初中基础实验7 溶液的酸碱性教案设计

这是一份初中基础实验7 溶液的酸碱性教案设计，共3页。教案主要包含了教师介绍本次实验的内容及要求，强调一些实验基本操作，学生分组实验活动等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
知识与技能：
1.初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性.
2.初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度.
3.初步学会自制酸碱指示剂,并用制得的指示剂检验溶液的酸碱性.
过程与方法：
1.通过测试,让学生感受到pH试纸比指示剂能更好地测定物质的酸碱性;
2.通过对各种操作的比较及对测试数据的分析,建立正确的测试和读数方法;
3.通过学生间的合作与交流,培养学生的合作意识与能力.
情感态度与价值观：
1.通过探究活动的分工、配合,增强学生的协作意识、合作能力.
2.通过对检测溶液酸碱性的意义分析,提高学生的环保意识.
教学过程：
一、教师介绍本次实验的内容及要求。
二、强调一些实验基本操作。
三、学生分组实验活动。
【学生实践】
1.自制酸碱指示剂:
自己选择植物的花瓣或果实,在研钵中捣烂,加入酒精浸泡;用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出， 把自制的指示剂分别滴加入酸性、碱性溶液中，记录显色现象。
[设计意图] 培养学生的动手能力.
2.选择实验室或生活中的几种溶液,进行下列实验:
(1)分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性;
(2)用pH试纸测定溶液的酸碱度.
注:撕一片pH试纸放在干净的玻璃片上,用洁净的玻璃棒蘸取待测液,滴在pH试纸上,半分钟内,将显示的颜色与标准比色卡对比,得出溶液的pH.
[设计意图] 测pH的实验操作并不难,如果用灌输的方法,几分钟就可以解决,可是以上对方法的体验和对问题的探究,学生乐学,印象深刻.对于容易做的实验就更要让学生自己做,要让学生感受到成功的喜悦。
3.测土壤浸泡液的酸碱度
自制土壤浸泡液:将土壤样品与蒸馏水按1∶5的质量比在烧杯中混合,充分搅拌后静置，用pH试纸测澄清液体的酸碱度。
【实验记录】澄清液体的pH为___。
【实验结论】校园或农田土壤呈___。
[设计意图] 实验过程中培养学生的动手操作能力及理论联系实际的意识。
三、交流与展示：
1.了解各组同学自制的指示剂的检验效果,比较哪种植物制成的指示剂效果好?
【学生】 交流讨论汇报结果.
[拓展]: 花青素是一种水溶性色素，可以随着细胞液的酸碱改变颜色。 细胞液呈酸性则偏红， 细胞液呈碱性则偏蓝。
2.归纳指示剂在各种溶液中的颜色变化情况.
【学生】同组同学之间交流后组长作代表发言
【拓展】碱性溶液不一定是碱溶液……
3.汇报每组土壤浸泡液的酸碱度。
【拓展】如何改良酸性土壤？了解溶液的酸碱性有什么意义?
2019年5月16日选择的溶液
加紫色石蕊
变色现象
加无色酚酞变色现象
酸碱性
pH
食醋溶液
食盐溶液
碳酸钠溶液
石灰水