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沪教版化学九年级下册 第6章 溶解现象 本章作业(8)教案
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教学设计方案课题名称:鉴别推断专题训练姓名:工作单位:学科年级:九年级教材版本:沪教版一、中考地位作用 物质的检验与推断是中考的重点题型,物质的检验多见于选择题和填空题,科学探究题也会涉及物质检验的知识。常见推断题题有文字叙述式、框图式等形式,文字式推断题用文字描述物质的组成、性质、用途及相互作用关系,要求推断物质的化学式等。物质的检验与推断融汇了元素化合物知识、基本概念、基本原理,对能力要求较高,考查学生的证据推理、模型认知和科学探究素养,因此在复习课中要注重对以上知识的总结和融会贯通。二、学情调查分析 学生已经学习了做推断题要阅读题干和图像,从中找出题眼,突破一种物质后,利用它的性质上下求索,解出全题,最后代入验证。但对突破口的寻找,对利用已知物质性质推未知物还有难点,推出正确物质后不一定能答对相关问题。 三、教学目标确定1.认识几种常见的推断题题型2.学会找到突破口,利用已知物质和未知物的关系,推出未知物质。 四、教学流程设计一、出示学习目标,安排预习。二、检验突破口的预习成果三、出示例题,讲解例题四、同类型题训练五、重复步骤三、四七、课堂小结五、教学过程出示学习目标,安排预习。记忆背诵常见的突破口,包括物质的颜色、用途、元素组成、特殊现象、相对分子质量、物质类别、反应条件等。检验突破口的预习成果抽生回答出示例题,讲解例题一剂鉴别原理:选择一种试剂,分别加入待测物质中,会出现明显不同现象。方法:常用的有水、紫色石蕊试液或pH试纸、强酸等。讲解用水鉴别一组物质,训练用酸鉴别一组物质。注意现象的描述。涉及到物质的溶解性、溶解时的吸热放热、溶液的颜色,酸的化学性质等知识点。无剂鉴别特征现象法:利用物质的物理性质(如颜色等)不同找出突破口,然后利用已知物质鉴别出来剩余物质连环鉴别。注意可以利用二次生成物。两两混合法:无直接突破口,可以两两混合,用产生的不同现象来鉴别。讲解例题、训练类似题。不限定试剂鉴别题若待鉴别物质多则分类处理,先把大题分成小题来做。框图式推断题讲解和训练课堂小结遇到推断题不要慌,要从学过的常见物质下手,切忌胡思乱想,推断题答案不唯一,只要能自圆其说就可以。
教学设计方案课题名称:鉴别推断专题训练姓名:工作单位:学科年级:九年级教材版本:沪教版一、中考地位作用 物质的检验与推断是中考的重点题型,物质的检验多见于选择题和填空题,科学探究题也会涉及物质检验的知识。常见推断题题有文字叙述式、框图式等形式,文字式推断题用文字描述物质的组成、性质、用途及相互作用关系,要求推断物质的化学式等。物质的检验与推断融汇了元素化合物知识、基本概念、基本原理,对能力要求较高,考查学生的证据推理、模型认知和科学探究素养,因此在复习课中要注重对以上知识的总结和融会贯通。二、学情调查分析 学生已经学习了做推断题要阅读题干和图像,从中找出题眼,突破一种物质后,利用它的性质上下求索,解出全题,最后代入验证。但对突破口的寻找,对利用已知物质性质推未知物还有难点,推出正确物质后不一定能答对相关问题。 三、教学目标确定1.认识几种常见的推断题题型2.学会找到突破口,利用已知物质和未知物的关系,推出未知物质。 四、教学流程设计一、出示学习目标,安排预习。二、检验突破口的预习成果三、出示例题,讲解例题四、同类型题训练五、重复步骤三、四七、课堂小结五、教学过程出示学习目标,安排预习。记忆背诵常见的突破口,包括物质的颜色、用途、元素组成、特殊现象、相对分子质量、物质类别、反应条件等。检验突破口的预习成果抽生回答出示例题,讲解例题一剂鉴别原理:选择一种试剂,分别加入待测物质中,会出现明显不同现象。方法:常用的有水、紫色石蕊试液或pH试纸、强酸等。讲解用水鉴别一组物质,训练用酸鉴别一组物质。注意现象的描述。涉及到物质的溶解性、溶解时的吸热放热、溶液的颜色,酸的化学性质等知识点。无剂鉴别特征现象法:利用物质的物理性质(如颜色等)不同找出突破口,然后利用已知物质鉴别出来剩余物质连环鉴别。注意可以利用二次生成物。两两混合法:无直接突破口,可以两两混合,用产生的不同现象来鉴别。讲解例题、训练类似题。不限定试剂鉴别题若待鉴别物质多则分类处理,先把大题分成小题来做。框图式推断题讲解和训练课堂小结遇到推断题不要慌,要从学过的常见物质下手,切忌胡思乱想,推断题答案不唯一,只要能自圆其说就可以。
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