小学科学苏教版 (2017)三年级下册第三单元 声音的奥秘10 声音的传播教案

这是一份小学科学苏教版 (2017)三年级下册第三单元 声音的奥秘10 声音的传播教案，共4页。教案主要包含了教学过程等内容，欢迎下载使用。

上课铃响了，为什么在校园不同方位的同学都能听到铃声？
声音能向各个方向传播。
一、探究声音在空气中的传播。
1.让铃声响起。
2.盖上钟罩，抽去罩内空气。
实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。
实验现象：开始能听见闹钟的声音，是因为闹钟振动发声，会使周围的物质也产生振动，从而使声波经过闹钟→空气→玻璃罩→空气→人耳。在真空状态下，只能看见闹钟的闹铃在动，说明闹钟在发声，因为在它的周围没有任何物质来帮助它传播，所以听不见声音。
实验结论：声音在空气中能传播，在真空中不能传播。
二、探究声音能否在水中传播。
听一听浸没在水中的手机铃声。
手机要用防水袋密封起来哦!
实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。
实验现象：开始可以清楚地听到铃声，当手机浸没在水中时，依然可以听到铃声，但铃声会变小。
实验结论：声音在水中能传播。
三、探究声音能否在固体中传播。
1.三名同学把耳朵贴在桌子的不同部位，再听一听。
2.一名同学轻挠桌面，另外三名同学站着听一听。
实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一定条件下，色光能合成白光。实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一定条件下，色光能合成白光。
实验现象：站着时可以听到挠桌面的声音，当把耳朵贴在桌子上时，听到的挠桌面的声音更清晰。
实验结论：声音能在固体中传播。
实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。
声音可以在物质中传播，但是各种物质传播声音的能力不同。
通过以上的实验，你能得出什么结论？
敲小鼓，观察纸屏上吊着的小球会出现什么现象，你能说明其中的道理吗?
纸屏
泡沫塑料小球
实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。
实验现象：敲击鼓面时，我们可以听到鼓声，还可以看到纸屏前的泡沫塑料小球跳动起来。当鼓离纸屏远或敲击力量小时，泡沫塑料小球跳动的幅度小；当鼓离纸屏近或敲击力量大时，泡沫塑料小球跳动的幅度大。
实验结论：声波遇到物体时，会让物体产生振动。声波产生的能量与声源的远近、声音的大小有关。
认识耳朵的结构，了解我们是怎么听到声音的。
声音进入外耳道后会引起鼓膜的振动。
耳廓
外耳道
听小骨
耳蜗(里面充满液体)
听神经
鼓膜
听到声音的简单路线图：外界传来的声音→外耳道→鼓膜(振动)→听小骨及其他组织→听神经→大脑。
做一个“土电话”，研究声音是怎样通过它传播的。
声音在“土电话”中的传播途径：声波→“话简”→“电话线”→“听筒”→人耳。