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    (压轴题特训)2024年高考数学集合与常用逻辑用语专题练习

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    (压轴题特训)2024年高考数学集合与常用逻辑用语专题练习

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    这是一份(压轴题特训)2024年高考数学集合与常用逻辑用语专题练习,共24页。试卷主要包含了给定正整数,设集合,已知数集具有性质等内容,欢迎下载使用。


    条件①:;
    条件②:.
    (1)试判断是否存在3元完备数对和4元完备数对,并说明理由;
    (2)试证明不存在8元完备数对.
    2.已知集合,若中元素的个数为,且存在,使得,则称是的子集.
    (1)若,写出的所有子集;
    (2)若为的子集,且对任意的,存在,使得,求的值.
    3.给定正整数,设集合.若对任意,,,两数中至少有一个属于,则称集合具有性质.
    (1)分别判断集合与是否具有性质;
    (2)若集合具有性质,求的值;
    (3)若具有性质的集合中包含6个元素,且,求集合.
    4.给定正整数,设集合.对于集合中的任意元素和,记.设,且集合,对于中任意元素,若则称具有性质.
    (1)判断集合是否具有性质?说明理由;
    (2)判断是否存在具有性质的集合,并加以证明.
    5.对于正整数集合(,)如果去掉其中任意一个元素.之后,剩余的所有元素组成的集合都能分为两个交集为空集的集合,且这两个集合的所有元素之和相等,就称集合为“和谐集”.
    (1)判断集合是否是“和谐集”,并说明理由;
    (2)求证:若集合是“和谐集”.则集合中元素个数为奇数;
    (3)若集合是“和谐集”,求集合中元素个数的最小值.
    6.已知集合,其中且,非空集合,记为集合B中所有元素之和,并规定当中只有一个元素时,.
    (1)若,写出所有可能的集合B;
    (2)若,且是12的倍数,求集合B的个数;
    (3)若,证明:存在非空集合,使得是的倍数.
    7.设正整数,若由实数组成的集合满足如下性质,则称为集合:对中任意四个不同的元素,均有.
    (1)判断集合和是否为集合,说明理由;
    (2)若集合为集合,求中大于1的元素的可能个数;
    (3)若集合为集合,求证:中元素不能全为正实数.
    8.设,若非空集合A,B,C同时满足以下4个条件,则称A,B,C是“无和划分”:
    ①;
    ②,,;
    ③,且C中的最小元素大于B中的最小元素;
    ④,,,必有,,.
    (1)若,,,判断A,B,C是否是“无和划分”,并说明理由.
    (2)已知A,B,C是“无和划分”().
    (i)证明:对于任意m,,都有;
    (ii)若存在i,,使得,记.证明:Ω中的所有奇数都属于A.
    (考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上作答无效)
    9.已知集合A是由元素x组成的,其中,m,.
    (1)设,,,试判断,与A之间的关系;
    (2)任取,试判断,与A之间的关系.
    10.已知数集具有性质:对任意,与两数中至少有一个属于.
    (1)分别判断数集与是否具有性质;
    (2)求证:;
    (3)给定正整数,求证:,,,组成等差数列.
    11.已知集合,集合,且满足,,与恰有一个成立.对于定义,以及,其中.
    例如.
    (1)若,,求的值及的最大值;
    (2)从中任意删去两个数,记剩下的数的和为,求的最小值(用表示);
    (3)对于满足的每一个集合,集合中是否都存在三个不同的元素,,,使得恒成立?请说明理由.
    12.设整数集合,其中,且对于任意,若,则.
    (1)请写出一个满足条件的集合A;
    (2)证明:任意,.
    参考答案:
    1.(1)答案见解析;
    (2)证明见解析.
    【分析】(1)利用元完备数对的定义推理判断即得.
    (2)令,根据元完备数对的定义确定的所有可能情况,再导出矛盾即可.
    【详解】(1)当时,由,得,不符合题意,
    所以不存在3元完备数对;
    当时,当,,,时,
    满足且,符合题意,
    所以为4元完备数对.
    (2)假设存在8元完备数对,
    当时,令,则,且,
    则有以下三种可能:①;②;③
    当时,于是,即,
    由,得或,
    而,则有,
    因此,,…,,分别为1,2,…,7,8或2,3,…,8,1或7,6,…,1,8或8,7,…,2,1,
    由得或,与已知矛盾,则当时,不存在8元完备数对;
    当或时,同理不存在8元完备数对,
    所以不存在8元完备数对.
    【点睛】关键点睛:涉及集合新定义问题,关键是正确理解给出的定义,然后合理利用定义,结合相关的其它知识,分类讨论,进行推理判断解决.
    2.(1)
    (2)
    【分析】(1)根据子集的定义, 即可求解;
    (2)取,求得,再利用反证法假设,推得,与矛盾即可.
    【详解】(1)当时,,所以的所有子集为:.
    (2)当时,取,因为,所以是的子集,此时符合题意;
    若,设且,
    根据题意,,其中,
    因为,所以,所以,
    又因为,所以,
    因为,所以,
    所以,
    因为,所以,
    所以,与矛盾,
    综上所述,只有满足题意.
    【点睛】关键点点睛:第二问的关键是在讨论时,利用反证法假设,推得,与矛盾,由此即可顺利得解.
    3.(1)集合不具有性质,集合具有性质
    (2)
    (3),,或
    【分析】(1)根据性质的定义,即可判断两个集合是否满足;
    (2)根据性质的定义,首先确定,再讨论是否属于集合,即可确定的取值,即可求解;
    (3)首先确定集合中有0,并且有正数和负数,然后根据性质讨论集合中元素的关系,即可求解.
    【详解】(1)集合中的,,
    所以集合不具有性质,
    集合中的任何两个相同或不同的元素,相加或相减,两数中至少有一个属于集合,所以集合具有性质;
    (2)若集合具有性质,记,则,
    令,则,从而必有,
    不妨设,则,且,
    令,,则,且,且,
    以下分类讨论:
    1)当时,若,此时,满足性质;
    若,舍;若,无解;
    2)当时,则,注意且,可知无解;
    经检验符合题意,
    综上;
    (3)首先容易知道集合中有0,有正数也有负数,
    不妨设,其中,,
    根据题意,
    且,从而或,
    1)当时,,
    并且,,
    由上可得,并且,
    综上可知;
    2)当时,同理可得,
    据此,当中有包含6个元素,且时,符合条件的集合有5个,
    分别是,,或.
    【点睛】关键点点睛:本题的关键是确定满足性质的集合里面有0,再对其他元素进行讨论.
    4.(1)具有性质,理由见解析;
    (2)不存在,证明见解析.
    【分析】(1)根据定义计算即可判定;
    (2)根据定义对进行讨论,一一计算即可证明.
    【详解】(1)对于集合,
    根据定义可知,且符合定义,
    所以具有性质;
    (2)假设存在具有性质,根据定义易知中有4个元素且,
    ①若,则,没有4个元素,不符题意舍去;
    ②若,则,
    而,不符题意舍去;
    ③若,则,
    而,
    故中至多包含3个元素,不符题意舍去;
    ④若,则,
    而,不符题意舍去;
    ⑤若,则,没有4个元素,不符题意舍去;
    综上可知:不存在具有性质的集合.
    【点睛】思路点睛:第二问需要根据定义得出,从而分五种情况进行讨论,讨论时依次得出集合的可能情况结合定义验证判定即可.
    5.(1)不是,理由见解析
    (2)证明见解析
    (3)7
    【分析】(1)根据集合中这5个数字的特征,可以去掉2即可判断出集合不是“和谐集”;
    (2)判断任意一个元素()的奇偶性相同,分类讨论,可以证明出若集合是“和谐集”,则集合中元素个数为奇数;
    (3)由(2)知为奇数,根据的取值讨论后求解.
    【详解】(1)当集合去掉元素2时,剩下元素组成两个集合的交集为空集有以下几种情况:
    ,
    经过计算可以发现每给两个集合的所有元素之和不相等,故集合不是“和谐集”;
    (2)设正整数集合(,)所有元素之和为,由题意可知
    均为偶数,因此任意一个元素()的奇偶性相同.
    若是奇数,所以()也都是奇数,由于,显然为奇数;
    若是偶数,所以()也都是偶数.此时设(),
    显然也是“和谐集”,重复上述操作有限次,便可以使得各项都为奇数的“和谐集”,
    此时各项的和也是奇数,集合中元素的个数也是奇数,
    综上所述:若集合是“和谐集”,则集合中元素个数为奇数.
    (3)由(2)知集合中元素个数为奇数,显然时,集合不是“和谐集”,
    当时,不妨设,若A为“和谐集”,去掉后,得,去掉后,得,两式矛盾,故时,集合不是“和谐集”,
    当,设,去掉1后,,
    去掉3后,,去掉5后,,
    去掉7后,,去掉9后,,
    去掉11后,,去掉13后,,
    故是“和谐集”,元素个数的最小值为7.
    【点睛】关键点点睛:此题考查对集合新定义的理解和应用,考查理解能力,解题的关键是对“和谐集”的准确理解,运用分类讨论求解是常用方法,属于较难题.
    6.(1),,,
    (2)4
    (3)证明见详解
    【分析】根据条件,可列出(1)(2)中所有满足条件的;对(3),分情况讨论,寻找使是倍数的集合.
    【详解】(1)所有可能的集合为:,,,.
    (2)不妨设:,由于,且,
    所以.
    由题意,是12的倍数时,或.
    当时,因为,
    所以当且仅当时,成立,故符合题意.
    当时,
    若,则,故或符合题意;
    若,则,故符合题意;
    若,则,无解.
    综上,所有可能的集合为,,,.
    故满足条件的集合的个数为.
    (3)(1)当时,设,则

    这个数取个值,故其中有两个数相等.
    又因为,于是,
    从而互不相等,互不相等,
    所以存在,使得.
    又因,故.
    则,则,结论成立.
    (2)当时,不妨设,
    则(),在这个数中任取3个数,.
    若与都是的倍数,,
    这与矛盾.
    则至少有2个数,它们之差不是的倍数,不妨设不是的倍数.
    考虑这个数:,,,,,.
    ①若这个数除以的余数两两不同,则其中必有一个是的倍数,又,且均不为,
    故存在,使得.
    若为偶数,取,则,结论成立;
    若为奇数,取,则,结论成立.
    ②若这个数除以的余数中有两个相同,则它们之差是的倍数,又,均不是的倍数,
    故存在,使得.
    若为偶数,取,则,结论成立;
    若为奇数,取,则,结论成立.
    综上,存在非空集合,使得是的倍数.
    【点睛】关键点点睛:如何找到非空集合,使得是的倍数是问题的关键.
    7.(1)是集合,不是集合;
    (2)中大于1的元素的可能个数为.
    (3)见解析
    【分析】(1)由集合的定义即可得出答案;
    (2)由题意可得,不妨设,分类讨论,,和结合集合的性质即可得出答案;
    (3)根据已知新定义,分类讨论、反证法进行求解、证明.
    【详解】(1)集合是集合,
    当时,;
    当时,;
    当时,;
    集合不是集合,
    取,则,不满足题中性质.
    (2)当时,,
    当时,,
    当时,,
    所以.
    不妨设,
    ①若,因为,从而,与矛盾;
    ②若,因为,故,
    所以.
    经验证,此时是集合,元素大于1的个数为;
    ③若,因为,所以与矛盾;
    ④若,因为,故,
    所以.
    经验证,此时是集合,元素大于1的个数为;
    综上:中大于1的元素的可能个数为.
    (3)假设集合中全为正实数.
    若中至少两个正实数大于,设,则,
    取,则,
    而,从而,矛盾;
    因此中至多有1个正实数大于.
    当时,设,
    若,
    当时,,
    当时,,
    当时,,
    由于,

    所以,
    所以.
    因为,
    所以
    ,矛盾.
    因此当时,.
    当时,集合中至少有4个不同的正实数不大于,
    设,
    因为是有限集,设,其中.
    又因为集合中至少有4个不同的正实数不大于,
    所以,且存在,且使互不相同,
    则,
    当时,,
    当时,,
    于是,
    与矛盾.
    因此,中元素不能全为正实数.
    【点睛】思路点睛:对于与集合有关的新定义问题,注意根据定义检验,另外在问题解决的过程中,注意局部性质与整体性质的关系,注意利用已有的结果来解决后面的问题.
    8.(1)不是,理由见解析
    (2)(i)证明见解析;(ii)证明见解析
    【分析】(1)可取,,从而可求解.
    (2)(i)利用假设法存在,,使得,根据题意证得假设不成立,从而求解;(ii)利用,,是“无和划分”,分别设出存在且,且最小值设为,然后分类讨论不同的情况,从而可求解.
    【详解】(1)不是.
    取,,则,说明A,B,C不是“无和划分”.
    (2)(i)假设存在,,使得,记的最小值为,
    则,;
    设中最小的元素为,则,所以,
    所以,(否则与,,矛盾),
    (否则与,矛盾),所以,
    因为,所以,不同属于C.
    所以,这与矛盾.
    所以假设不成立,原命题成立.
    (ii)因为A,B,C是“无和划分”,且存在,,使得,记的最小值为,所以,;
    由(1)知,,,,
    因为,所以,,所以,
    设中最小的元素为,若,则,所以,
    所以,(否则与,,矛盾),
    所以(否则与,矛盾),
    所以,又因为和不同属于C,所以,
    这与,矛盾,所以,即.
    所以,所以.
    所以,,所以(否则与,矛盾),所以.
    若,则与和矛盾,所以,所以,
    (否则与,矛盾),
    (否则与,矛盾),所以.
    以此类推,对于任意奇数,都有,.
    所以为偶数(否则,,与和矛盾),
    所以,均为奇数.
    因为,所以(否则与,矛盾),所以,
    所以,所以(否则与,矛盾),所以,
    以此类推,对于任意大于,小于或等于n的奇数都属于集合.
    综上所述,中的所有奇数都属于集合.
    【点睛】方法点睛:根据题意对“无和划分”的定义,分别设出集合中最小值记为,然后分别讨论时对应的情况,从而可求解证明.
    9.(1),,.
    (2),.
    【分析】(1)利用分母有理化和完全平方公式进行化简即可;
    (2)设,,然后将,表示出来,进行判断即可.
    【详解】(1)∵,∴.
    ∵,∴.
    ∵,∴.
    综上,,,.
    (2)
    任取,设,,
    则,
    其中,,∴.
    ∵,
    其中,,∴.
    综上,,.
    10.(1)见解析
    (2)证明见解析
    (3)证明见解析
    【分析】(1)根据数列:,,,时具有性质,对任意,,与两数中至少有一个是该数列中的一项,逐一验证;
    (2)令,,可得属于,证明,倒序相加即可得到结论;
    (3)根据数集,具有性质,可得,,由此可知,即,从而得到,,构成等查数列.
    【详解】(1)由于和都不属于集合,所以不具有性质;
    由于、、、、、、、、、都属于集合,2,4,,所以具有性质.
    (2)令,,则 “与两数中至少有一个属于”,
    不属于,属于
    令,那么是集合中某项,不行,是0,可以.
    如果是或者,那么可知,那么,只能是等于了,矛盾.
    所以令可以得到,
    同理,令、,,2,可以得到,
    倒序相加即可得到.
    (3),,,具有性质,,,,
    ,则,
    所以与中至少有一个属于,
    由,有,故,,故.
    ,,故,3,,.
    由具有性质知,,3,,.
    又,
    ,,,,,即,2,,.(1)
    由知,,,,均不属于,
    由具有性质,,,,均属于,

    ,,,,,即.(2)
    由(1)(2)可知,,,
    即,3,,.
    故,,构成等差数列.
    【点睛】方法点睛:求解新定义运算有关的题目,关键是理解和运用新定义的概念以及元算,利用化归和转化的数学思想方法,将不熟悉的数学问题,转化成熟悉的问题进行求解.
    对于新型集合,首先要了解集合的特性,抽象特性和计算特性,抽象特性是将集合可近似的当作数列或者函数分析.计算特性,将复杂的关系通过找规律即可利用已学相关知识求解.
    11.(1)1,2
    (2)
    (3)存在,理由见解析
    【分析】(1)表示出和,求的值及的最大值;
    (2)由的定义求删去的两个数后剩下的数和的范围,结合的定义.列不等式并判断等号成立,可得出结论;
    (3)的定义可知:,可找到三个不同的元素,,,使得.
    【详解】(1),
    ,,,
    所以;
    ,,
    ,最大,则,,所以最大值为.
    (2)设中的最大值为,由定义,,
    若存在,,
    则,,,,进而,,矛盾.
    于是除外,剩余的由定义,中恰有个元素,,
    设删去的两个数为,,则,
    构造,删去,,恰好取得等号.
    所以的最小值为.
    (3)结论:集合中存在满足条件的三个不同的元素,,,证明如下:
    设,中的一个最大值为,由得
    于是,,进而
    考虑,
    由于,,而
    于是一定存在不同于,的,使得,
    进而,于是,
    取,,即可.
    【点睛】方法点睛:
    集合新定义问题,要紧紧围绕新定义的概念和运算法则,对问题进行分析整理后求解.
    12.(1)(答案不唯一)
    (2)证明见解析
    【分析】(1)根据题意可设,满足条件即可得解;
    (2)根据满足任意,要证的形式,考虑反证法即可证明.
    【详解】(1)令,满足,
    当时,若满足,则成立,
    即可写出一个满足条件的集合.
    (2)假设存在一个使得,
    令,其中且,
    由题意,得,
    由为正整数,得,这与为集合中的最大元素矛盾,
    所以任意,.
    【点睛】关键点点睛:利用反证法证明第二问,假设存在一个使得,首先把拆成是解题推理的关键,其次利用集合是整数构成的,且最大是解题的另外一个关键点.

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