部编版道德与法治七年级上册 专题-生命的思考课件

这是一份部编版道德与法治七年级上册 专题-生命的思考课件，共22页。
专题—生命的思考知识梳理——单元视角生命的思考感受生命的意义；活出生命的精彩 态度珍视探问绽放 守护生命 关系 问询 永恒？尽？续？生命至上休戚与共价值的体现 增强生命的韧性知识梳理——各课视角第八课探问生命生命可以永恒吗敬畏生命生命有时尽生命有接续生命至上休戚与共探问生命个体生命——人类生命 独特的不可逆短暂的来之不易态度特征关系 敬畏 珍视生命至上自己生命——他人生命观点辨析 “在休戚与共的关系中敬畏生命” 观点正确。1.敬畏生命应从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀，每个人的生命都是与他人休戚与共；2.敬畏生命就要不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；3.当生命的敬畏不是迫于谁的命令，而是内心的自愿选择时，我们就走向了道德生活。第九课珍视生命爱护身体养护精神生命难免有挫折发掘生命的力量守护生命增强生命的韧性珍视生命战胜挫折 关注+爱惜意识+能力+方法养护精神爱护身体增强生命的韧性 物质支持 +优秀传统文化滋养认识挫折认识、态度不同感受、行为不同 调整自己 发掘生命的力量 勇气和意志、 借助外力观点辨析 养护精神要靠优秀传统文化的滋养 这个观点是正确的。养护精神离不开优秀传统文化的滋养，我们每个人的精神生活都流淌着中华民族的文化血脉，中华优秀传统文化是中华民族在长期共同生活和生产中积淀形成的精神财富，是凝聚民族认同的共同记忆，也是中华民族赖以生存，共同生活、共同发展的根基和灵魂。我们要守护好精神家园，不能丢失优秀民族文化，要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 观点辨析认识误区遇到挫折向他人求助是懦弱的表现 这种说法是错误的。发掘自身的力量战胜挫折并不排斥借助外力，遇到挫折可以向他人寻求帮助。 家长、老师的丰富知识、经验、生活阅历都值得我们学习，同学相似的经历和感受也值得借鉴，得到他们的帮助是十分有益的。获得他人的支持和鼓励还会凝聚起战胜困难的力量，使自己今后减少挫折，增强我们的生命力量。第十课绽放生命之花生命的追问发现我的生命贫乏与充盈平凡与伟大感受生命意义活出生命的精彩冷漠与关切绽放生命之花 1.价值追问：为什么活？怎样活？（为自己、为他人、为国家、为民族、为人类）2.发现生命：（探索 发现 创造）生命的精彩 1.贫乏与充盈2.冷漠与关切3.平凡与伟大生命的意义 态度—— 行为 —— 质量 积极+开放 探索实践 逐步充盈 绝决冷漠 关注自身 关注他人 共同营造 互信 友善 和谐 伟大在于创造和贡献 平凡中创造伟大认识误区生命的意义在于让自己活得好 这种说法是错误的。活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时付出爱心，自愿承担责任，这也是值得的；能将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生更是值得的。所以生命的意义不只在于让自己生活得好，还在于让社会乃至人类都好，我们从小要懂得见贤思齐，立下远大的志向，不断探索生 命的意义。1.新冠肺炎疫情发生后中央调派340多支医疗队，42000多名医护人员驰援湖北，广大医务人员不惧风险义无反顾，发挥了火线上的中流砥柱的作用，以下言行说明（ ）一A.①② B.①④ C.②③ D.③④①生命是顽强的也是脆弱的 ②尊重他人生命漠视自己生命③每个人实现人生价值的方式是相同的 ④敬畏生命是内心自愿的选择 B2. 用积极的态度和做法，面对人生中的坎坷与挫折，你会发现生命的厚度由此展开，“真正的强者不是流泪的人，而是含泪奔跑的人”，这说明（ ） ①在成功的道路上总会遇到挫折 ②挫折是我们生命成长中的一部分 ③挫折面前我们能发掘自身的生命力量 ④遇到挫折人们一定会产生负面情绪 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④C3. “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”这首300年前的小诗《苔》告诉我们人们要如苔藓般，即便没有见到阳光，依然不卑不亢，乐观的开放出生命的活力与尊严，这启示我们（ ） ①每个生命都有存在的意义和价值 ②平凡生命也能创造伟大 ③安于现状不好高骛远才能生存 ④坚强的生命能突破环境的窒碍 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④A运用你的知识分析一下人们的做法？为避免这种突发事件对人的伤害，我们要做好怎样的准备？ 农民用自己勤劳的双手生产粮食，解决了人们的温饱问题：医生救死扶伤为患者治疗经常废寝忘食;公交司机为了人们正常上下班，每天奔波往返于交通干线上。 青少年应该如何以实际行动来实现人生价值呢？简答题从现在起从小事做起，实现人生价值。在家里：孝敬父母，帮助父母做力所能及的家务。在学校：努力学习科学文化知识，提高个人的思想道 德修养，锻炼健康的体魄。在社会：承担社会责任，积极参加社会公益活动，服务 社会、奉献社会。 让每一个独特的生命都生活的有意义。