人教部编版七年级下册节奏与旋律教课内容ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册节奏与旋律教课内容ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了名词解释，小群体，小团体主义，探究新知，收获园地，节奏与旋律等内容，欢迎下载使用。

政治认同：知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系道德修养: 理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系法治观念: 结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力健全人格：能理解集体中的小群体与集体的关系责任意识：初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感
我的多重身份：志愿者（市共青团先锋志愿者）、队长（班级篮球队）、组员（课堂学习第五组）、学生（七一班级学生）、二胡演奏员（学校乐团）梳理一下你在一下你在不同集体中的角色，数数有多少种，都是什么角色？
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
节奏？
音乐中:指音乐运动中音的长短和强弱
指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列
旋律？
生活中:你做事情的习惯就是你的节奏
集体对于每个人的要求就是旋律
目标导学一：我在多个集体中
上述的“我”给你有何启示？
（1）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。（2）在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
全班分成三组，所有同学在游戏过程中必须闭上眼睛。第一组同学开始拍手，通过倾听使拍手的节奏逐步达到一致。第一组的拍手节奏一致后，第二组同学开始拍手，必须在第一组两次拍手之间拍两下，直到第二组的拍手节奏一致。第二组的拍手节奏保持一致后，第三组全部学员开始拍手，必须在第二组两次拍手之间拍四下，直到第三组的拍手节奏一致。
结合游戏体验，思考：个人节奏和集体旋律是怎样的关系？
如何认识个人的生活节奏和集体旋律的关系？
（1）每个人都有自己的节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。（2）当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。
还有两天就跳大绳比赛了，希望同学们利用自习课时间进行强化训练。——学校跳绳队 教练
最近奶奶生病了，爸爸妈妈每天还要上班，作为家庭中的一员，我要为他们分担一些家务劳动。——大周
班级期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带大家好好复习，为期末考试冲刺！ ——数学老师
1.假如你是大周，面对不同角色冲突，做选择时应考虑哪些因素?2.面对班级、学校等不同集体之间的矛盾，应如何选择？
如何处理在不同集体的角色冲突？
（1）通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度；（四个“考虑”)
（2）从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（一个“出发点”，两个“服从”)
　　七年级(1)班的小明足球踢得很好,在他的带动下,班里其他5位男生也对足球产生了浓厚的兴趣。他们几个常聚在一起,谈足球、谈学习,放学写完作业便一起踢球。只要学校组织足球赛,他们几个肯定上,而且是班级的顶梁柱,为班级取得好名次立下了汗马功劳……
目标导学二：集体中的小群体
（1）你所在的集体中也有小群体吗？（2）你所在的小群体是怎样形成的？（3）与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？
集体中的小群体是如何产生的？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似、或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
如何看待小群体与集体的关系？
（1）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设；(正面效应）
（2）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。(负面效应）
小王所在的班级，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起 ，有说不完的话：有几个同学总是讨论学习问题；小王和几位男生是班级足球赛的主力，总是兴高采烈地谈论球赛；有几位同学由于都是校学生会成员，小王则经常和他们聊学生会工作；还有几位男生常常约好一起去校内小店买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学说他们，他们还联合起来欺负同学……
思考：1、小王班集体中存在的这些“小群体”是怎样形成的？ 2、他们的行为会对成员或者班级、学校产生怎样的影响？
请你从小王的班级中任选其中的一个小群体， 分析：他们的行为会对成员或者班级、学校产生怎样的影响？
讨论学习问题：讨论足球：讨论学生会工作：一起买零食、影响老师上课、欺负同学：
有利于学习水平的提高，形成良好的学习氛围，增进同学之间的友情等
增进同学友谊，有利于班级荣誉的获得等
有利于校学生会工作得到改进和更好的发展，增进友谊等
破坏班级、学校纪律；不利于人际交往；伤害同学；造成坏影响等
在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
（2）小群体的消极影响
①当小群体不能很好地融人集体生活 时，我们就会与小群体之外的其他同 学、集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体内成员之间的友谊如果沾染上 江湖义气，往往会将自己利益置于集 体利益之上，沦为小团体主义。
什么是小团体主义？
小团体主义又称为“扩大了的个人主义”,就是只关心自己所属的小团体的利益，脱离实际，急功近利，不关心全局和整体利益的思想和行为。 在我们的现实生活中，小到一个班级，大到一个国家内部，都有可能存在小团体主义。
君子，和而不同， 小人，同而不合。
你怎么理解这句话？
集体主义和小团体主义的区别
如果你的班级中有这样的“小帮派”，你会如何解决二者的冲突?
如何正确对待小团体主义？
①要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”。
②明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
解决好集体生活中矛盾与冲突的意义
在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
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1.这是一个特殊的小群体，他们的共同特征是父母虽然就在身边打工，但很多时候只能从睡梦中迷糊地听到他们回家的声音，或者从偶然放下的“零花钱”中感觉到父母的存在。这个小群体的形成是因为他们 （ ）A.志趣相投 B.个性相似C.年龄一样大 D.生活背景类似
2．下面行为不属于小团体主义表现的是（ ）A.为尽快把本班的清洁区域打扫干净，小玲把垃圾倒在别班的清洁区域；B.在班级篮球比赛时，初一（2）班的啦啦队只拼命为本班运动员喊加油，而且贬低其他班队员；C.为把本班的黑板报办得更出色，小汤和小李利用课余时间仔细观察了别班的黑板报，以便吸取成功的经验。D.学校搞文艺会演，初一3班的班长来向初一2班借服装。2班有人担心：3班如果演得好，不是要影响本班节目获奖吗？因此不同意借演出服。
3.有的学生小群体内部成员之间重感情轻理智，如果有同学或老师损害自己或小圈子的利益，甚至会一哄而起，群起而攻之；有的学生小群体追求奢华的生活方式，相互攀比，吃喝玩乐无节制。这说明他们 （ ）A.能辨别是非 B.能坚持正确的行为C.已形成小团体主义 D.能坚持集体主义
4.晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行着紧张的练习。一天，老师找到她说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的她能按时参加排练。晓红接过训练时间表一看，大部分和自己练琴的时间冲突，但晓红还是爽快地接受了学校的任务。这说明(　　) ①在集体生活中会遇到角色冲突　②遇到角色冲突要学会综合平衡　③遇到角色冲突时，要从整体利益出发　④遇到不同集体之间的矛盾时，要以自己所在的局部利益为重 A．①②③　　B．①②④ C．②③④ D．①③④
5.在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，这就要求我们（ ） A.承担相同的责任 B.不必承担责任 C.只承担一种责任 D.承担不同的责任
说说这节课你学到了什么 ?有什么体会 ?有什么感想 ?
1.自己的生活节奏与集体旋律的关系2.如何排解角色冲突带来的烦恼
1.小群体是怎样形成的2.小群体的积极意义3.小群体与集体有什么关系4.什么是小团体主义5.如何面对小团体主义6.解决集体生活中的矛盾和冲突的意义