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    新苏教版三年级科学下册第一单元1《种子发芽了》教案设计
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    小学科学苏教版 (2017)三年级下册1 种子发芽了教学设计

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    这是一份小学科学苏教版 (2017)三年级下册1 种子发芽了教学设计,共7页。教案主要包含了导入新课,观察种子,小结等内容,欢迎下载使用。

    《种子发芽了》是苏教版三年级下册的第一单元第一课,本单元课程内容属于“生命科学领域”中年段要求。用一个完整的长期种植活动贯穿始终,从播种到收获,从发芽到结果,依次展开对植物生命过程的观察与记录,对植物各部分形态和功能进行观察与探究。
    本课主要介绍与种子发芽的有关的知识,教材涉及2课时。首先用观察法认识种子。学生用观察法了解了两种种子的外形特征;再次小组合作,用正确的方式学习播种种子。在这个过程中组织学生讨论三个问题:一是种好番茄或黄瓜需要做好哪些事,启发学生从光照、水量、施肥、除草等方面去考虑如何照料好自己播种的植物;二是如何获得更多相关知识;三是栽种记录要记哪些内容,让学生列出必要的记录项目,为后续记录植物一生的生长变化做好充足的准备。接着共同探究种子萌发需要的条件;联系生活经验,猜测绿豆种子发芽所需要的条件;最后,认识种子的多样,使学生扩展对种子形态多样性的认识。本课讲种子发芽的过程研究放在课外,使学生可以将课堂继续下去,在生活中继续进行科学探究。
    学情分析
    学生对自然科学有浓厚的兴趣,不少学生对种子的发芽有感性认识,好奇心强,大胆、好动,无意注意占明显优势。本节课通过观察、讨论、设计探究实验方案等活动,强化学生的注意力,满足学生的求知欲、好奇心,发展学生的潜能。同时,这个阶段的学生形象思维发达而逻辑思维欠缺,在教学中应多采取观察思考、材料分析,从而达到教学目标。并通过设计实验方案,发展学生的逻辑思维能力。让学生通过单一变量去考虑,进而引导学生设计对比实验,探究种子发芽所需要的外界条件。
    教学目标
    能够用语言描述番茄和黄瓜的种子的外形特征。
    能够按照正确的方法播种番茄或黄瓜并设计栽种记录,乐于长期观察
    通过收集五种植物的种子,扩展对种子形态多样性的认识。
    做种子萌发对比实验,初步认识种子萌发的条件。
    教学重点与难点
    重点:按照正确的方法播种番茄或黄瓜,并做好记录。
    难点:做好探究种子萌发条件的实验。
    教学准备
    教师材料:番茄和黄瓜的种子、图像资料、记录表、带盖透明小罐4个。
    学生分组材料:花盆、土壤、水杯、小铲子。
    教学过程:
    第一课时
    一、导入新课
    1、多媒体出示春天农民伯伯播种的情景及农作物成长情景
    2、提问:农民伯伯种下了什么?长出了什么?
    3、学生:种下了种子,长出了庄家。
    4、谈话:是的,种子种在土壤,有了合适的环境它就会“发芽”,“生长”,这节课我们就一起研究《种子发芽了》,板书。
    二、观察种子
    1、实物展示台出示黄瓜种子
    2、提问:这是一粒黄瓜种子,我们应该从哪几个方面来观察这粒种子呢?它是什么样的呢(引导学生从颜色、大小、形状等方面描述这颗种子。)
    3、学生回答
    4、出示番茄种子
    5、提问:番茄种子是什么样的?与黄瓜种子有什么不同呢?
    6、学生交流回答
    (设计意图:通过观察西红柿和黄瓜的种子特点,使学生初步认识种子的样子,知道可以从哪些方面了解种子,意识到种子是不同的)
    二、播种黄瓜
    1、提问:黄瓜我们都吃过,可是你们都亲手种过吗?要想在教室里种这些种子我们需要提前准备些什么?
    2、生:需要准备一个花盆、一些土、一个铲子、还要准备水。
    3、提问:你认为它们应该怎么种呢?
    4、生:先将土用铲子装在花盆里,然后种种子,接着在种子上面盖一层土,最后浇水。
    5、讲解: (视频展示)是的,我们可以将土用铲子装进花盆,在花盆上中挖一个小坑,在里面放几粒种子,然后盖上一层薄土,接着浇水。
    6、 (图片展示)老师悄悄告诉大家每一粒种子都很神奇,我们种它之前,可得好好的把它们处理一下:西红柿种子在种植前需要用纱布包好、用50℃的温水浸泡10分钟:黄瓜种子在种植前也得在50℃的温水中没泡15分钟,而且放入水中的种子还得不断搅拌才行。这些种子都已经被老师处理好了,咱们试一试吧! "
    7、学生小组活动
    8、提问:现在我们已经种好种子了,今后我们要怎么照顾我们的植物宝宝呢?还要做哪些事情?
    9、小组讨论,汇报:浇水,施肥,照太阳
    (设计意图:通过种植西红柿和黄瓜的种子,使学生学会正确的种植方法)
    10、谈话:我们第一次种植植物经验有限,怎样获得更多的种植黄瓜和西红柿的知识呢?
    11、学生回答
    12、谈话:黄瓜和西红柿的生长期都很长,需要好几个月,需要长期观察。所以我们除了照顾这些植物宝宝外,最好给它们做个成长记录。你想记录哪些内容呢?
    13、学生回答:生长情况,高度,有没有浇水、施肥等
    14、讲解:我们可以用记录表来记录,可以记录日期,形态变化,包括开花,结果等,还有就是种植情况,有没有浇水施肥等,还要记录植物的高度。 出示表格。

    种植植物: 记录人:
    三、小结
    教师小结:今天我们一起认识了黄瓜和西红柿的种子,并且亲手栽种了它们的种子,几个月后我们就可以品尝我们自己的劳动成果了,我们都好期待。
    第二课时
    一、探究种子萌发条件
    1、谈话:上节课我们一起种植了黄瓜和西红柿,几天过去了,你们的黄瓜和西红柿的种子都发芽了吗?
    2、学生回答
    3、谈话:没发芽也不要着急,种子种下去后需要一定的时间和适当的条件才可以发芽呢!你们知道种子萌发需要什么样的条件吗?
    4、学生猜测(可能和土壤、水、温度、空气、阳光有关)
    5、谈话:要想知道种子萌发到底需要什么条件咱们就这样猜测可不行,还得亲自试试,看,这是什么?出示绿豆
    6、谈话:老师给大家准备了泡好的绿豆种子,还有四个瓶子,纸巾,水等材料,大家一起利用绿豆来对比 一下种子发芽需要的条件。这个对比实验怎么做呢,大家看大屏幕。
    7、用大屏幕打出书上的实验图
    8、出示表格
    9、谈话:我们对照图片,填下这个表格,看看不同瓶子中提供给种子的条件有什么不同,并在相应的位置划“√”
    10、学生小组活动填表,汇报
    (设计意图:通过探究种子萌发的条件,使学生认识到种子萌发必备的三点条件是空气、水、适宜的温度)
    11、老师带领大家做对比实验
    12、谈话:实验结果不能马上看到,同学们要在课下观察,我们下节课汇报结果。
    二、认识种子的多样性
    1、谈话:课前,老师让大家准备了种子,大家把种子都拿出来,组内分享,你带来的是什么植物的种子,它有什么特点。
    2、学生组内交流。教师巡视,如果有学生带来的不是种子的部分,教师可以搜集起来,一会统一讨论。
    3、出示草莓、核桃、香蕉
    4、提问:它们的种子在哪里呢?
    5学生讨论回答
    6、教师总结这些特殊的种子
    (设计意图:通过观察各种各样的种子,使学生了解种子多样性,通过特殊种子的举例,使学生会找种子)
    7、谈话课下继续观察种子发芽的情况和黄瓜西红柿生长情况,并做好记录
    板书设计:
    水分
    空气 温度
    发芽 ?
    土壤 阳光
    ﹍ ﹍
    日期
    形态变化
    高度
    种植措施
    序号

    空气
    温度
    发芽情况
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