人教部编版二年级下册彩色的梦背景图ppt课件

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任务一：画一幅《彩色的梦》
任务二：讲《枫树上的喜鹊》的故事
任务四：和一只小虫子交朋友
任务三：演《沙滩上的童话》课本剧
任务：画一幅《彩色的梦》
工具 识记生字词
左半部分“采”的捺笔变成点；右半部分“彡”的笔画是纵向平行排列，间距均匀，第一撇和第二撇起笔上下对齐，最下的撇稍长。
上半部分“林”要写扁一点儿。 下半部分“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。
由三个“木”组成，“品”字结构，左下的“木”捺变点。 写的时候注意三个“木”的穿插，让笔画错落有致。
“扌”瘦长，右半部分要写得短一点儿，最后一横略长。
注意右半部分是“吉”，上半部分是“士”，不是“土”。
“平”的第二个横画最长，字的重心落在笔画竖上，竖写在竖中线上。
左半部分舟字旁的第五笔是提，不能出头；右半部分的第二笔是横折弯，不要写出横折弯钩。
“米”的最后一笔捺变点；右边“青”，“月”的第一笔变竖。
上短下长，“彐”的第二笔右边不出头，“火”字的撇、捺要写得舒展。
高洪波 笔名向川。儿童文学作家、诗人、散文家。主要作品有《大象法官》《吃石头的鳄鱼》等。曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一”工程奖、国家图书奖等奖项。
朗读课文，给每个小节标上序号，并想一想：“彩色的梦”指的是什么？
我知道了，“彩色的梦”指的是彩色铅笔画出的梦境。
恭喜你准备好绘画的工具，现在，我们就来描绘彩色的梦吧！
读第1小节，想一想：梦怎么用“把”来计算？
我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
我知道了，梦是用彩色铅笔画出的。
我知道了，说明梦的数量很多。
“他们躺在铅笔盒里聊天”，他们会聊些什么？
长长的绿铅笔说：“我要画一大片绿绿的森林。”
圆圆的蓝铅笔说：“我要画出蓝蓝的天空，弯弯的湖水。”
胖胖的红铅笔说：“我要画出红红的太阳，鲜艳的花儿。”
脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！
读第2小节，你看到了怎样的画面？
“脚尖滑过的地方”，会发生哪些奇妙的变化？仿照第2小节写一写。
大片的稻田，黄了。大朵的棉花，白了。大片的高粱，红了。红——得——耀——眼！
在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！
读第3小节，圈出这一节中描写的景物。
写出了雪松和小鸟之间的团结友爱。
圈出这一节中的动词，说说体会。
太阳像从小屋的烟囱里长出来的，展现了人与自然和谐相处的画面。
你想用彩色的铅笔画些什么？仿照第3小节写一写。
在清凉的小溪里，小虾们拉着手，请溪水留下歌声。一旁的柳树上，挂一个丝绦般的柳丝，碧绿——碧绿！
读第4小节，思考：“我”的彩色梦境里还有什么？
我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
表明“我”的彩色梦境还有很多内容，就像小溪水一样源源不断。
想一想：为什么说“我”的彩色铅笔是“大森林的精灵”呢？
因为“我”的彩色铅笔描绘了葱郁的森林和可爱的小动物。雪松们手拉着手，小鸟在空中欢快地为他们伴唱，彩色的铅笔使森林变得更加美丽了。
“我”的彩色梦境里还会有什么呢？用上“有……有……还有……”的句式说一说。
我的彩色梦境，有百花香，有杨柳青，还有小燕子的呢喃，在天空中飘荡……
朗读第2小节时，重读加点词，读出语言的跳跃和作画的惬意。
朗读时，强调“苹果般”，音调稍高，读出轻快节奏中所蕴含的生命的灵动。
朗读时，减缓语速，适当延长“流动”一词的读音，语气轻柔，语音渐弱，读出省略号余韵未了的意味。
带有破折号的语句，朗读时，注意停连的位置和时间，破折号前面的字音稍微拖长，有破折号的地方稍作停顿。
本课语言活泼、跳跃，富有音乐美和韵律感，情感基调是快乐明朗的。
大家的表现都很棒！下面，我们来评一评，谁是最佳小画手吧！
彩铅画是使用彩色铅笔所作的画，是综合了素描和彩绘的一种绘画形式。它最大的优势在于色彩丰富细腻，可以表现出较为轻盈、通透的质感。
彩（ ） 精（ ） 般（ ）采（ ） 情（ ） 船（ ）
苹（ ） 拉（ ） 结（ ）平（ ） 位（ ） 洁（ ）