1．重点单词：shake，blender，peel，pur
2．重点短语：milk shake，turn n，cut up
3．重点句式：Hw d yu make a banana milk shake?
Turn n the blender.
Cut up the bananas.
Pur the milk int the blender.
Peel three bananas.
1．学习询问和描述食物的制作过程
2．能正确理解和运用祈使句
描述食物的制作过程
一、预习课本P57新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．摇动__shake__ 2.食物搅拌器__blender__
3．剥皮__peel__ 4.倒出__pur__
二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。
1．奶昔__milk__shake__
2．接通__turn__n__
3．切碎__cut__up__
4．你怎么制作香蕉奶昔？
Hw__d__yu__make__a__banana__milk__shake?
5．接通搅拌机的电源。
Turn__n__the__blender.
6．切碎香蕉。
Cut__up__the__bananas.
7．把牛奶倒进搅拌机内。
Pur__the__milk__int__the__blender.
8．剥香蕉皮。
Peel__three__bananas.
Step 1 情景导入
Teacher：We all knw that milk shake is very delicius.I believe that mst f us like it.But d yu knw hw t make a banana milk shake?
环节说明：由美味可口的奶昔引出它的做法，激起了学生的学习兴趣。
Step 2 完成教材1a－1c的任务
1．学生领读1a中的单词和词组，学生识记并且互相提问这些单词和词组。(3分钟)
2．认真观察图片，将这些单词和词组填在图片中的横线上，集体核对答案。(5分钟)
3．大声地朗读图片中的句子，为听力做好铺垫。(2分钟)
4．听录音，按听到的顺序给句子排序，师生共同核对答案。(3分钟)
5．熟读制作奶昔的过程，并且三分钟背诵下来。(4分钟)
6．两人一组练习对话，向大家介绍奶昔的制作过程，然后邀请几组学生表演对话。(5分钟)
参考案例
A：Hw d yu make a banana milk shake?
B．First，peel the bananas…
小结训练。(3分钟)
1．Turn(turn) n the blender befre yu use it.
2．I spent tw minutes cutting(cut) up the bananas.
3．Dn't__drink(nt drink) the range milk shake t much.
4．He put(put) n his cat and went ut.
5．Dn't turn__n(打开) the radi，the baby is sleeping.
6．Please pur__the__milk__int__the__blender(把牛奶倒进果汁机中)。
7．If yu want t make fruit salad，please cut__up(切碎) the fruit first.
8．Hw d yu make a banana milk__shake(奶昔)?
9．Put the bananas and icecream in(把……放进) the blender.
环节说明：1a－1c听说环节让学生掌握了奶昔的制作过程，小结训练巩固练习了本节课重要知识点。
Step 3 问题探究
1．turn n的用法
(1)打开灯turn__n__the__light
turn n打开(电器等的电源)，其反义词是turn__ff关上。这种由“动词＋副词”构成的短语中，当宾语是名词时，可置于动副词短语后面，也可以在动词和副词中间。但当宾语是代词时，则只能放在动词和副词中间。类似用法的短语还有：调高(声音)turn__up；调低turn__dwn；切碎cut__up等。
( )2.Can yu help me pur sme water ________ the cup?
A．in B．int C．at D．t
答案选择B，pur…int…意为“把……倒入到……”。
请学生们做前面课时训练部分。Unit 8
Hw d yu make a banana milk shake？