初中人教部编版名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注教学设计及反思

这是一份初中人教部编版名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注教学设计及反思，共6页。
1.了解祥子的人生经历。
2.学习圈点与批注的方法品味关键语句。
3.结合小说中的人物形象挖掘人物性格形成的根源，理解小说主题，体验文学作品的魅力。
教学方法
圈点批注法、活动探究法
教学过程
新课导入：
有这样一本书，它是一部优秀的长篇小说，讲述了一个北京人力车夫的辛酸故事，是上世纪三十年代社会现实的写照，还是一部京味儿语言的宝库，它就是老舍先生的巅峰之作《骆驼祥子》。今天请同学们跟随老师一起走进老舍笔下小人物祥子的世界。
知识新授：
师：很多同学都有自己的朋友圈，祥子也有自己的朋友圈，但是他的朋友圈很久没有更新过了。有人说祥子“死了”——不是生命的终结，而是灵魂的失去。有些人还活着，但是他已经死了。那么“谁”是杀死祥子灵魂的真正凶手？请同学们化身为福尔摩斯，一起去看看祥子的朋友圈，挖掘事件的真相。
活动一：了解祥子“生前”的模样
师：我们打开祥子的朋友圈，发现他在注册微信时，发了一张自拍照。请你根据这张自拍照，简单描述一下祥子的相貌。填写祥子的外貌信息卡，初识祥子。
文本： 祥子没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。个头不大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边粗；脸上永远红扑扑的。
师：但是我们根据祥子最新的一张自拍照，发现祥子的精神面貌有了很大的变化，请你找出祥子的变化。
文本：祥子，多么体面的祥子，变成了个“又瘦又脏”的低等车夫。脸、身体、衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。
师：我们在祥子的微信中发现了很多朋友，你能将这些人物关系理清吗？请你尝试着画一张人物关系网。
活动二：了解祥子生平经历
小组合作交流（采用赏析式、质疑式、评价式批注）
师：祥子有三次将自己的微信状态设置成“哭泣”的表情包，你询问了祥子微信的好友，好友说这是因为他经历了人生的“三起三落”，你会看到好友和你透露一些关于祥子的什么信息。
（跳读名著，筛选信息，探究祥子“三起三落”）。
一起：积极、向上、要强→来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。→自信、对生活充满希望。
一落：出于对钱的欲望，连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。→第一次感到不公、对生活仍是满满的希望、绝不服输。
买车（文本）：祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了……（赏析式：动作描写，写出了祥子买车后激动、高兴、紧张的心情）
他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。（赏析式：心理描写，交代了祥子的身世，车在祥子生命中的重要性。质疑式：祥子为什么会哭？他为什么要把车拉到一个僻静的地方？）
（批注式阅读法：让学生阅读的时候，更关注细节，并鼓励了他们的质疑精神。）
小结：可以从字词、内容、描写方法等方面进行批注。还可以赏析、提出自己的疑问等。
车被抢：还没拉到便道上，祥子和光头的矮子连车带人都被十来个兵捉了去！……他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！
吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？凭什么？他喊了出来。
师：祥子视为生命的车被抢，此时此刻，祥子的内心是什么感受啊？愤怒，痛苦，难过，绝望，仇恨。为了更好地理解祥子的心情，现在假设祥子就是你，你就是祥子。把文中的“他”换成第一人称“我”，带着这种感情，先让大家自由朗读感受第二自然段，教师指导两个学生分别读，特别注意后面的两个“凭什么”。
（学生换第一人称，反复朗读，声音高低变化，语速快慢有别，紧紧扣住祥子复杂的内心世界，尤其是后一个凭什么，加上捶打的动作，更有感染力。）
二起：把骆驼卖了，在曹先生家拉包月，省吃俭用攒钱准备买新车。→抱有希望、感到温暖和亲切
二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦积攒的钱也被孙侦探敲诈去，第二次希望破灭。→陷入迷茫、认命、麻木。
角色表演：走进祥子（钱被骗）
（请两位同学扮演祥子和孙侦探，引起学生的一定的态度情感体验，帮助学生理解文本，激发学习热情和阅读兴趣。）
祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上了拳头。
“动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹！”孙侦探的眼神非常难看了。
“我招谁惹谁了！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。“你谁也没招，就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨，“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！”
祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。
“我看看！”孙侦探笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。
祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。
“就是这点？”
祥子没出声，只剩了哆嗦。
“算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿！”
祥子还没出声，哆嗦着要往起裹被褥。
“那也别动！”
“这么冷的……”祥子的眼瞪得发了火。
“我告诉你别动，就别动！滚！”
祥子咽了口气，咬了咬嘴唇，推门走出来。
（两个学生先表演，同学评价）。
生1：孙侦探演得好，因为他演出了盛气凌人，仗势欺人、贪得无厌。
生2：祥子演得好，他演出了愤怒隐忍绝望无奈。
（采访祥子的表演者）
师：你认为哪些地方演得不够到位或者不好演出来的？祥子的台词比较少，只有两句话，主要通过动作和表情表现出来。比如洒在地上，心痛得要裂开，这里不好表现出来。
师：你认为还有哪些地方不太好演出来？
生：不出声，眼瞪得发火，咬了嘴唇，咽了口气等，这些地方不好演。
师：这就告诉我们，读书的时候要更关注什么？细节描写。关注细节描写，才能更深入理解人物复杂的情感。
三起：虎妞与祥子结婚了。虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。→祥子又能拉车了。
三落：虎妞难产而死。为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。又知道小福子死去的消息→混混度日、彻底堕落、失去任何希望。
祥子的命运三部曲是“积极向上——不甘失败——自甘堕落”。
活动三：探寻杀害祥子灵魂的真凶
师：我们还在祥子的微信的黑名单中发现了一些人物。请同学们小组探讨为什么祥子会把这些人拉入黑名单，他们对祥子的命运产生了什么影响呢？
大兵： 暴躁,蛮横无理,穷凶无理,欺软怕硬,是封建社会中剥削者的象征。
孙侦探：阴险狡诈，尖酸刻薄，用心险恶，他代表的是社会黑暗权势，对祥子性命、意志的捣毁 ，使得祥子禁受一系列致命的打击后，变成一具怠惰、挑刺、甚至不惜出售人命以换取金钱的酒囊饭袋。
虎妞：与父亲共同经营人和车厂，管人、收账、喝酒、赌钱；引诱祥子后假装怀孕，欺骗祥子与自己结婚；虎妞在小说中兼有双重身份：车厂主刘四的女儿，人力车夫祥子的妻子。这似乎是矛盾的两面兼于一身，使虎妞的性格呈现出二重性：一方面，她沾染了剥削阶级家庭传给她的好逸恶劳，善玩心计和市侩习气，她缺乏教养，粗俗刁泼；另一方面，她被父亲出于私心而延宕了青春，心中颇有结怨。她对爱情与幸福的追求长期被压抑，身受封建剥削家庭的损害，心理也因之变态，虎妞是刘四爷的另一种压迫对象和牺牲品。
刘四爷：人和车厂的老板。为人苛刻，祥子的雇主。为人耿直苛刻，性格刚强，爱惜钱财，略喜欢占小便宜。反对女儿虎妞和祥子的事，与虎妞吵得不可开交后断绝关系；恼怒女儿嫁给祥子，卖掉人和车厂，带着钱去各处见识；虎妞死后意外与祥子相遇，被祥子恶言恶语顶撞并赶下车。
我们从祥子的朋友圈发现祥子的生活将出现了很多的波澜和变化。一个人不可能演绎一波三折的人生，单单围绕着车，祥子遇到了宪兵和孙侦探，就已经对他的命运产生了这么大的影响。更何况现在，他遇到了在他生命中更重要的虎妞、刘四爷，还有更多的人。
请你根据已掌握的线索，填写下方的调查报告。
祥子灵魂“死亡”原因调查报告
姓名
性别
身份
生前状态
“死亡”状态
1号嫌疑人
理由
2号嫌疑人
理由
3号嫌疑人
理由
小结
教师小结：
社会的黑暗是让祥子失去灵魂的原因。祥子的起伏不定的人生和以上人物有莫大关系，这些人或多或少或直接或间接地导致他三起三落的人生悲剧，导致他性格的扭曲变形。他们绝不是个别的存在，而是整个社会芸芸众生的缩影。
读过本小说以后，你从中获得了哪些启示？
坚守善良热情的内心，善于感受生活的温暖，敢于反抗自己的命运，积极寻找生活的希望。
作业设计
依据祥子的经历，写一篇《祥子传》，300字左右。