对我们的鞭策，所以我们绝对不可以和他们吵架，而应该控制好自己的情绪，学会宽容和理解。我们可以和父母聊聊天，把自己的心里话说给他们听，相信父母会明白我们的心思的。所以，同学们，控制情绪，合理沟通，才是最佳解决途经。
【解析】
【小问1详解】
本题考查内容理解和概括。
材料主要讲的是“逆反心理”，包括逆反心理的概念定义、诱发因素、特点表现、克服方法等，从中筛选出有价值的信息进行概括即可。
结合【概念定义】中“逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。青少年中常会发现个别人‘不受教’‘不听话’，常与教育者‘顶牛’‘对着干’。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的‘高明’‘非凡’的行为，往往来自逆反心理”可概括为：青少年极易产生逆反心理，常与教育者“顶牛”“对着干”；
结合【克服方法】中“逆反心理作为一种心理的状态，其产生是有着时间长度限制的，所以在此过程之中，着急是解决不了问题的，而认为逆反心理不是问题，这才是最大的问题。不要让其影响自己的心理状态，同时也需要及早发现，及早解决”可概括为：逆反心理会对青少年的健康成长产生极大影响，需要及时克服。
【小问2详解】
本题考查内容理解和语言表达。组长的作用是全面总结同学们的讨论。针对三名同学的发言，可以结合“克服方法”中的信息，逐一分析，注意语言流畅。
首先明确观点，逆反心理会对青少年的健康成长产生极大影响，需要及时克服。
结合【克服方法】中“1）要相互理解。学着从积极的意义上去理解长辈的行为，大多数时候长辈的啰嗦和批评都是善意的，都是出于对你的关心。老师、父母也是凡人，也会犯错误、误解人，只要抱着宽容的态度去理解他们，就可以减少因为逆反心理产生的冲动”可知，要理解父母，他们的唠叨其实是对我们的鞭策，所以我们绝对不可以和他们吵架，而应该控制好自己的情绪，学会宽容和理解；
结合【克服方法】中“2）要学会合理的沟通方式。俗话说：‘有理走遍天下。’不能得理不让人，过分逞强，盲目对抗，这只能使事情变得越来越难处理。合理的沟通方式有助于带来交往的双赢”可知，我们可以和父母加强沟通，把自己的心里话说给他们听，相信父母会明白我们的心思的；
最后进行总结，希望同学们控制情绪，合理沟通，才是最佳解决途经。
17. 人生就是一场美妙的旅途。途中我们会有无数的遇见。一朵花开、一次雨落，也许温柔了你的时光；一个故事、一本好书也许丰富了你的世界；一个过错、一次错过也许沉淀了你的思索。
请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。（35分，含书写分5分）
题目一：最美遇见
题目二：那一刻，我____________
写作提示：①感情真挚，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、地名、校名；③书写正确、工整，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必补全题目。
【答案】例文一：
最美的遇见
人生，有许多美好遇见。在人生路途中，总会有些“遇见”温暖着你的心，一遍又一遍的再读，一次又一次的感动，人生因此而拥有了璀璨的光。
放假时我不习惯早起，每次起床，太阳都已高高挂在天上。所以我从不曾知道朝阳升起时的景色有多么美丽，一次偶然的机会我与它拥有了第一次邂逅。
我朦胧的双眼刚微开，一束温和不刺眼的光吸引了我，将我唤醒。这是我从未感受过的光，我跟随着它的光源，走到了阳台。一幅如画的景色映入了我的眼帘，我从未见过如此美丽的景色，它的美丽震撼了我，我呆住了，视线无法从它身上离开。
它的光没有晌午太阳炽热、火烈的光芒，所以我可以清楚的看见它的姿色，但她又像个害羞的少女，躲在群山之后，不愿将自己完全展现出来。橙红的光虽然微弱，但却比西下的夕阳要亮得多，没有丝毫悲伤之感，处处绽放着活力。它拥有独属于它的魅力。
这样的它又不缺它本身壮丽的气质，当它将自身完全展现于世时，我看到了它另一个美丽的样子。他站立于山峰之巅，拥有了照亮整个世界的光芒，将世间的万物唤醒，向各处展现它的活力，宣布新一天已经开始。让本身应该一天都疲惫的我，对新的一天充满期待，全身上下都是动力。我想不仅是我，全世界也会充满活力。
朝阳有的只是一种美，一种无法形容的美。这种美能给人带来希望和动力。它能使人重新从泥泞中站起来，明白要为自己而努力、奋斗。像黑暗中的一点光，它给在黑暗中迷失了方向的人点明了前进的方向。并一直指引他向前，直到他找到自己的路。
与你的遇见是最美的遇见，也是每一个人最美的遇见，我后悔没能早点遇见你，但我很高心，也很感谢能与你有这么美丽的相遇。是你在每一天的开始，赐予我一天的活力，是你赋予了世间万物无限的生命。
例文二：
那一刻，我沉醉了
夜色，下渐织上天空。零碎星星和着细细虫鸣声眨着眼。清冷的月牙，这妙人儿透过耀动的星空将光打落在书页上——我所读的地方。
略有些伤感的心渐渐从自我中解脱出来。没有浮华，没有喧嚣，只有这一片独我一身的境界。默然……我苦笑，这才取下了伪装——糟糕的演技呀！我就是我。
我狂、我痴，别人都言我是那么自以为是，那就承认了？演不起就别演呗，我疯狂地倾泻着一肚子苦水，以免成为“腹黑”（那就是满肚子坏水了……）。
哼，我不是神，怎么会不犯错呢？我写的是尖锐了点，但至少不是尖酸吧；我写的是深刻了点，但至少不能说我刻薄吧？
唉——为什么我就不能是那“万能机器一点通”？莫不是我一次成功就次次成功？呜呼——此非吾等之事，仅作戏言耳。但我同时却不得不说，我们所处的世界，以及更多的。有文章写得好，《写作就是一种倾诉》！于是收起那张嘴的同时便提起那杆笔（上帝关上一扇门，便同时打开一面窗；学生闭起了嘴，却提起了笔……多公开）。然而不免得“愤青”那么一下。小学里老师不让写，初中却是写了都看不懂——但无论如何，我的笔，它，不，是他！是最懂我的。
无言的倾诉，无声的对视……我的笔调慢下来，开始看起夜景来，心情得到了放松。望着一纸快成文章“窃窃私语”，不由得微微一笑。
又是几分钟……
我拿着还未干透的满纸“荒唐言”，却是无心中的辛酸和脸庞的泪——发发牢骚嘛，仅此而已。在此时，在文中，我才能感到一阵超脱，冷静地直视自己；那一刻，那，才是真正的沉浸，真正的陶醉！
时针指向10点方向，我轻叹一口气，舒心地走到爸妈面前：“晚安！”然后又“自我沉醉”般，入梦……
【解析】
【详解】题目一：本题考查全命题作文。
审题：这是一道全命题作文，题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章．遇见的可以是人，可以是现代的人，也可以是古代的人、外国的人，遇见的可以是物，例如是唐诗、宋词、古典名著、现代的文学作品等。应该写具体通过碰到的那些人和事给予了你难以忘怀的东西。还应该体现题目的“最美”，要突出为什么是最美的这个关键词。要选取遇见后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“遇见”的内涵。
构思：例如：自己只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助，让你感激万分，这样的遇见就值得回味。也可写自己与某物的相遇，这种物可以是动物、植物或其他事物，重点在自己与它相遇时产生了难忘的感情。如：你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种遇见也是非常有意义的。也可以写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法突出文章的主旨。
题目二：本题考查半命题作文。
一、审题立意。我们首先要做的是对“那一刻”的理解：“那一刻”是一个细节，是一个特写镜头，是一幅画，是一个动人的场面，可以是“真善美”的凝聚，也可以是“假恶丑”带给人的震撼。“那一刻”虽然限定了时间，时间虽短，但意义却很重大。“那一刻”要实写，要具体、有厚度地描写出“那一刻”的人、事或物发展变化的情境和过程，它是传神点睛的突破口，是瞬间的体察与感悟。横线上所补的这个词语则是文眼所在，它决定了这篇文章的体裁、内容乃至主题倾向，因此，后半部分补题需要写出自己对“那一刻”思想、情感、态度和价值观的独特体验和感受，为“那一刻”的发展变化过程提供理性的飞跃，两者互为映衬，相得益彰。如，那一刻，我更加自信了；那一刻，我坚强了；那一刻，我懂得了珍惜；那一刻，我知道了感恩；那一刻，我学会了理解；等等。
二、选材构思。那一刻的事，一定令我难忘、给我启迪，写作时要表现出来。“我”表明要用第一人称行文，要写真事，抒真情。这个题目适合写成记叙性文体。可以选自己学习和生活上的事作为材料。如，用不懈努力而获得成长，去表现坚强；用勇敢地和强者对抗来表现自信；用荣誉面前的淡定、成绩面前不骄傲表现成长带来的心智成熟。当然也可以把耳闻的典型事拿为己用，但要注意需“第一人称”叙事。批判不良现象的，公交车上不让座、医院看病不排除、旅游景点乱喧哗，都可当作素材来用。