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人教鄂教版 (2017)四年级下册第四单元 地球 太阳 月球13 太阳和月球教案设计
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这是一份人教鄂教版 (2017)四年级下册第四单元 地球 太阳 月球13 太阳和月球教案设计，共5页。教案主要包含了观察太阳，认识太阳，观察月球，认识月球，作业布置等内容，欢迎下载使用。
课题
太阳和月球
单元
4
学科
科学
年级
4
教材分析
《太阳和月球》是人教鄂教版四年级下第四单元第二课。太阳、月球是我们最常见的天体。它们是什么样的？这个问题极其容易引起学生探究兴趣。教材内容分两部分，一是认识太阳，二是认识月球。两部分内容的活动设计基本一样。首先指导学生运用正确的方法观察太阳和月球，在直观描述的基础上，查阅资料，详细了解太阳和月球基本知识，形成综合认识。通过制作科普小报，进一步搜集资料，拓宽学生对太阳和月球的认识。
学习
目标
科学概念
了解有关太阳和月球基本知识（如太阳大小、温度、 太阳活动；月球大小、状况、环行山）。
科学思维
能够正确观察太阳和月球，并根据观察到的现象进行描述。
科学探索
能运用观察、查阅资料等多种方式进行研究，形成对太阳、月球的综合认识。
责任态度
通过了解人类对太阳和月球的探索，激发学生对探索宇宙奥秘的兴趣。
重点
难点
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
找一找图片中的太阳和月球。
太阳、月球是我们最常见的天体。它们是什么样的？
指出图片中的太阳和月球
太阳是圆的，月亮十五圆
……
诊测学生对太阳和月球所知多少
讲授新课
一、观察太阳
1、太阳每天在地球上东升西落，与我们的生活息息相关。我们能直接观察太阳吗？
2、古人在装满清水的盆中滴入一些墨汁，让墨汁在水中均匀散开，然后观察太阳在墨水中的投影。古人为什么这样做？
点拨：
眼睛的晶状体会把太阳光聚焦到视网膜上，产生的很高的温度对眼睛的视网膜迅速造成伤害。人类的眼睛只要直视太阳几秒，就可以造成永久伤害，甚至眼盲。
3、想什么办法观察太阳，把观察到的现象记录下来呢？
4、你观察到的太阳是什么样子的？
二、认识太阳
1、人们虽然同太阳几乎天天见面，但由于它时刻发射着刺眼的光芒，却很难看清它的真面目。查阅资料，与同学们交流关于太阳的知识。
2、资料交流与分享
（1）太阳上有什么？
点拨：
在日全食时，太阳的周围镶着一个红色的环圈，上面跳动着鲜红的火舌，这种火舌状物体就叫做日珥
日面上突然闪耀的亮斑称为耀斑。。其寿命仅在几分钟到几十分钟之间，亮度上升迅速，下降较慢。周期11年。
太阳的表面常常会出现黑色的斑点，这是由于太阳表面气流的温度较低，所以看起来是黑色的，人们叫它“太阳黑子”。
（2）算一算，太阳的直径是地球直径的多少倍？
提示：
太阳直径约139.2万千米，地球赤道半径约6378千米。
点拨：
太阳的直径大约相当于地球直径的 109倍。如果它是中空的，它的里面大约可以装下130万个地球。
（3）太阳距离地球大约1.5亿千米。光在真空中的传播速度约30万千米/秒。算算：此刻照在你身上的阳光是什么时候从太阳发出的?
（4）1.5亿千米有多远？阅读资料。
（4）太阳的温度是多少？
（5）小结：
太阳是由炽热气体组成的、能自身发光发热的一颗恒星。
三、观察月球
1、月球是距离地球最近的一颗星球。古时候人们用肉眼观察月球，用石头、木炭等来作观月记录。
1609年，意大利科学家伽利略经过潜心钻研，用风琴管和透镜制造出能放大 30多倍的望远镜，并用来观测天体。通过望远镜，他惊奇地发现，月球表面原来不是平的，而是有许多高低不平的山脉、大面积的平原和大大小小的坑穴。根据这些观测，伽利略绘制了一幅月面图。
2、月球表面有什么特征？我们借助什么工具观察？把观察到的现象画下来。
3、交流月球观察记录
例如，这是我的观察记录。
四、认识月球
查阅资料，与同学们交流关于月球的知识。
1、月球上有什么？
点拨：
月海由平原组成，看起来颜色暗淡。
月陆由山脉和高地组成，看起来洁白明亮。
月球山脉的一般特点是向着月海一侧陡峭，向月陆一侧平缓。在月球南极附近有一些月球上的高峰，高达8000~9000米。
环形山的中间有一个陷落的深坑（月坑），四周围有高耸直立的岩石。最大的环形山是月球南极附近的贝利环形山，直径达295公里，比我国的浙江省小一点。
2、算一算，月球的直径是地球的多少？
提示：月球直径约3476千米
3、小结
月球是一颗本身不能发光、围绕着地球运转的卫星，运转一周大约为30天。
【资料】
1969年7月20日，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆，人类探索宇宙的脚印终于印在了月球的表面，实现了人类登上月球的夙愿。
五、作业布置
制作科普小报
搜集更多关于地球、太阳、月球的资料，制作一份“地球、太阳和月球”科普小报吧！
太阳刚升起或落山时可以直接观察，其余时间不能直接观察，因为阳光刺眼。
太阳的光线很强，是不能直接用眼睛直视观察的。在墨汁水中观察减弱太阳光反射的强度，避免对眼睛造成伤害。
戴护目镜
（1）太阳落山的时候也是红色的，不刺眼
（2）早晨太阳刚升起来的时候是红色，不刺眼
（3）光亮的圆盘，发出刺眼光芒。
网络查阅
图书查阅
向师长请教
日珥、耀斑和黑子
阅读教师提供的资料
109倍
约8分钟
阅读资料
太阳的表面温度约为 5500 摄氏度，内部温度高达约1570 万摄氏度。
识记
阅读资料，梳理观察月球方法：肉眼观察——工具观察
望远镜观察
交流月球观察记录
月海、月陆、山脉、环形山
阅读教师提供的资料
月球的直径大约是地球的四分之一，月球体积是地球的四十九分之一
阅读资料
知道不能直接观察太阳
了解古人观察太阳的方法
了解直接观察太阳的危害
掌握正确观察太阳的方法
记录肉眼观察太阳的样子
了解查阅资料的途径
知道太阳上有日珥、耀斑和黑子现象
比较太阳和地球的大小
理解太阳到地球的距离
知道太阳温度
知道太阳的组成，知道太阳是恒星
知道观察月球的方法不断进步
我们可以像古人那样借助望远镜观察
了解月球地形特点
比较月球和地球的大小
知道月球是卫星和运转周期
通过资料阅读，告诉学生月球相关资料都是科学的，不是推测
继续探索日地月资料，拓宽课堂知识
课堂练习
1、太阳表面的黑斑叫（ ）
A.黑子 B.日冕 C.日耳
2、你认为下列说法正确的是（ ）
A.月球是地球的卫星
B.月球是地球的行星
C.月球表面很平坦
3、人们借助仪器观察太阳发现，它上面有（ ）
A.日珥，黑子
B.黑子，环形山
C.环形山，黑洞
4、日、地、月中体积最大的天体是（ ）
A.太阳 B.月球 C.地球
完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况
通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道怎样正确观察太阳和月球。通过查阅资料，我们队太阳和月球形成了一个综合认识。太阳是一颗能够发光发热的恒星，月球是围绕地球运转的一颗卫星。知道太阳有日珥、耀斑、黑子等现象，知道月球有月海、月陆、山脉和环形山的地形。知道太阳和月球的直径大小，并与地球作比较，初步体会太阳、地球和月球的体积大小。关于日地月更多奥秘，查阅资料，以“海报”的形式与大家分享。
回顾课堂并与老师一起总结本节课内容
引导学生总结本节课重点内容
板书
板书设计
课题
太阳和月球
单元
4
学科
科学
年级
4
教材分析
《太阳和月球》是人教鄂教版四年级下第四单元第二课。太阳、月球是我们最常见的天体。它们是什么样的？这个问题极其容易引起学生探究兴趣。教材内容分两部分，一是认识太阳，二是认识月球。两部分内容的活动设计基本一样。首先指导学生运用正确的方法观察太阳和月球，在直观描述的基础上，查阅资料，详细了解太阳和月球基本知识，形成综合认识。通过制作科普小报，进一步搜集资料，拓宽学生对太阳和月球的认识。
学习
目标
科学概念
了解有关太阳和月球基本知识（如太阳大小、温度、 太阳活动；月球大小、状况、环行山）。
科学思维
能够正确观察太阳和月球，并根据观察到的现象进行描述。
科学探索
能运用观察、查阅资料等多种方式进行研究，形成对太阳、月球的综合认识。
责任态度
通过了解人类对太阳和月球的探索，激发学生对探索宇宙奥秘的兴趣。
重点
难点
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
找一找图片中的太阳和月球。
太阳、月球是我们最常见的天体。它们是什么样的？
指出图片中的太阳和月球
太阳是圆的，月亮十五圆
……
诊测学生对太阳和月球所知多少
讲授新课
一、观察太阳
1、太阳每天在地球上东升西落，与我们的生活息息相关。我们能直接观察太阳吗？
2、古人在装满清水的盆中滴入一些墨汁，让墨汁在水中均匀散开，然后观察太阳在墨水中的投影。古人为什么这样做？
点拨：
眼睛的晶状体会把太阳光聚焦到视网膜上，产生的很高的温度对眼睛的视网膜迅速造成伤害。人类的眼睛只要直视太阳几秒，就可以造成永久伤害，甚至眼盲。
3、想什么办法观察太阳，把观察到的现象记录下来呢？
4、你观察到的太阳是什么样子的？
二、认识太阳
1、人们虽然同太阳几乎天天见面，但由于它时刻发射着刺眼的光芒，却很难看清它的真面目。查阅资料，与同学们交流关于太阳的知识。
2、资料交流与分享
（1）太阳上有什么？
点拨：
在日全食时，太阳的周围镶着一个红色的环圈，上面跳动着鲜红的火舌，这种火舌状物体就叫做日珥
日面上突然闪耀的亮斑称为耀斑。。其寿命仅在几分钟到几十分钟之间，亮度上升迅速，下降较慢。周期11年。
太阳的表面常常会出现黑色的斑点，这是由于太阳表面气流的温度较低，所以看起来是黑色的，人们叫它“太阳黑子”。
（2）算一算，太阳的直径是地球直径的多少倍？
提示：
太阳直径约139.2万千米，地球赤道半径约6378千米。
点拨：
太阳的直径大约相当于地球直径的 109倍。如果它是中空的，它的里面大约可以装下130万个地球。
（3）太阳距离地球大约1.5亿千米。光在真空中的传播速度约30万千米/秒。算算：此刻照在你身上的阳光是什么时候从太阳发出的?
（4）1.5亿千米有多远？阅读资料。
（4）太阳的温度是多少？
（5）小结：
太阳是由炽热气体组成的、能自身发光发热的一颗恒星。
三、观察月球
1、月球是距离地球最近的一颗星球。古时候人们用肉眼观察月球，用石头、木炭等来作观月记录。
1609年，意大利科学家伽利略经过潜心钻研，用风琴管和透镜制造出能放大 30多倍的望远镜，并用来观测天体。通过望远镜，他惊奇地发现，月球表面原来不是平的，而是有许多高低不平的山脉、大面积的平原和大大小小的坑穴。根据这些观测，伽利略绘制了一幅月面图。
2、月球表面有什么特征？我们借助什么工具观察？把观察到的现象画下来。
3、交流月球观察记录
例如，这是我的观察记录。
四、认识月球
查阅资料，与同学们交流关于月球的知识。
1、月球上有什么？
点拨：
月海由平原组成，看起来颜色暗淡。
月陆由山脉和高地组成，看起来洁白明亮。
月球山脉的一般特点是向着月海一侧陡峭，向月陆一侧平缓。在月球南极附近有一些月球上的高峰，高达8000~9000米。
环形山的中间有一个陷落的深坑（月坑），四周围有高耸直立的岩石。最大的环形山是月球南极附近的贝利环形山，直径达295公里，比我国的浙江省小一点。
2、算一算，月球的直径是地球的多少？
提示：月球直径约3476千米
3、小结
月球是一颗本身不能发光、围绕着地球运转的卫星，运转一周大约为30天。
【资料】
1969年7月20日，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆，人类探索宇宙的脚印终于印在了月球的表面，实现了人类登上月球的夙愿。
五、作业布置
制作科普小报
搜集更多关于地球、太阳、月球的资料，制作一份“地球、太阳和月球”科普小报吧！
太阳刚升起或落山时可以直接观察，其余时间不能直接观察，因为阳光刺眼。
太阳的光线很强，是不能直接用眼睛直视观察的。在墨汁水中观察减弱太阳光反射的强度，避免对眼睛造成伤害。
戴护目镜
（1）太阳落山的时候也是红色的，不刺眼
（2）早晨太阳刚升起来的时候是红色，不刺眼
（3）光亮的圆盘，发出刺眼光芒。
网络查阅
图书查阅
向师长请教
日珥、耀斑和黑子
阅读教师提供的资料
109倍
约8分钟
阅读资料
太阳的表面温度约为 5500 摄氏度，内部温度高达约1570 万摄氏度。
识记
阅读资料，梳理观察月球方法：肉眼观察——工具观察
望远镜观察
交流月球观察记录
月海、月陆、山脉、环形山
阅读教师提供的资料
月球的直径大约是地球的四分之一，月球体积是地球的四十九分之一
阅读资料
知道不能直接观察太阳
了解古人观察太阳的方法
了解直接观察太阳的危害
掌握正确观察太阳的方法
记录肉眼观察太阳的样子
了解查阅资料的途径
知道太阳上有日珥、耀斑和黑子现象
比较太阳和地球的大小
理解太阳到地球的距离
知道太阳温度
知道太阳的组成，知道太阳是恒星
知道观察月球的方法不断进步
我们可以像古人那样借助望远镜观察
了解月球地形特点
比较月球和地球的大小
知道月球是卫星和运转周期
通过资料阅读，告诉学生月球相关资料都是科学的，不是推测
继续探索日地月资料，拓宽课堂知识
课堂练习
1、太阳表面的黑斑叫（ ）
A.黑子 B.日冕 C.日耳
2、你认为下列说法正确的是（ ）
A.月球是地球的卫星
B.月球是地球的行星
C.月球表面很平坦
3、人们借助仪器观察太阳发现，它上面有（ ）
A.日珥，黑子
B.黑子，环形山
C.环形山，黑洞
4、日、地、月中体积最大的天体是（ ）
A.太阳 B.月球 C.地球
完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况
通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道怎样正确观察太阳和月球。通过查阅资料，我们队太阳和月球形成了一个综合认识。太阳是一颗能够发光发热的恒星，月球是围绕地球运转的一颗卫星。知道太阳有日珥、耀斑、黑子等现象，知道月球有月海、月陆、山脉和环形山的地形。知道太阳和月球的直径大小，并与地球作比较，初步体会太阳、地球和月球的体积大小。关于日地月更多奥秘，查阅资料，以“海报”的形式与大家分享。
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