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小学人教鄂教版 (2017)17 认识简易计时器教案设计
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这是一份小学人教鄂教版 (2017)17 认识简易计时器教案设计，共4页。教案主要包含了水漏，沙漏，日晷，作业布置等内容，欢迎下载使用。
课题
认识简易计时器
单元
6
学科
科学
年级
4
教材分析
《认识简易计时器》是人教鄂教版四年级下第六单元第一课。现在，我们通过钟表知道时间。在古代，没有钟表这样的精密计时工具，人们用简易的计时工具计量时间。教材设计逻辑如下：观察水漏、沙漏、日晷结构特点，分析它们工作原理，进而了解我国古人在计量时间和解释自然现象方面所做的贡献，树立文化自信。
学习
目标
科学观念
知道时间可以通过一些有规律运动的物体或装置来测量。
科学思维
通过观察了解简易计时器是怎样计时的。
科学探索
初步认识水漏、沙漏、日晷的结构与计时原理。
责任态度
了解我国古人在计量时间和解释自然现象方面所做的贡献,树立文化自信。
重点
（1）知道时间可以通过一些有规律运动的物体或装置来测量。
（2）初步认识水漏、沙漏、日晷的结构与计时原理。
难点
初步体验科学、技术与人类生活的密切联系,认识到计时工具使人类生活更加精确、便利和快捷。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、现在，我们通过钟表知道时间。在古代，没有钟表这样的精密计时工具，人们是怎么计量时间的？
点拨：
古人会用简易的计时工具计量时间。
2、古人常用哪些计时工具计量时间？它们是利用什么原理来计时的？
一炷香、一顿饭、看太阳
圭表、日晷
知道古人会利用简易工具计时。
讲授新课
一、水漏
水漏，也叫水钟。它是以壶盛水，因此又称漏壶。
水漏种类很多，你知道哪些？
1、观察水漏具有怎样的结构？
点拨：
2、观察水漏实验，思考水漏是怎样计时的？
播放视频（或教师演示）
明确：
根据水均衡滴漏原理，通过观测壶中浮箭上的刻度来计时。
3、小结
水漏计时的准确度取决于水流的均匀程度，但容器中水量的多少影响着水滴漏的速度。因此，为了让水以均匀的速度流动，古人通过增加漏壶的数量来保持容器中的水量，以提高计时的精确度。
二、沙漏
1、认识这种古代计时工具吗？
点拨：沙漏，也叫沙钟。
2、观察沙漏具有哪些结构？
出示沙漏结构示意图。
3、沙漏是怎么计时的？播放沙漏视频。
明确：沙漏是利用沙的流动性制成的计时工具。
4、如果制作一个沙漏，怎样控制它的计时？
明确：
沙漏计时的时间长短与沙漏连接管道孔径的大小、沙粒的粗细、沙量的多少等因素有关。
三、日晷
日晷是一种古代的计时仪器，是根据被太阳照射到的物体投下的影子位置来指示时间的。
1、日晷的种类很多，你了解多少？
2、观察日晷是由哪些结构组成的。
出示示意图。
点拨：
常见的赤道式日晷由晷针、晷盘和底座组成，晷针垂直地穿过晷盘中心，晷针与地平面的夹角等于当地的地理纬度。
示意图：
3、日晷晷面结构
在晷盘的正反两面各有 12个大格，每个大格代表 2小时（古代的一个时辰）。
4、日晷是怎样计时的？播放动画演示。
明确：当太阳光照射到日晷上时，晷针的影子投向晷面。太阳由东向西移动时，晷针在晷面上的影子会慢慢地由西向东移动。这样，根据晷针影子的位置变化就可以指示时间。
5、用日晷模型模拟计时，应当怎样摆放日晷？
（1）实验材料：
太阳视运动轨道模型、日晷模型、手电筒。
（2）实验操作
日晷按照不同的位置摆放，手电筒在太阳视运动模型南面从东往西照射日晷，观察晷针影子变化和影子所对应的时间。
（3）实验记录
四、作业布置
课后搜集资料，了解其他类型的日晷。思考下述问题:
·它们的结构是什么样的？
·它们是怎样计时的?
青铜漏壶、铜壶滴漏、四柜式漏刻
提梁、出水管、长方孔、浮箭
观看视频或教师演示
边听边观察图片
沙漏
沙漏一般由两个玻璃球、一个连接管道和支架等组成。
观看沙漏视频
讨论交流
地平式日晷
垂直式日晷
赤道式日晷
日晷由晷针和晷盘组成。
观察示意图
阅读晷盘内容
观看动画演示
认识实验材料
两人一组实验操作
填写实验记录，分析得出结论
了解水漏名称及种类
知道水漏结构
通过观看实验演示，明确水漏工作原理
体会古人的智慧
认识另一种计时工具沙漏。
了解沙漏结构
通过演示或视频了解沙漏的工作原理
了解沙漏控制及时的技巧
知道什么是日晷以及日晷的种类
明确日晷结构
了解赤道式日晷结构特点
知道晷盘设计
了解日晷计时原理
通过实验探究日晷的摆放位置。
拓宽学生知识面
课堂练习
1．水钟的流水速度除了与漏水孔大小有关之外，还与（ ）有关。
A．水钟中的水位
B．水钟容器大小
C．水钟的质量
2．沙漏是古人的一种计时工具。沙漏能用来计时，是因为（ ）。
A．沙漏每一次漏完所有沙子的时间是相同的
B．沙漏每一次漏完所有沙子的时间是不同的
C．沙子和水一样能流动，是液体
3．太阳由东向西移动时，投向日晷晷面的晷针影子会慢慢地（ ）移动。
A．由东向西 B．由西向东C．由南向北
完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况
通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道时间可以通过一些有规律运动的物体或装置来测量，初步认识水漏、沙漏、日晷的结构与计时原理。了解我国古人在计量时间和解释自然现象方面所做的贡献，树立文化自信。
回顾课堂并与老师一起总结本节课内容
引导学生总结本节课重点内容
板书
板书设计
课题
认识简易计时器
单元
6
学科
科学
年级
4
教材分析
《认识简易计时器》是人教鄂教版四年级下第六单元第一课。现在，我们通过钟表知道时间。在古代，没有钟表这样的精密计时工具，人们用简易的计时工具计量时间。教材设计逻辑如下：观察水漏、沙漏、日晷结构特点，分析它们工作原理，进而了解我国古人在计量时间和解释自然现象方面所做的贡献，树立文化自信。
学习
目标
科学观念
知道时间可以通过一些有规律运动的物体或装置来测量。
科学思维
通过观察了解简易计时器是怎样计时的。
科学探索
初步认识水漏、沙漏、日晷的结构与计时原理。
责任态度
了解我国古人在计量时间和解释自然现象方面所做的贡献,树立文化自信。
重点
（1）知道时间可以通过一些有规律运动的物体或装置来测量。
（2）初步认识水漏、沙漏、日晷的结构与计时原理。
难点
初步体验科学、技术与人类生活的密切联系,认识到计时工具使人类生活更加精确、便利和快捷。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、现在，我们通过钟表知道时间。在古代，没有钟表这样的精密计时工具，人们是怎么计量时间的？
点拨：
古人会用简易的计时工具计量时间。
2、古人常用哪些计时工具计量时间？它们是利用什么原理来计时的？
一炷香、一顿饭、看太阳
圭表、日晷
知道古人会利用简易工具计时。
讲授新课
一、水漏
水漏，也叫水钟。它是以壶盛水，因此又称漏壶。
水漏种类很多，你知道哪些？
1、观察水漏具有怎样的结构？
点拨：
2、观察水漏实验，思考水漏是怎样计时的？
播放视频（或教师演示）
明确：
根据水均衡滴漏原理，通过观测壶中浮箭上的刻度来计时。
3、小结
水漏计时的准确度取决于水流的均匀程度，但容器中水量的多少影响着水滴漏的速度。因此，为了让水以均匀的速度流动，古人通过增加漏壶的数量来保持容器中的水量，以提高计时的精确度。
二、沙漏
1、认识这种古代计时工具吗？
点拨：沙漏，也叫沙钟。
2、观察沙漏具有哪些结构？
出示沙漏结构示意图。
3、沙漏是怎么计时的？播放沙漏视频。
明确：沙漏是利用沙的流动性制成的计时工具。
4、如果制作一个沙漏，怎样控制它的计时？
明确：
沙漏计时的时间长短与沙漏连接管道孔径的大小、沙粒的粗细、沙量的多少等因素有关。
三、日晷
日晷是一种古代的计时仪器，是根据被太阳照射到的物体投下的影子位置来指示时间的。
1、日晷的种类很多，你了解多少？
2、观察日晷是由哪些结构组成的。
出示示意图。
点拨：
常见的赤道式日晷由晷针、晷盘和底座组成，晷针垂直地穿过晷盘中心，晷针与地平面的夹角等于当地的地理纬度。
示意图：
3、日晷晷面结构
在晷盘的正反两面各有 12个大格，每个大格代表 2小时（古代的一个时辰）。
4、日晷是怎样计时的？播放动画演示。
明确：当太阳光照射到日晷上时，晷针的影子投向晷面。太阳由东向西移动时，晷针在晷面上的影子会慢慢地由西向东移动。这样，根据晷针影子的位置变化就可以指示时间。
5、用日晷模型模拟计时，应当怎样摆放日晷？
（1）实验材料：
太阳视运动轨道模型、日晷模型、手电筒。
（2）实验操作
日晷按照不同的位置摆放，手电筒在太阳视运动模型南面从东往西照射日晷，观察晷针影子变化和影子所对应的时间。
（3）实验记录
四、作业布置
课后搜集资料，了解其他类型的日晷。思考下述问题:
·它们的结构是什么样的？
·它们是怎样计时的?
青铜漏壶、铜壶滴漏、四柜式漏刻
提梁、出水管、长方孔、浮箭
观看视频或教师演示
边听边观察图片
沙漏
沙漏一般由两个玻璃球、一个连接管道和支架等组成。
观看沙漏视频
讨论交流
地平式日晷
垂直式日晷
赤道式日晷
日晷由晷针和晷盘组成。
观察示意图
阅读晷盘内容
观看动画演示
认识实验材料
两人一组实验操作
填写实验记录，分析得出结论
了解水漏名称及种类
知道水漏结构
通过观看实验演示，明确水漏工作原理
体会古人的智慧
认识另一种计时工具沙漏。
了解沙漏结构
通过演示或视频了解沙漏的工作原理
了解沙漏控制及时的技巧
知道什么是日晷以及日晷的种类
明确日晷结构
了解赤道式日晷结构特点
知道晷盘设计
了解日晷计时原理
通过实验探究日晷的摆放位置。
拓宽学生知识面
课堂练习
1．水钟的流水速度除了与漏水孔大小有关之外，还与（ ）有关。
A．水钟中的水位
B．水钟容器大小
C．水钟的质量
2．沙漏是古人的一种计时工具。沙漏能用来计时，是因为（ ）。
A．沙漏每一次漏完所有沙子的时间是相同的
B．沙漏每一次漏完所有沙子的时间是不同的
C．沙子和水一样能流动，是液体
3．太阳由东向西移动时，投向日晷晷面的晷针影子会慢慢地（ ）移动。
A．由东向西 B．由西向东C．由南向北
完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况
通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道时间可以通过一些有规律运动的物体或装置来测量，初步认识水漏、沙漏、日晷的结构与计时原理。了解我国古人在计量时间和解释自然现象方面所做的贡献，树立文化自信。
回顾课堂并与老师一起总结本节课内容
引导学生总结本节课重点内容
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