语文七年级下册综合性学习 孝亲敬老，从我做起说课课件ppt

这是一份语文七年级下册综合性学习 孝亲敬老，从我做起说课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了孝亲敬老从我做起，说“孝”文化等内容，欢迎下载使用。
1.了解孝文化的内涵，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。 2.积极参加孝亲敬老活动，培养对父母、社会的感恩意识。 3.学习策划组织活动，包括制作活动方案、活动海报等，进行活动展示，提升收集整理资料的能力及表达自己观点的能力等。
……说“孝”文化
孝的本义就是儿孙搀扶老人，服从和奉养父母、长辈。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。
“善事父母为孝。” ——《尔雅》
“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。” ——《说文解字》
尊亲（孝感动天、涤亲溺器、 亲尝汤药、弃官寻母）
供养（百里负米、拾葚异器、戏彩娱亲）
关心父母健康（恣蚊饱血、扇枕温衾、鹿乳奉亲、哭竹生笋）
秉承丧葬之礼（刻木事亲）
《二十四孝图》（部分）
朱德《回忆我的母亲》《祭母文》“吾母高风，首推博爱”
宋庆龄孝心至诚，在母亲灵前“饮泣不已”
陈毅探母，执意要给瘫痪在床的母亲洗衣服。
老一辈革命家的孝亲故事
孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。——《孝经》子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”——《论语·为政》孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》夫孝者，善继人之志，善述人之事者也。——《礼记·中庸》立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》
百善孝为先。子孝父心宽。出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦。父在观其志，父没观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。 （孔子）老来受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。（司汤达）对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。（俗语）你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。 （印度谚语）
生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。 ——孔子
回顾《二十四孝图》中的故事，小组结合自己的生活经验，讨论其中主人公的行为，并记录讨论要点。小组派代表分享小组看法，注意结合事例；其他组进行补充和质疑。
联系生活实际，你认为《二十四孝图》中古代孝亲故事中主人公的行为在当下社会是否合理呢？应该怎样对待传统“孝”文化？
鲁迅先生在《《二十四孝图》》中也谈到了“孝”：
传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母。
1234 设计宣传海报
小组分别展示海报，并配以适当解说。解说完毕后，各小组根据下面的海报评价表，对几个小组的海报进行评分，选出最佳海报。
1234 “孝亲敬老”实践活动
小组成员在组内进行交流，最后进行讨论和总结，记录小组分享成果。小组派代表在班级分享。
在此次的践行“孝”的活动中，你有哪些感受和思考？请与大家分享。
有的同学觉得父母管得太多，与父母发生矛盾和争吵，甚至产生离家出走的念头。在学校，爱与人攀比，比吃的零食、穿的衣服和鞋子，经常埋怨父母，觉得家里的经济条件不如他人，却从未了解父母的工作及工作中的困难。看不起自己的父母，不尊重父母，认为他们的文化水平不高，经常与父母顶嘴，不接受父母的教育。从不记得父母的生日，从来没有给父母送过礼物，从未了解、关心过父母。
深刻体会了“孝”的含义和本质反省自身，察己孝行
综合性学习评价表学习主题： 小组成员： 被评价者： 年级 班 日期：
A——达到3项指标 B——达到2项指标 C——达到1项指标 D——1项也没有达到
1.总结、积累相关“孝”的素材。 2.写一篇文章，谈谈你对“孝亲敬老”的思考和感受，题目自拟，字数600字以上。