人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section B教案及反思

这是一份人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section B教案及反思，共2页。

1．重点单词：pening，cncert，daytime，headmaster，event，guest，calendar
2．重点短语：reply t the invitatin
3．重点句式：I wuld like t invite yu t the pening f ur new library at N.9 High schl.
I wuld als like t invite each parent t bring ne bk as a gift fr the new library.
Please reply in writing t this invitatin by Friday，December 20th.
1．会写邀请函
2．复习有礼貌地发出、接受和拒绝对方的邀请
会写邀请函
一、预习课本P71－72新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．开幕仪式__pening__ 2.音乐会__cncert__
3．白天__daytime__ 4.校长__headmaster__
5．大事__event__ 6.客人__guest__
7．日历__calendar__
二、认真预习3a－Self Check，找出下列短语和句型。
1．回复邀请__reply__t__the__invitatin__
2．我想邀请您参加第九中学图书馆的开幕仪式。
3．我也想邀请每一位父(母)亲带来一本书作为送给新图书馆的礼物。
__I__wuld__als__like__t__invite__each__parent__t__bring__ne__bk__as__a__gift__fr__the__new__library.__
4．请在12月20日，星期五之前写信回复这个邀请。
__Please__reply__in__writing__t__this__invitatin__by__Friday,__December__20th.__
Step 1 情景导入
Teacher：There is an pening f a new library at a schl，yu want t invite sme parents t cme t the schl and let them bring sme gifts，d yu knw hw t write an invitatin t the parents？D yu knw hw t write invitatins abut ther events？Tday we will learn t write invitatins abut events.
环节说明：由询问学生新图书馆开幕式的邀请函的写法引出重大事件的邀请函，明确了本节课的学习任务——邀请函的写法。
Step 2 完成教材3a－4的任务
1．快速阅读3a短文，了解短文大意。(2分钟)
2．认真阅读短文，回答3a中的六个问题，完成后请学生说出答案，教师点拨答案。(5分钟)
3．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作总结邀请函的写法。(5分钟)
4．教师点拨邀请函的写法。(3分钟)
5．认真阅读3b中的问题，根据问题提示仿照3a的形式来写一个聚会或其它重大事件的邀请函，完成后小组内互相交流纠错，借鉴好词好句，教师抽查，点拨。(7分钟)
参考案例
Dear classmates f Class Fur，
I wuld like t invite yu t my birthday party.The party will be n the evening f Friday at 7：00.We will have it at my huse.Yu needn't bring anything，but I think yu shuld prepare sme funny stries r English sngs fr the party.Yu shuld dress casually.We will play sme games at the party.I wuld like t see yu all at the party.If yu want t cme t the party，please reply in writing t this invitatin by Wednesday.
Jim
6．两人一组互相回复对方的邀请，完成后互相交流借鉴。(5分钟)
参考案例
Dear Jim，
I wuld like t cme t yur birthday party，but I'm nt available.My uncle will cme back frm the UK.I am ging t see him at the airprt n Tuesday，and shw him arund the city.Hwever，thanks fr inviting me t yu party all the same.I hpe yu all have a gd time.
7．两人一组按要求完成4的对话练习，学生A看右侧的日程安排，学生B看81页的日程安排表，然后通过对话的形式来找出两个人都能去购物的时间，并邀请学生表演对话。(5分钟)
参考案例
A：Can yu g shpping with me next week?
B：Sure，I'd lve t.When?
A：Well，what are yu ging t d n Mnday evening?
B：I must study fr the English test.What abut Tuesday evening?
…
…
环节说明：3a－3b教学环节让学生熟练掌握了邀请函的写法，同时练习了本单元的写作并锻炼了学生的写作能力；4环节练习了学生的口语表达能力。
Step 3 完成教材Self Check的任务
1．认真阅读1中的对话，根据所学的知识将对话补充完整，集体核对答案，然后让学生们4人一组练习对话并邀请学生展示对话。(4分钟)
2．认真阅读2中的邀请句型，然后写出拒绝邀请的句型及理由，邀请几位学生到黑板上板演答案，教师点评。(5分钟)
环节说明：本环节的学习让学生熟练掌握了本单元的语言目标——发出、接受和拒绝邀请。
Step 4 问题探究
( )Wuld yu like t cme t the ________ f the new schl?
A．pen B．pened
C．pening D．pens
答案选择C，the pening f…意为“……的开幕仪式”，pening为名词。
请学生们做前面课时训练部分。